百廿荣光 | 学校全面启动教育思想观念大讨论活动

为进一步解放思想、更新观念，主动适应新时代高等教育发展的新形势、新要求，3月19日，学校召开教育思想观念大讨论动员会暨首场专家报告会，邀请中国科学院院士杨卫教授作专题报告。韩旭等在津校领导出席会议，校学术委员会委员、全体中层干部、学院教师和学生代表等参加会议。会议由副校长胡宁主持。

校党委书记韩旭就正式启动教育思想观念大讨论作动员讲话。他指出，教育思想观念反映时代要求，随着时代进步而不断转变，我们必须跟上时代发展，适应形势所需。开展教育思想观念大讨论是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，是推动学校高质量发展的迫切需要，是激发学校发展内生动力的必然要求。韩旭指出，必须聚焦主题，准确把握抓好教育思想观念大讨论的着力点，要解放思想、统一认识，要赓续传统、守正创新，要担当作为、主动就位。韩旭围绕如何做好教育思想观念大讨论提出四点要求：一是加强学习，政治站位再高一步，在全校兴起学习之风、调研之风、实干之风；二是提升能力，学思践悟再深一步，大幅提高学校人才培养、科技创新、对外开放等方面的水平和能力；三是找准问题，有的放矢再精一步，认真全面地查找学习和工作中存在的问题，以理性的视角提出前瞻性目标，提出解决问题的措施和计划；四是加强联动，工作推进再实一步，既立足实际，又着眼长远，要提出加强和改进工作的有效措施，修订、完善相关制度。

副校长胡宁从大讨论的背景、原则、主题和实施等方面对学校教育思想观念大讨论工作方案进行了介绍。他指出，开展教育思想观念大讨论是学校面向新形势、新要求、新征程的自觉行动，对于加快推进学校事业发展和“双一流”建设步伐意义重大，要坚持理论与实际相结合，坚持统筹兼顾、协同推进。胡宁指出，此次大讨论的主题为“实现高质量发展，构建具有工大特色的高质量教育体系”，聚焦本科生教育、研究生教育、高素质教师队伍、科学研究与社会服务、国际交流与合作等主题，确定5个专题组、10个专题、3个研讨环节、5项重点任务，学习先进思想，更新教育观念，查找短板瓶颈，确定改革方向，形成制度规范。胡宁介绍，教育思想观念大讨论将贯穿全年，共分为凝聚共识、交流研讨、专项行动等三个阶段；同时，通过加强组织领导、创新组织形式、细化工作措施等，确保大讨论落地落实、见行见效。

杨卫院士作了题为《“双一流”建设的上行路径》的专题报告，他以其丰富的科研与实践经验围绕创新、驱动、发展的深层含义展开阐述，以科教发展的新格局、研究生教育、“双一流”建设等为背景，畅谈了学科建设的六层境界：特色鲜明、生机盎然、桃李天下、真材实料、活力强劲、仪态万方。同时，杨卫院士分享了浙江大学工程师学院在师资队伍建设、人才培养、科研管理、平台建设等方面的经验，高屋建瓴、深入浅出，为学校的国家“双一流”建设提供了新思路、新方法、新借鉴。

今年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，也是学校“十四五”规划和“双一流”建设的关键之年。全校上下将以此次教育思想观念大讨论为契机，更新理念、统一思想、明确方向，以时不我待的精神砥砺奋进，不断开创学校事业发展新局面，以实际行动和优异成绩向学校120周年校庆献礼。

院士说

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杨卫院士

杨卫院士以《双一流建设的上行路径》为主题作专题报告。讲述了“双一流”建设的路径选择，他提出，要在背景分析上下足功夫，坚持创新驱动发展，弄清楚什么是“创新”，摸透彻中国现状；把握科教发展新格局中的双循环，坚持科技教育内外双循环。要不断追求“学科建设”的六层境界，坚持学科建设要有特征，有硬核专项；有强动力，形成清晰的动力学上升态势；有总体目标，对焦整体发展水平；要有活力，有健康的学术生态，具备长期保持一流的能力；要新教育，能孕育新学派、形成新的大学教育理念，桃李天下；要讲哲学，追求真善美，仪态万方。要不断坚持升级开放的二元工程教育，坚持完善发展体系开放、知识开放、学科开放、学生开放、平台开放、育人开放、地域开放。

杨卫院士的专题报告高屋建瓴、深入浅出，为当前我校如何抓住服务国家和区域经济发展重大需求的机遇期、“双一流”建设的攻坚期和高质量发展的推动期提供了新思路、新方法、新借鉴。

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杨卫院士，固体力学专家，中国科学院院士、美国工程院外籍院士、世界科学院院士，曾任国务院学位委员会办公室主任、教育部学位管理与研究生教育司司长、浙江大学校长、国家自然科学基金委员会主任等职。

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文字：李铁

单位审核：沈伯雄

图片：屠琼芳

排版、校对：贾雯璐

责任编辑：付佳欣 郭宏良

审核：李志明

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