3个孩子竞选班长，看得我后背发凉... ...家长这么干预太过了！

新学期开始一周多了，很多中小学开始竞选新一届的班干部，你家孩子参加竞选了吗？

果仁妈今天给大家分享一个14年前拍摄的获奖纪录片《请为我投票》。3个孩子竞选班长，本该是一个公平公正的活动，但家长们依次下场干预，这场竞选逐渐变得充满了算计与心机。仿佛只有在“权谋剧”里才能看到这样的情节，但这确是一个真实的故事。

这部纪录片太震撼，果仁妈看完不禁开始烦恼：

• 我家孩子适合竞选吗？

• 我要不要支持孩子竞选班干部？

• 当班干部对孩子有哪些利弊？

• 孩子想竞选，我给他什么样的支持是合适的？

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不久前，看到这样一个热搜。山东一位五年级的小男孩，为了竞选班长准备了霸气十足的演讲稿，并做了慷慨激昂的发言。

最后，凭借着出色的表现，他全票通过当选班长，演讲内容也获得了不少网友的好评。然而，这份竞选书的部分用词，却让我哭笑不得，内心总觉得怪怪的，比如下面这句：

“我虽不争名逐利，但还想谋一官半职……”

不知从何时开始，选班委的初衷悄然变了味。班干部被大人孩子当成了能收获名利的“官”，而竞选的过程也在家长的插手下，变得功利性十足，甚至堪比宫斗剧。

那么，对于竞选班干部，我们还要不要鼓励孩子参加呢？

 1 

一场令很多大人都

“自叹不如”的班长选举

在回答这个问题之前，我想先来介绍一部纪录片。

这部片子叫《请为我投票》（Please Vote for Me），出品于2007年，用镜头生动呈现了一群小学生竞选班长的整个过程。

学期初，湖北武汉常青第一小学三年一班的班主任，在班上开展了一个民主选举班委的活动。全班同学将以自由投票的方式，选出新任班长。

班长的候选人一共有三个：

罗雷，现任班长。一个性格强势、颇有主见的男孩，会用打人、罚站等暴力的方式管理班级；

成成，一个情商很高的男孩，心思活络、口才过人，非常善于察言观色；

许晓菲，一个乖巧优秀的女孩，典型的好学生，性格单纯、没有攻击性。

这三个孩子将通过才艺展示、互相辩论、竞选演讲等三个环节进行拉票，最终决出胜负。

一开始，小候选人们自信满满，纷纷拒绝了父母想帮忙的好意，表示要靠自己的实力去赢得同学的选票。

按照预期，这应该是一场公平的较量。

然而，父母们最后还是依次下场干预了。这个竞选逐渐变得充满了算计与心机。

才艺表演环节，成成在妈妈的“点拨”下，首先耍起了手段。他怂恿同学们在其他两个候选人表演时喝倒彩、恶意起哄。

受此影响，许晓菲还没有表演就哭了起来。

但让人大跌眼镜的是，成成居然“假惺惺”地来到她面前，说到：“我代表罗雷向你道歉。”

一句话，就把自己始作俑者的身份撇得一干二净，还把锅甩给了自己主要的竞争对手。被他怂恿起哄的小男孩也哭了，成成还拉着小男孩，对老师说：“他们要给晓菲道歉。”

晓菲哭着表演完了节目，结果自然不尽如人意。

第二天，轮到罗雷表演时，成成故技重施，还鼓动许晓菲也学他：

“昨天罗雷这么大声整你，你不想这样整整他？”

“你别怕，到时候就说是我说的，我替你罚站。”

事后，他还得意地跟班主任主动透露了真相：“我妈昨天晚上告诉我一个招数，就是在罗雷表演时说他唱得不好，嘘他下去。”

凭借着这个“计策”的顺利实施，成成自己的表演大获成功。一波拉票之后，他的人气飙升。

有父母在背后指点，成成在第一环节取得了领先。这让其他两个孩子的家长坐不住了。

许晓菲的妈妈也开始给女儿支招，让她和她的助手到同学当中去收集两个对手的缺点，一条条罗列出来。

而罗雷的父母更甚，接连放出两个大招。他们先是利用在警察局上班的职务之便，让儿子邀请全班同学免费坐轻轨游览市区；

又在最后关键的演讲环节，让儿子给全班每位同学都送上了一张中秋节贺卡。

这些带着成人社交印记的小贿赂，让罗雷重新扭转局势，赢得了同学们的选票，这也对他最终成功当选班长起到了决定性的作用。

不过在此之前，成成始终不甘落后，挖空心思在为自己拉票。他给同学“画大饼”，用职位进行许诺：

“你选我，我就让你当副班长！”

“你要投我，我就让你当学习委员！”

……

而且还在辩论环节故意煽动情绪，控诉罗雷总是打人，企图挑起同学们对现任班长的不满。

镜头里，除了许晓菲依然保持着孩子的单纯与童真外，另外两个男孩为了班长职位，上演了一场勾心斗角的“大戏”。

成成的挑拨离间、拉帮结派；罗雷的笼络人心、投机取巧……不过八九岁的孩子，身上那份超乎年龄的城府、世故与市侩让我震惊。但实际上，从中折射出的，恰恰是各自家庭的教育理念——如果父母都不能用正确的态度来对待子女竞选班干部，又怎么可能指望孩子摆正心态呢？

 2 

当选班干部，

对孩子到底意味着什么？

这个纪录片所反映的情况虽然有些极端，但不可否认，类似现象或多或少存在着。

很多家庭对孩子当上班干部心存执念。记得此前看过一个新闻，有一位妈妈，得知女儿不是班干部后心态崩溃，直到与老师沟通让孩子如愿当选才笑逐颜开，称“比自己升职加薪还开心。”

而我读中学时，也曾因为不愿意参加班委竞选而被父母严厉批评，指责我不求上进。

在不少家长看来，孩子成为班干部益处多多——

• 能在老师心里留下好印象、成为同学们的榜样；
• 可以让自己的履历更出彩，对升学有所帮助；
• 能够让孩子更加自信，同时进一步激发学习的自驱力；
• 可以充分锻炼组织能力、管理能力、沟通能力、领导力等多种素养；
• ……

关于这个问题，曾有学者进行了深入的研究。比如在2017年，世界顶级期刊《管理科学》（Management Science）上的一篇论文，就探讨了在我国当选班干部对于孩子的影响。

美国经济学家Michael L. Anderson等人的这项实验，选择了我国江苏省某沿海城市一所农村中学初一年级的七个班级作为研究对象。每班的班主任根据要求，为班上主要的七个班委职务（班长、副班长、劳动委员、文艺委员、语数外课代表）分别挑选了第一候选人（最理想人选）和第二候选人（备选）。

图源@ken19991210，pixabay

之后，这七个班级通过抽签，被随机分成了两组，其中1、4、5、7班为第一组，2、3、6班为第二组。在第一组中，班长、文艺委员和语文课代表均由第一候选人担任；副班长、劳动委员、英语课代表、数学课代表由第二候选人担任；而第二组则恰恰相反，班长、文艺委员和语文课代表改为由第二候选人担任，其余四个班委职务由第一候选人担任。

一个学期过后，研究者追踪了所有班干部和普通学生（包括落选的候选人和非候选人）的发展情况，结果发现了以下几个有意思的现象：

一、任命为班干部会提高第一候选人的考试成绩、增加他们的学习动力，但对于第二候选人的成绩却没有积极影响。

二、第一候选人在当选之后，过度自信的情况将减少（即变得更加谦虚），而第二候选人在这方面却没有明显变化。

三、第一候选人在当选之后，人缘变得更好，朋友也变多了。然而第二候选人当选后，受欢迎程度反而会下降。

四、无论是第一还是第二候选人，担任班干部都将对孩子的认知发生积极的改变，他们会更倾向于把自己的成功归因于努力的结果，同时更加愿意在未来接受更多的教育。

总结来说，如果孩子是众望所归，能力素质各方面都被认定适合做班干部，那么当选班委的经历能够对他们的成长起到促进作用；反之，如果孩子并非名至实归，而是被硬推上去的话，正面效应则并不显著，有时甚至还会在人际关系等方面带来负面作用。

所以，对于孩子能不能当上班干部这件事儿，家长们不妨以平常心看待，大可不必耿耿于怀。毕竟，能当选固然不错，但强扭的瓜不甜，倘若孩子本身并不适合做班干部，那么即便是当选了，对他们自身发展的帮助也非常有限。

 3 

要不要鼓励孩子竞选班干部？

那么，回到文章开头的问题——家长要不要鼓励孩子竞选班干部呢？作为一个家有学龄娃的老母亲，我很早之前便决定要充分尊重孩子的意愿，让娃自己决定。

在这里说一句题外话。作家刘继荣有一篇文章《坐在路边鼓掌的人》，带给我的触动很大。她的女儿成绩中等，没有特长，在人人都想拔尖出风头的时代，小女孩的心愿却是成为坐在路边鼓掌的人。

尽管学业和能力并不突出，但孩子快乐地成长着，并且性格开朗、乐观幽默。她用自己的人格魅力征服了所有同学的心，成为大家心目中最受欢迎的人。

在那篇文章最后，有这样一段话特别打动我：“这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。”

图源@PublicDomainPictures，pixabay

其实，拿到做班干部这件事情上也是一样的。有些孩子天生就有领导者气质，是名副其实的“孩子王”，而有的孩子则更喜欢当追随者，属于小跟班类型。

不同的孩子，在面对竞选班干部这件事情上，所表现出的态度也一定是截然不同的。有的兴奋期待、跃跃欲试；有的不感兴趣、断然拒绝；还有的则持观望态度，犹豫不决……

对此，我们可以先主动问问孩子的意愿，充分尊重他们的想法。无论孩子想不想参加竞选，都全力支持。如果孩子想顺应自己的意愿，坚持做一个普通学生，又何尝不可呢？

当然，在不强迫孩子的前提下，如果他们对竞选班干部不抗拒，那么我们不妨鼓励他们试一试。

 4 

娃要竞选，

家长的正确做法是什么？

关于竞选，在这里为大家提供几条建议：

1. 帮孩子了解班干部的职责、岗位分工、以及竞选班干部的流程

纪录片《请为我投票》中，当得知自己要竞选班长后，成成对父母说：“班长就是有权力，让他站着他就得站着，让他坐下他就得坐下。”

这样的官本位和等级思想，很容易让孩子陷入对威权和特权的崇拜中，因此绝不可取。

要想让孩子正确理解班干部的存在意义，我们可以用架构分布图来让孩子明白，一个班级要想良好运转，离不开多个职位的分工与配合。而班干部的作用，就是在不同的岗位上协助老师，保证班集体的各项工作能够顺利运行。

班干部架构分布图丨图源：文献1

我们可以分别向孩子介绍不同班委的职责：

• 班长需要做什么？

• 学习委员主要负责什么？

• 劳动委员的任务是什么？

• 各门学科的课代表又是干什么的？

• ……

同时需要向孩子强调，班干部不是“官”，目的不是管同学，而是更好地为大家服务。而在这个过程中，自己同时也能够锻炼能力，收获大家的信任。

与此同时，如果老师发布了竞选流程，我们还可以为孩子具体解释一下，让他们明白如果想参选，自己到底需要做哪些准备工作。

2. 帮助孩子了解自己的竞选优势，并分析当班委的利弊得失

在这个环节，用思维导图的形式引导孩子自主思考，是个不错的办法。

就拿我女儿来说，尽管她还没有体验过竞选班干部的过程，但她已经对文艺委员这个职位充满了向往。在我的启发下，她分析了自己的竞选优势。我用思维导图记录如下：

帮女儿整理自己的优势丨作者供图

值得一提的是，在这个过程中，我希望她除了总结并展示自己的优势以外，还要思考自己能够为班集体贡献与付出什么。因此第六点是在我的提示之下，娃后来加上的。

那么，如果成功当上了班干部，自己可能会面临什么呢？我也带着女儿用思维导图罗列了一下：

带娃总结当班干部后的利弊丨作者供图

需要强调，所谓“坏”的方面，其实如果从另一个角度来看，未尝不是一个能够让自己进步成长的契机。但是，一定记得要给孩子提个醒，做班干部并不是自己想象的那样，只有荣誉和赞美，它一定也充满了波折。

小朋友的认知有局限性，家长帮忙充分梳理利弊，有助于他们更加全面、客观、理性地看待竞选。

当然，万一落选了，也没有关系。告诉孩子看淡得失，重在参与。能够在父母的陪伴下体验这段经历，就已经是很大的收获。

我看到过一个新闻：四川某中学有一个班级，全班62名学生每人都是班干部。除班长、学习委员等职务外，班级还设有负责管理电灯、风扇甚至厕所的班干部。

由此，每个学生都有机会参与到班级管理中，大家都提升了责任心、自信心与胜任感。

不禁想为这样的做法点个赞。在我看来，这才是学生担任班干部的真正意义——它不为功利性的目的，也没有成年人世界里的潜规则，而是只关乎每个孩子在这个过程中，得到了锻炼、收获了成长。

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今日话题

#你会鼓励孩子竞选班干部吗？留言区聊聊吧~

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编辑丨羚羊，沉迷科学带娃，无法自拔。

参考文献丨

[1]Michael L. Anderson, Fangwen Lu. Learning to Manage and Managing to Learn: The Effects of Student Leadership Service[J]. Management Science, 2017, 63(10): 3246–3261.

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