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爸爸眼中的“妈妈焦虑症”(下)
上一篇文章跟大家介绍了什么是“妈妈焦虑症”,以及它形成原因,还有一部分缓解的方法。本文继续探讨,如何缓解“妈妈焦虑症”。 作为五个孩子的爸爸,我可能比大部分的爸爸更多地参与家里的工作。我有更多机会深入的体会和了解妈妈的情绪,以及这些情绪对我和整个家庭的影响。 你有没有这样的经历?突然进入到某个环境里,会感觉有点儿别扭,气氛不太对,每个人都很紧张,虽然这个环境里面没人说话,发脾气,或者做什么肢体动作,但就是觉得不太舒服,特别想逃离这个环境? 或者,突然有一天,当你回家的时候,发现家里的气氛不太对,虽然没有人有任何表现,但是你就是能够感觉出来,特别想找个舒适的地方呆着。
“妈妈焦虑症”就会营造类似的气氛,虽然看不见,摸不到,却真实存在。让身边所有的人都感觉到不自在,让所有亲近的人都感觉到无形的压力。可能老公不敢回家,不敢参与孩子的教育;可能与老人的关系紧张;可能孩子很小的时候也会用更加频繁的哭声来表达不适。
老大三岁多,开始有更多的时间与其他小朋友接触,自然会学别人说话或者肢体动作。馨悦又开始焦虑了。怎么办啊?和别的小朋友玩了半天,就会说不太好的话了,我这三年都白教啦?以后让她少出去吧,省的受别人的影响。现在好多丢孩子的消息,外出的时候,万一我看不住,会不会被别人抱走?书上建议不要喝牛奶,奶源可能也不是很好,牛奶、酸奶一口都不可以喝。……小鱼儿该上幼儿园了,到底选择什么教育方式?在家教育?公立学校?私立学校?基督教学校?……又是一番纠结和焦虑
当我们刚刚大学毕业进入工作岗位的时候,最理想的状态就是可以有一个比较资深的员工或者领导,带我们走一段时间。帮助我们熟悉公司的文化、工作流程、工作职责、人际关系。最重要的是,在这个过程中,他要陪我们走一段时间,当我们遇到问题的时候随时有人问。告诉我们一些核心原则,给我们一些及时的指导,避免我们走一些弯路,这个角色在不同的公司和行业里有不同的称呼:“师傅”、“督导”、“教练”……在家庭教育领域,我们称她们为“妈妈导师”。 家庭教育是一个漫长的过程,孩子要经历各种时期,0-3岁、4-6岁、7-12岁……每个时期都有各自的特点,不同的行为倾向。每个阶段都有需要面对的挑战,孩子的很多行为也让我们摸不着方向,各种未知都会让我们不知所措。同时,我们采用的很多育儿方式不能马上看到效果,在这个时候,也会产生焦虑和疑惑。“孩子怎么有这样的行为?”“怎么这么不听话?”“这种方法行吗?真的有效吗?”“是不是我哪里做错啦?没有书上的效果啊?”“是不是我理解错啦?”……这个时候,特别需要有一个有经验的妈妈在傍边做一些适当的提醒、指导、鼓励,这样更有利于妈妈们的成长,同时也可以缓解妈妈的焦虑。
Kitty姐的很多家庭原则和育儿理念对我们的影响非常大,经过我和馨悦的实践之后,逐渐形成了我们家自己的内容。
老五出生后,老大到了7-12岁技能发展阶段,佩蓉姐回了美国,馨悦又开始担心如何面对孩子的教育问题。
很感恩,最近刚刚遇到一位新的老师,做了十几年的儿童教育,在儿童的兴趣以及学业培养方面,能够给出非常具体执行方案。
虽然很多方法在kitty姐家见过,佩蓉姐也分享过,当时真的没有感觉,因为孩子的年龄没到,自己没有感触。这会儿时间到了,才能用上。
及时的给出适合的指导,是妈妈导师很重要的作用,可以缓解妈妈的焦虑。
“妈妈导师”最好不是自己家人,第三方更容易接受。要近距离的观察妈妈导师的生活,她与孩子的互动方式,是不是我能接受的,是不是我想要的;了解妈妈导师的性格是不是跟我合得来;这些内容都决定了我是不是能够完全的信任她,给出的指导是不是符合我的生活方式。