幼小衔接，我们在行动——光明区幼小衔接基地园（校）联合教研活动
5月18日上午，深圳市教科院光明分院在光明实验幼儿园举办了光明区幼小衔接基地园（校）联合教研活动。本次活动旨在与社会、校园、家庭各方形成协力，全员行动、全面落实、全力护航，助力光明区幼小科学衔接，构建良好教育生态。
光明分院副院长魏显峰、艺体小幼教学研究部冯英杰主任、小学数学教研员吴鹏圣、音乐教研员杨洪波、学前教育教研员朱文静，以及光明区幼小衔接基地园（校）的校长、园长、光明区学前教育兼职教研员、各学区教研主任等四十余人参加了此次活动。
本次教研活动由朱文静老师主持，朱老师提出，科学的幼小衔接要幼小协同，遵循幼儿身心发展规律，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，让幼儿成为小学生活的向往者、学习主动的准备者。
PART.
01
现场观摩 展示风采
参会人员分为三组实地观摩光明实验幼儿园大班的教学活动。
大一班语言活动《我有友情要出租》，以绘本中的问题导入，引发幼儿通过绘画表征、语言交流等方式续编故事，从中积累交往的经验，为进入小学做好社会方面的准备。
大二班在区域活动中融入综合探究活动《做时间的小主人》，引导幼儿自主规划课间十分钟的活动，学会合理安排，以游戏的方式体验小学的课间生活。
恰逢周三劳动日，大三班的幼儿自主分工合作将“野餐吧”的锅碗瓢盆清洗得干干净净，并在老师的引导下用表格、柱状图等方式做厨具的统计工作，在寓教于乐中感受劳动的快乐，又将所学知识运用于实践中。
PART.
02
经验分享 共促融合
观摩结束后，光明实验幼儿园教学副园长唐丽华作幼小衔接工作经验分享，她从“以儿童看见为起点，发现儿童之所想；以看见儿童为支点，寻找课程之融合；以家园协同为节点，探究合作之路径”三方面总结了幼小衔接工作的实践经验，并分享了做好幼儿身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的策略与方法。
PART.
03
活动研讨 智慧碰撞
朱文静老师结合光明实验幼儿园的教研观摩情况，聚焦三个问题展开现场教研：
1
分享一个“幼小衔接”过程中的典型瞬间
2
提一个促进“幼小衔接”工作的好建议
3
带回去一个好的做法
三个问题层层递进，引导教师们对本次活动进行深入思考。各兼职教研员、老师们各抒己见，深入研讨，对幼小衔接工作有更全面的认识和深入的理解。
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04
联合教研 众行致远
光明区幼小衔接基地园（校）通过一年的实践，积累了丰富的幼小衔接工作经验与成果，为了更好地辐射、引领，园长、校领导们做阶段性工作汇报。
玉成幼儿园陈志燕园长以“站稳儿童立场，科学幼小衔接”为主题，从体制机制、理论调研、规划计划、课程内容、推进路径五个方面进行汇报。玉成幼儿园在管理体制、教育理念及空间环境上与玉律学校保持高度统一，在特色课程的内容上实现美育教育、足球课程以及科创活动的教育一体化，扎实推进科学的幼小衔接工作。
玉律学校刘丹妮主任基于一年级新生入学适应问题，分享了玉律学校和玉成幼儿园“K+9一贯化发展”的幼小衔接系列工作。玉律学校立足于新生成长需求，实现一年级学生“成为自己”“成为班级中的自己”“成为社交中的自己”三大目标，开辟了自主独立之路、综合融通之路和自觉生长之路。
嘉域幼儿园许倩园长立足于幼小衔接工作的思与行，提出要从有准备的环境、有准备的教师入手，坚持问题导向，聚焦衔接方向，与马田小学持续性开展联合教研活动，始终坚持双向衔接，系统推进幼小衔接工作。
马田小学谢秀君副校长以《幼小同心连纽带，科学衔接促成长》为题，分享携手嘉域幼儿园共同做好环境衔接、活动衔接、课程衔接、家园衔接的新路径，编写《新生入学指导手册》，让衔接自然而然，让未来如约而至。
PART.
05
精准点评 指点迷津
魏显峰副院长提出幼小衔接工作要从五个方面开展：一是要加强全员培训，转变教师观念；二是要双向衔接，改变过去“单向靠拢”；三是要提高教育“透明度”，减少家长焦虑；四是要双向衔接课程选择，注重情感与社会性衔接；五是要发挥家长学校指导和宣传作用。魏显峰副院长提出幼小衔接是一个重大课题，幼儿园和小学要开拓思维、双向衔接，探索具有光明特色的幼小衔接课程，希望通过联合教研模式探讨符合光明学校教育优质发展的道路。
联合教研共研讨，双向奔赴同远航
幼小衔接是幼儿园与小学的双向奔赴，此次活动让幼儿园、小学管理团队对幼小衔接工作有了新的认识，明确了幼小衔接教研工作的方向，为探索幼小科学衔接的长效机制提供了新的思路。未来的日子里，让我们尊重幼儿成长规律，着眼幼儿发展所需，共谋科学衔接的新路径，助力幼儿幸福成长！
来源：市教科院光明分院
通讯员：韩甘甜
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