看绘本就是性教育？别闹了，真正的性教育是这样的......

中国性学会理事长徐天明曾说，中国的性盲比文盲还多。
这句话，果仁妈深有感触。尽管越来越多的家长开始关注孩子的性教育，但大部分还是不知道怎么跟孩子谈“性”，或不好意思开口，或不知道谈什么。
而0-6岁儿童的性启蒙教育，又尤其依赖家庭教育。那家长要如何做好0-6岁儿童的性教育呢？果仁妈邀请好友，从事儿童教育九年的安妮，来撰写这篇文章。干货十足，值得收藏。

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“性教育”就是“性器官”和“性行为”的教育？

谈及“儿童性教育”，我们总会把它与“关于性器官的教育”和“关于性行为的教育”画上等号。其实，性教育的范畴远不止这些。

在2018年，联合国教科文组织最新修订的《国际性教育技术指导纲要》中，孩子的性教育根据年龄不同被分为4个阶段，每个阶段都涉及到以下8个版块：

1. 关系：包括如何理解和处理家庭关系、友谊、爱与亲密关系。2. 价值观、人权、文化与性倾向：探讨性价值观、人拥有哪些跟“性”有关的权利，以及不同文化中对性的认知。3. 性别：探讨对性别的认识与认同，并涉及社会性别角色分工、性别平等问题、性别刻板印象与性别歧视问题等。4. 暴力与防侵害：包括性暴力行为的界定，明确身体的界限与隐私，介绍遭遇性侵害时可以使用的工具和沟通技巧等。5. 健康、良好地发展：讨论社会规则和同伴对性行为的影响，告诉孩子面对“性”如何做出决策、拒绝或协商，探讨媒体对性教育的影响，教导孩子如何寻求支持和帮助等。6. 人体与发育：介绍性与生殖的关系，普及解剖学与生理学知识，解决青春期一系列问题。7. 性倾向与性行为：介绍和解释不同的性倾向、性行为，介绍性唤起的表现以及与性有关的生命周期。8. 生殖健康：讨论怀孕与预防怀孕，艾滋病的预防与关怀，帮助孩子认识、理解和减少其他性疾病。

 总而言之，性教育是一系列涉及知识、沟通技巧和价值观的教育，而面对不同年龄阶段的儿童，性教育的具体内容和方法都大不相同。

今天，我们主要来探讨下0-6岁儿童的早期性教育。

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性教育该从什么时候开始？

如果错过最佳时期，该怎么办？

关于性教育，我们这代人并不能从自身的成长中，获得经验。不少人认为性教育是孩子青春期才会涉及到的话题，并未意识到6岁以前的儿童做性教育的重要性，以及它对孩子一生的巨大影响：

• 让孩子更了解自己，认识自己的身体，明白自己从哪来，了解自己在长大的过程中会发生什么变化，从而更懂得爱护自己。
  

• 帮助孩子明白人与人身体的界限，从而能够分辨出什么样的行为是友好的，什么样的行为是对自己的侵害，为保护自己和尊重他人打下基础。

• 让孩子学会沟通技巧，知道如何拒绝让自己不舒服的行为，该向谁寻求帮助，如何寻求帮助。

• 帮助孩子建立健康、积极的关系，包括和谐的家庭关系，良好的友谊，以及未来与另一半的健康的亲密关系。

那么，性教育该从什么时候开始呢？

性教育的开始时间越早越好，我建议从孩子出生起就关注儿童早期性教育。在孩子每个成长阶段提供适龄的、科学的性教育，可以让孩子受益一生。

如果错过了最佳的性教育时机，家长应该怎么办？

没有做得太晚不能做的性教育，只有从来不做被忽视的性教育。性教育无论从何时，都可以开始。

当然，在生活中盲目和唐突地开始，比如说“我们来做性教育吧”未免有些尴尬，这里教你一个小技巧，即寻找一切“可教时刻”：

• 比如在给孩子洗澡的时候，可以让孩子认识自己的身体器官，包括生殖器官；

• 在给孩子穿衣服的时候，可以告诉孩子小背心和小内裤遮盖的部位属于身体的隐私部位，不可以随便裸露，也不能随便让人摸，如果有人触碰，记得要告诉爸爸妈妈；

• 如果年幼的孩子有机会跟异性家长一起洗澡，还可以顺便教孩子男生和女生不一样的知识；

• ......

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0-6岁的儿童早期性教育，该怎么做？

 最重要的几条原则 

1、了解孩子的性心理发展规律，提供适龄的、科学的性教育。

互联网时代，我们可以很轻易地就检索到各种五花八门的性教育素材，比如绘本、电影、课程等，但要筛选出最适合自家娃的工具，可不是一件容易事。只有对儿童性心理发展的普遍规律有了解，才能根据自家娃的特征，去选出最适合的工具和素材。

值得注意的是，儿童的性心理，与他们的身高、体重、语言能力、思维能力等一样，也会随着年龄的增长而发展变化，而吮吸、排便这些看似与“性”无关的行为，其实都是儿童性心理发展里程碑式行为，具体可参考下表：

👆根据《善解童贞》、《从尿布到约会》《给爸爸妈妈的儿童性教育指导书》，

以及作者接过的家长咨询而总结的表格

2、比传递什么样的知识更重要的是，传递什么样的价值观。

性教育其实是家长在向孩子传达自己对于生命、人与人的关系以及与人相处方式的教育。这个过程不仅仅关系到一个孩子的发展或者一个家庭的和睦，还关系着他们以后形成怎样的社会关系。

如果，你觉得“价值观”三个字有些抽象，以下的问题可以帮助你梳理自己的性价值观。

这些问题，你赞成还是反对？

1. 男孩应该玩小汽车，洋娃娃是女孩玩的东西

2. 母乳喂养可以持续到孩子上幼儿园

3. 我不介意儿子总是摸自己的小鸡鸡

4. 家长偶尔在孩子面前裸露身体没什么

5. 孩子的性教育应该由同性家长来做

6. 我不介意我的孩子是同性恋

7. 6岁的姐姐和3岁的弟弟可以一起洗澡

8. 男孩应该勇敢些，女孩应该温柔些

9. 我们应该告诉孩子他们生殖器官的学名，而不是昵称

10. 不应该过早地教孩子有关性的东西，这会让孩子变得早熟

11. 家长绝不能在孩子面前争吵

12. 我不介意已经上幼儿园的孩子继续摸neinei

13. 可以允许孩子在适当的年龄通过自学获得有关性的知识

14. 7岁的女儿跟我说她有喜欢的男生，是很可爱的一件事情

15. 家长应该对孩子们观看的电视节目严格把关

16. 我的孩子11岁时可以独立参加集体约会

17. 在孩子上高中之前，家长应该为他们设定穿衣标准

18. 我想让我的孩子到结婚时才有性行为

以上的问题涉及到性教育由谁来做、对性别角色以及性倾向的观念、可接受的第一次性行为的年龄、父母角色分工和夫妻关系等，因为每个人来自于不同的原生家庭，对待这些问题的看法不会完全一致，因而每个问题并没有标准的答案。

家长们应该花一些时间思考这些问题，结合我们所处的社会环境，夫妻双方就每一项内容达成一致，才能更好地向孩子言传身教。

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 推荐家长向孩子传达以下价值观 

• 爱：亲密关系的建立、性行为的发生、生命的孕育，都是源自于爱。

• 平等：男孩和女孩不同，但是平等。

• 尊重：每个人的身体属于自己，要尊重他人的隐私，尊重差异和不同。

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 常见问题及建议 

一、我知道孩子的性教育很重要，但我觉得很多问题很难说出口，该怎么办？

首先，如果家长觉得跟孩子谈论性有一些心理障碍，也不必感到焦虑，觉得不自在很正常，多次实践就好了。

其次，怎么说比说什么更重要。我们跟孩子谈论性，应该是清楚地而不是含糊其辞的，应该正面面对孩子疑问，而不是回避和闪躲，避免让孩子产生困惑，认为谈论性是羞耻的、不好的事情。

如果家长当下并不知道怎样回答孩子的问题，可以坦言“我现在不清楚要怎么回答你，让我想一想”，然后查阅相关资料，准备好了再回答。

二、面对孩子的五花八门的问题，作为家长到底该怎么回答？

1、弄清楚孩子在问什么，并了解孩子已经知道了什么。

比如孩子问“我是从哪来的”，要弄清楚孩子的“哪里”是指出生地，还是关于生命的过程，可以反问孩子“你觉得呢”，从而确定孩子想问什么，已经知道的信息有哪些。

2、使用孩子能听得懂的语言回答。比如描述孩子的出生，可以描述成“小宝宝从生命通道里出来”。

3、观察孩子听到答案后的反应。不需要一次性把所有跟这个问题有关的知识传达给孩子，如果简单的答案可以满足孩子当下的好奇心，那就回答到能解决现阶段疑问的程度就好。

三、给孩子的性教育，阅读绘本就可以了吗？

1、绘本不是唯一的方式，但的确是很好的工具，对于生命的形成过程和器官等问题，如果家长觉得直接讲述太抽象，借助图文并貌的绘本可以让孩子更容易理解。

但除此之外，生活中有很多场景都适合做无绘本的性教育，比如养育动植物的过程中见证动植物的生命周期，孕育第二个孩子的过程和哺乳过程，都可以潜移默化地向孩子传达关于生命、生殖、爱的知识和价值。

2、并不是所有的绘本都适合所有年龄的孩子。绘本和其他性教育材料（如视频）因为内容深度不同，应该被筛选和分级，家长应该根据孩子当下的认知水平去做选择。

比如关于“我从哪里来”的绘本，可以分为5个层级：

第一层：内容深度只涉及到“从肚子里来”的绘本，这类绘本一般更多强调孩子是父母相爱的结果，内容最好充满诗意的美感。这是孩子对生命认知的基调。

第二层：内容深度涉及到妈妈的子宫。由“肚子”到“子宫”，概念上更进一步。

第三层：内容深度涉及精子进入子宫与卵子结合。可能会抽象化精子从阴茎出来的一步，但不涉及性交过程。

第四层：内容深度涉及阴茎进入阴道的过程，要强调爸爸妈妈相爱的前提。一般这个程度的绘本或图书在小学以后才会用到。

第五层：更科学的、更系统的人体知识图书可以在青春期前和青春期阅读。

对于6岁以前的孩子，除非孩子已经主动探索和询问到性交过程的程度，否则我们不建议家长主动提及，更加不能为孩子描述性交的细节。

如果家长发现孩子过早地对这些细节感兴趣，应该警惕孩子是否受到过隐形的性侵害（见过性交场景或者观看过性交视频），以平和的口气了解孩子从哪里了解到这些内容的。

 四、要不要教给孩子关于性器官的学名？

大部分国外的性教育指导书中指出，应该将性器官与其他器官平等对待，所以要告诉孩子性器官的学名。

但在国内，一方面，公共场合讨论诸如“阴茎”之类的词汇，总会有些尴尬；另一方面，我们的日常交流中也确实比较少提及性器官的学名，因而应该使用通用的“昵称”，如“小鸡鸡”。

建议采用综合的做法，在向孩子介绍身体器官的时候，可以告诉孩子“这是阴茎，我们也叫它小鸡鸡，这是它的小名”。

五、家长想要深入学习儿童性教育的知识，有没有相关书籍推荐？

如果家长想要一本涵盖基础知识的入门级的书籍，推荐《给爸妈的儿童性教育指导书》；

如果家长想要深入学习与孩子互动的技巧，参考大量案例，推荐《善解童贞1:0-6岁孩子的发展与性关怀》；

如果家长想要了解国外的性教育，推荐《从尿布到约会》。

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 作者简介 安妮老师（辛明慧），中科院心理研究所儿童发展与教育心理学专业（研修），从事儿童教育九年，儿童早期教育和家庭教育指导师。 参考书目 

1.《给爸爸妈妈的儿童性教育指导书》（明白小学堂绘著，2019年，中信出版集团）；

2.《从尿布到约会》（【美】黛布拉·W，哈夫纳Debra W·Haffner著；王震宇张婕 译；上海译文出版社）；

3.《善解童贞1:0-6岁孩子的发展与性关怀》（胡萍 著，2016年，江苏凤凰科学技术出版社）；

4.《和孩子谈谈性：2-12岁性教育读本》（罗莉·伯金坎/史蒂夫·阿特金斯 著。梁田 译，2012年，中国人口出版社）；

5.《和孩子谈谈性：0-12岁家庭性教育完全读本》（白璐 著，2018年，中国妇女出版社）；

6.《儿童性教育：知识小百科》（风信子著，2019年， 天津科学技术出版社）；

7.《发展心理学：从生命早期到青春期》（【美黛安娜·帕帕拉/萨莉·奥尔兹/露丝·费尔德曼 著  李西营等译，2013年，人民邮电出版社）；

8.《发展心理学（第八版）》（【美】DavidR.Shaffer&Katherine Kipp著  邹泓等译，2009年，中国轻工业出版社）；

9.《Internationaltechnical guidance on sexuality education 》（联合国教科文组织，2018年）

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