陪写作业的血泪史！（上）

老大是一个活泼、好动的小女孩，幼儿园的时候，是父母和老师眼中勇敢的女侠。

学习能力很强，有创意，成绩还不错，而且与同学的关系也很好，是幼儿园最欢实的女孩子。经常跟男生一起疯跑，打闹、摔跤。

很贴近老大在大家心目中的形象

虽然没上“幼小衔接班”，但我们和老师都相信，老大肯定能够顺利适应小学生活。3岁看大，7岁看老，我和馨悦满怀信心的认为老大未来一定会有一个精彩的人生。

从女侠到受气包

上小学后一个月，我们的这种欣喜之情逐渐消失了，却而代之的是满心的紧张、焦虑、愁苦……

班里大部分的同学都上过幼小衔接班，一年级的很多内容都学过了，所以，老师讲的比较快，但是老大没有上过，所以学起来很吃力。

跟老师谈过几次，老师的建议也是：“咱家的孩子的基础不好，跟不上啊，要不找个家教给补补课吧”……

面对这样的情况，我心有不甘，心想：现在就请家教以后怎么办？！我还是先自己试试，陪孩子度过这个艰难时刻，孩子很聪明，只是没有上过幼小衔接班，不会也很正常，只要自己教一教肯定很快就能适应了。

白雪公主的后妈也就这样了

回家后，根据学校的教育目标制定了学习计划，开始陪着老大一起学习，可是教了一遍又一遍，老大就是记不住，几天下来我逐渐失去了耐心，开始对着老大大吼……

面对这样的父母，老大肯定是越来越紧张，本来很好的数学错的也越来越多，去学校的路上，经常说：我不想上学了……晚上写作业的时候经常说：“我就是学不会”、“我肯定不会做”……

不仅如此，每天写作业的时候，注意力也很难集中，一会儿上厕所、一会儿要喝水、一会儿累了……进度缓慢效率低，像鱼一样的记忆力（据说鱼的记忆力是10秒钟）……除了正常的坐姿以外，各种姿势都能看到。

比较常见的姿势

越是这样，我们的态度也越差，我们的态度越差，老大越紧张焦虑，学习效果越差……仿佛进入了一个死循环。

家里经常充满了各种紧张的气氛，往日的欢乐，关爱的气氛也渐渐消失了。

两个月下来，老大彻底崩溃了，她大病了一场，不愿意上学了，要换学校。我和馨悦的情绪也是低落到了极点。

说起来非常惭愧，有两次，实在是忍不住了还动了手，虽然比起我小时候挨打的程度要小很多，但是胳膊上还是留下了红色的印记。

就像改变一个人似得

当然知道这样做不对，真的是控制不住。当时我和馨悦都被失望、内疚以及烦躁的情绪笼罩着，不仅因为孩子的状态更是因为我们开始怀疑自己：此前的教育方式真的对吗？真的有资格做父母吗？后面还有四个，我们该怎么办啊？

毫不夸张的讲那一年应该是我们做父母这些年情绪最差的时期，没有之一。

努力改变

为了改善这样的情况，我们把这件事儿列在最重要的祷告事项里面。也开始各自寻求身边有经验的朋友帮助。当老师的亲戚，妈妈团里有经验的姐妹……

最后得到的结论，原来大部分的家庭都会遇到同样的情况，老大并不是特例，上小学之后，孩子们的学习方式、难度都有很大的提升，他们都需要时间来适应……有些孩子甚至比老大更严重……这些信息让我们焦虑的心缓和了很多。

接下来，就是结合大家的建议，和老大一起度过这个重要的时期了。

真的很难控制

首先，我们认为控制住自己的情绪是非常重要。我们两个开始轮流上阵。每天晚上吃完饭，一个人陪着老大写作业，另一个人陪着其他的孩子讲故事，玩儿玩具。觉得自己要发脾气了，赶紧出来换另外的人。

一个月以后，我们的情绪稳定了很多，虽然有时候说话的声音也会很大，但是很少发脾气了，这算是一个很大的进步了。

刻意练习很重要

接下来，我们开始商量，如何循序渐进改善老大的学习情况。在我们陪她写作业的过程中，会发现一些常错的内容，我会把这些整理出来，带着她不断地练习。

比如说：拼音里的“b”和“d”、“q”和“p”、“z”和“c”经常混淆，我们把书里的内容整理后，打印出来，带着她一起读，反复练。

听写生字或者看拼音写词语的过程中也会出现一些长错的字，我们也都整理出来，带着她反复地练习。

跟孩子一起动起来

的确这样的练习非常枯燥，老大也没什么兴趣，我们又开始琢磨，是不是要尝试其他的学习形式。

馨悦说，老大可能是那种图形思维和肢体技能比较发达的孩子，咱们是不是可以一边演一边学。

我们开始尝试用肢体动作做一些拼音或者文字的形状，帮助她记忆，有些课文或者句子，我们跟她一起画出来，一边画，一边背……

老大看着我们演的时候很开心，有时候笑的前仰后合，心情好了学习效率也高了一些。

背课文的时候，我们也不要求她坐在那一动不动，可以自由一些，躺着、站着、走着……都可以。

每完成一个任务都需要鼓励

虽然，我们进行了各种尝试，但是情况也没有马上好转，我和馨悦还有老大也都挺灰心的，这个时候彼此的鼓励也是非常重要的。

“最近已经很好了，都没发脾气”、“小鱼儿最近的进步挺大的，别急，只要我们这样坚持，肯定会好的”……我们经常这样彼此鼓励。

有时候，老大经常很认真的说：“我觉得我肯定背不会”、“这道题，我肯定不会做。”……

“是，你说的对，刚上学的时候都不会，我也是，所以才要学呢。你想想，你刚学自行车的时候是不是也很害怕？也说学不会？练了几次后就会了吧？现在起的很好了！”我尽量平和的回答她。

“那我也肯定背不下来……”老大继续说。

“行，咱不背，我跟你一起读行吧？”我说。

接下来，我就带着她一遍一遍的读，五六遍之后，她已经记住很多了，再读几遍后就背下来了。老大很高兴，我们相互击掌庆祝。

“你看，多读几遍就会背了吧？下次咱们还这样，一起读……”我说。

几次以后，每次背课文之前，她都会跟我说：“爸爸，你先带我读几遍吧。”

累，是必然的

有些课文能画的，馨悦就带着她一起画，能演的就演，实在不行了就一遍一遍的读，真是绞尽了脑汁。

一年级就这样，磕磕绊绊的过来了。毕业的时候，老大已经可以跟上班级的进度了，老师也说她进步很大，算是给我们一些安慰。

全家人都在适应

这一年我和馨悦都觉得非常辛苦，因为，从2012年的11月开始，八点以后孩子们都睡了，此后，都是我们自己的时间，看看电影、看看书、见见朋友、聊聊天儿……

从老大上学之后，经常陪写作业到九、十点钟，有几次甚至到了十一点，占用了我们这些充电的时间。

有时候老大睡觉了之后，我们就像刚刚打过一场大仗一样，躺在沙发上一动也不想动……什么也不想干……厨房的碗也不洗了……

我们也尽量减少孩子们的课外活动，此前老大学打鼓、老二学钢琴的计划也停了，因为，晚上没有时间、也没有精力陪她们练习。

爸爸参与多了，越能体会，全职妈妈也是一个伟大的职业

有时候太累了，陪其他孩子的质量也受到影响，搞得其他孩子也不适应我们的变化。

可以说，全家人都在适应，每个人都在为此付出努力。尤其是馨悦，白天带孩子，还要做家务、陪写作业……

即使这样，我们还是遗留了很多问题，比如：写作业不主动总需要提醒，效率很低；英文的听说很好，但是读写很差；课外阅读很少；……

这些都是亟待解决的难题，还在前方等着我们……

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