首先，作为女性，我从未亲身经历过男孩的世界，我对男孩的所有印象，仅仅来自于儿时的伙伴。这让我很多时候，无法理解儿子的脑回路，对他的期待也不切实际。
其次，现今社会，由于男孩养育问题，出现了一大批“妈宝男”、“巨婴“，这让我十分焦虑，生怕把儿子养偏了。
最后，男孩天生爱捣乱、爱冒险、爱尝试新事物，生怕一不留神，他就犯了大错。
而最近在读的两本书《养育男孩》和《培养高情商男孩》，很大程度上缓解了我的焦虑：1. 书中详细讲述了男孩在不同成长阶段的表现和特点，通过大量案例来讲述了男孩成长中的烦恼，同时辅以心理分析，将男孩行为背后的脑回路清晰地展现了出来。（男性、女性的行为和思考方式真的很不一样！）
2. 书中给予的男孩养育建议，即便放在国内，有一些也非常实用。
今天，我就顺着书的节奏，来聊聊“养育男孩”的那些事。
虽然“敏感体贴的男人“在当今越来越被称颂，但大多数人心中，传统男子汉但形象，仍然根深蒂固。我们的文化，刻意筛选出了某些男性特质（比如体能、勇气、好奇心等），并加以放大，将这些特质扭曲为男性的定义。而这样的观念和定义，潜移默化到“养育男孩”中，就变成了：- 不接受甚至打击男孩展现恐惧、焦虑和悲伤（通常被视为女性情绪）；
- 想当然地认为男孩应该独立、自信和成功，忽略他们面对失败和拒绝时的痛苦；
- 认为男孩“不打不成材”，与女孩相比，好言相劝不管用，更禁得起打骂......
很明显，这样的做法，否定了男孩与生俱来的丰富情感，剥夺了他们在情感上全面发展的机会。这样教育长大的男孩，只会用“男子汉”方式来面对压力和焦虑，只会被自己无法理解、无法表达的情绪操控，不仅会给他人带来麻烦，也会让自己付出巨大的代价。
成人对男孩的态度，常常受到文化价值观的影响而左右摇摆，主要表现为：
- 一方面，我们要求男孩去做不符合他们成长规律的事，在他们需要拥抱和爱的时候，要求他们做“小男子汉”；
- 另一方面，当他们做了轻率和残忍的事情时，我们却说“男孩嘛，就是这样”吗，轻易就放过那些不尊重、不体谅他人的行为。
这种现象在家庭和学校中经常发生，但又极少被察觉。它来自于我们潜意识中对男孩形象的刻画“男孩原型”，常见的有两种：- 一种把男孩视为“野兽”，不受管束，不负责任，任性冲动；
- 一种把男孩视为“王子”，可以有不同于常人的道德标准。
“男孩原型”扭曲了我们的态度和标准，走向两个小极端，不仅让孩子变得无所适从，而且阻碍了我们与男孩之间的沟通，非常不利于孩子的健康成长。严厉管教，既包括体罚（拳打、脚踢、扇耳光、扭胳膊、摇晃等），也包括口头恐吓（贬损、诋毁、嫁祸和威胁等）。
- 男孩天生喜欢挑战，行为更活跃，也更放得开。与同龄女孩相比，较为晚熟、自制力较差，常常忽视大人的要求和规则，不服从大人的指挥，因此更容易被严厉管教。
- 在我们的文化中，常常认为，严厉管教可以帮助男孩蜕化为男人。
男孩表达愤怒或承受伤害的能力，与女孩并无差别。他们在被人刻薄地对待，或是遭遇不公平，遭遇身体/语言暴力时，反应都是一样的，要么愤怒反抗，要么黯然神伤。体罚有时候确实可以让孩子马上消停，立即听话，但次数多了，这些方法都会失效。越是简单粗暴的严厉管教，男孩的反应越会跟父母适得其反。反思一下，我们在实施严厉管教的同时，是在控制孩子，还是在“教育“孩子？犯错误，本来应该是让男孩反思和改进的契机，现在却变成来了一场“到底谁说了算”的斗争。
许多时候，严厉管教不仅不能锻炼男孩的自控力，还会在男孩心里强化这样一种观念：人要守规矩，就得靠外力。
正因如此，这种管教方式难以在男孩内心形成良好的价值观，比如有主见、有责任、有理想等，也难以帮助男孩形成同理心和对他人的尊重。而这些内在品质的缺失，也会成为男孩成长过程中的薄弱环节。要做到“管教有方”并不是一件容易的事。在“养育男孩”上，很多父母的困惑在于不知道他们需要什么，即使知道他们的需要，也不清楚应该在什么时候给予。作者在书中，提到“男孩的成长的三个阶段”，并明确指出父母在每个阶段要扮演的角色，应该做的事，非常有参考价值。这个年龄段的男孩是属于母亲的。他是
“她”的孩子，虽然父亲在其中也扮演了非常重要的角色，但是他还是属于她的。
在这一阶段，父母的任务是让孩子在爱的包围下安全地成长，让这一阶段成为男孩成长过程中温馨的一站。
2.第二阶段是 6~13 岁：学着成为男人
在这个阶段，男孩感受到来自内心世界的召唤，
开始尝试着成为男人。这时候，男孩在感兴趣和偏爱的活动方面越来越像父亲，更想引起父亲的注意。(虽然男孩与母亲仍然保持着密切的联系，但是更广阔的世界开始向他招手。)
在这一阶段，父母的主要任务是，让孩子在嬉笑玩闹的过程中形成善良的品性，同时培养孩子的竞争意识，并教给他们这方面的技能，使其成为一
个全面发展的人。在这个年龄段，男孩为自己能够成为一个男人而感到高兴。
3.第三阶段是14岁到成年：向男人转变
在这个阶段，男孩如果要完成从幼稚到成熟的转变，就需要成熟男人的引导。这时，父母在男孩的生活中不再占据主导地位，但是他们必须为儿子挑选好的引导者，否则儿子就会在同样无知的同伴身上寻找自我。
在这一阶段，男孩进入快速发育期，呈现好辩、焦躁、喜怒无常的共性；同时参加成人社团活动的机会越来越多，这些活动将帮助他们学会与人沟通的技巧，让他们成为有责任感、自尊自爱的人。
此外，由于雄性激素和雄性基因造成的男女性别差异，书中也提出，要以实际有效的方式慎重对待，并建议：
尽可能保护男孩的自尊不受伤害，是我们养育男孩的基本准则之一。自尊受伤，对孩子的一生都有不可估量的伤害。1. 不要用“勇敢”或“弱小”这种单一的标准来评判男孩；2. 男孩之间有着难忘的兄弟情，但也存在着羞辱、恐惧、背叛等残酷的文化；3. 当男孩遭遇霸凌时，父母和学校老师不要容忍，要及时帮助他们面对和解决。具体来说，母子之间更容易形成情感联结，而父子之间则少有对感情的探讨，肢体接触也不多。父亲与儿子之间传递关爱的方式是拥有一个空间，比如，肩并肩坐在一起安装模型，或者站在两边玩接球游戏。
1. 儿子需要父亲的爱与尊重，父亲不要总是批评和控制儿子，要给予儿子更多的关心，建立亲密的感情。2. 母亲要放手，给父亲更多的机会参与到育儿中。让父亲陪儿子多玩一些刺激有趣的打闹游戏，有利于孩子的认知和情感发展。
3. 父亲是男孩重要的榜样，男孩从父亲身上学习如何处理情绪、解决问题的策略，学习如何化解冲突、与人合作。
4. 对于青春期的男孩，父亲要尽量放下控制、竞争和批评的心态。
5. 父亲如果要改善与儿子的关系，可以从身边的小事做起，比如一个睡前故事，一个游戏，一句赞扬或一个微笑。6.得不到父爱的男孩以后更易产生暴力倾向、受到伤害、陷入困境、在校成绩不佳，而且在青春期时更有可能加入不良团伙。
生活中，我们见过很多愤怒的男孩，有的是公园里欺负人的小霸王，有的是商场边辱骂行人的不良少年，还有的是表面上不声不响，心里其实装着个炸药桶，一触即发的暴脾气男孩。愤怒与暴力之间，有时候只有一墙之隔，而这些无法控制情绪的男孩，令我们忧心。而在男孩的愤怒与暴力问题上，作者是这样说的：
1. 男孩需要处理很多烦恼：老师的批评、父母的指责、同学的嘲讽和女孩的拒绝，等等。但他们能用于调整的心理资源却少之又少。父母和老师有责任教男孩学会表达情感，确保他们可以接受和面对更多的历练，而不是施以恶劣的报复。要让他们懂得：2. 男孩很容易错误理解别人行为语言的含义，容易对假想中的敌人进行攻击。不要因为这个，就对男孩带有偏见。3. 换个角度理解男孩的“暴力行为”，有时这是男孩内心痛苦的一种自我保护反应。我们要想办法帮助男孩解读自己的感受，正视愤怒，并学会平息愤怒。每个男孩都是独一无二的，我们不可能从这篇文章，这本书中找到所有养育男孩的答案。但男孩们也有一些共性，基于这些共性，作者提出了7条建议：1. 允许男孩有自己的内心生活，认可他们拥有人类的所有情感，帮助他们发展情感词汇，从而使他们更充分地了解自己，更有效地与他人沟通。2. 认识到并接受男孩具有高度的活跃性，为他们提供一个安全场所来释放精力。3. 用“男孩语言”与他们交流——尊重他们的骄傲和男子汉气概，与他们坦诚相见，视他们为顾问和帮手，向他们请教解决问题的办法。4. 让男孩知道，情感勇气也是勇气，情感勇气和同理心是生活中真正的力量源泉。5. 我们管教男孩，为的是打造他的优良品性，而不是让他恨我们。
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