相“项”而行，幸福光明——2023年项目式学习教师挑战赛培训活动

10月21日，深圳市教科院光明分院在南方科技大学附属光明凤凰学校开展光明区项目式学习教师挑战赛赛前培训，拉开了本次挑战赛的序幕。培训由深圳市教科院光明分院信息与科创教学研究部副主任、小学科学教研员何斌担任主教练，团队10名教练员协助，全区23所学校、共115名教师参与。

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启动仪式

深圳市教科院光明分院院长彭红玉为本次培训开场致辞。她高度肯定了参训教师的热情与积极态度，并表示项目式学习是促进学生深度学习、实现核心素养发展的重要途径，也是当前教与学的方式变革的重要路径之一。在何斌老师的带领下，光明区已有一批老师在深入研究与实践中成为项目式学习的先锋和骨干，并组建了光明区本土的PBL教练团队，构建了项目式学习教师成长的光明范式。希望参赛教师通过本次比赛持续探索，为光明教育的发展创造新的方式和可能性。

彭红玉院长与何斌老师为上期培训的教练员：市教科院实验小学韩荣、长圳学校曾旭红、南科大学附属光明凤凰学校周彬、市教科院实验学校陈景欢、华附光明星河小学高书韵颁发证书。

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要素体验

上午，四位PBL教练员：修远小学全懿、市教科院实验小学韩荣、市教科院实验学校王书宜、修远小学蒋瑶，在助教南科大附属光明凤凰学校周彬、深圳实验光明学校郭燕燕、市教科院实验学校陈景欢、华附光明星河小学高书韵老师的协助下，开展了“寻宝大作战”项目式学习体验工作坊。

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老师们共同经历了分析驱动性问题、确定核心任务、制作指南针、测试迭代、寻宝作战、展示与评价等环节，体验项目式学习的完整流程，充分感受了项目式学习的特征。寻宝活动结束后，教练员带领着老师们复盘了项目式学习的整个过程，让老师们在反思中总结项目式学习的设计要素：核心概念、驱动性问题、学习目标、核心任务、支持性活动、表现性评价，并对各个要素做详细的阐释，重点分析了在学科项目式学习中如何落实学科学习目标。

这种体验式的项目式学习流程与要素工作坊培训，很好的赋能于参训教师，为后期的项目式学习挑战赛奠定基础。

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反思设计

下午，周彬、曾旭红、陈景欢、高书韵老师引导老师们思考项目式学习的设计路径。他们以问题链为线索，对上午的《寻宝大作战》案例进行细致的拆解，逐个分析六个设计要素的内涵与关系，指导老师们进行迁移与设计。在场老师们热情高涨，立刻投入了激烈的讨论，纷纷提出自己的设计想法，如火如荼地开始了现场设计。期间，何斌老师与教练员们深入每一个讨论小组，指导老师们优化各自的设计思路。

本次研训为参赛教师提供了具有创新性和实操性的项目式学习指南，为项目式学习教师挑战赛做了充分的学习资源与框架支持。深圳市教科院光明分院将持续探索项目式学习的研究与实践，以赛代培、以赛促研，通过教师项目式案例设计、实施、研究等递进任务驱动激发教师主动研修，培养理念先进、实操能力强的项目式学习骨干教师团队，推动光明区项目式学习向纵深发展。

来源：深圳市教科院光明分院

通讯员：高书韵

编辑：温燕姿

审核：彭红玉、程宏亮、刘懿

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