男孩一学习就让老母亲操碎心？研究表明：真不能怪他们不上心
作为一名养育男孩的老母亲，我得承认，养儿真是越来越让我头疼。
前两天和好友聊天，聊到她乖巧伶俐的女儿和我那“傻”儿子，我差点因为对比悬殊要和她绝交。
人家的女儿琴棋书画芭蕾体操样样精通，我家的儿子除了视频看得溜之外一无是处；人家的女儿把网课作业卷子当游戏玩，能在书桌前稳坐三小时，我家的儿子一做作业就大圣附体、抓耳挠腮。
不止我对儿子头疼，朋友圈另一位老母亲也是“恨儿不成钢”：
一群组队的小男孩做项目，面对即将到来的due，boys云淡风轻、老母亲急火攻心。
看到网友描述自己的儿子，我简直怀疑她是不是抱走了我家娃：
真是应了那句俗话：男孩的大脑，正事不会记，天天屎尿屁。
头一回养娃，我也没什么经验，以前还不知天高地厚，妄图扭转乾坤，向孩子那位养大了两个儿子的老师真诚取经，看自己能做些什么拯救我的崽。
结果，老师带着意味深长的笑容对我说：You can’t do anything at this moment，just patient and wait，he will become mature.（这时候你什么都做不了，只能耐心等待，他会变成熟的。）一看就是带着被虐过后悟出大智慧的过来人。
其实，我早就听说过“男孩危机”这个说法：
即，随着孩子年龄的增长，家长们会发现与同龄女孩相比，大部分男孩难以管教，他们的成绩与学习能力也较女孩相差甚远。
是否真存在“男孩危机”有待商榷，我更倾向于认为：所谓的“男孩危机”是随着社会文明程度的提升，女孩在学业上的进步和优势逐渐体现了出来的一种反衬。
“男孩危机”也许是危言耸听，但养儿路上的日渐艰辛确实名不虚传。
“好动”“难管教”“注意力不集中”“成绩不如女孩好”“读写能力差”普遍成为男孩们成长中的困境，也是家长们的难题。直到最近，我读到全球最具影响力的性别科学领域专家迈克尔·古里安的《男孩的学习方式大不同》一书，总算有了一点启发。
和同龄的女孩对比
男孩的确更容易陷入“学习危机”
我们有种误解，认为男孩的学习会随着年龄的增加而变好，所以家长们“静待花开”即可。事实上，在学习方面“阴盛阳衰”的趋势愈加明显。
经济合作与发展组织（OECD）曾开展过一项为期3年的研究，通过国际学生评估项目（PISA）对15岁学生在阅读、数学和科学3门课中掌握的知识和技能进行测试。
结果显示：在美国、英国、加拿大、澳大利亚、德国、法国和日本等35个发达国家中，女生在主要教育指标上的表现均要好于男生。在阅读和写作的基础能力上，男生的测试值大大低于整体水平。[1]
哈佛大学心理学家William Pollack在Real Boys一书中也针对初高中男生在学业方面的自尊进行过研究，研究结果表明：跟女孩相比，男孩不仅自尊心更加脆弱，对学习能力的信心更加不足，还明显更容易违反纪律，被勒令休学，甚至直接退学。[2]
目前，我国女生在高等教育中的占比均超过男生：普通本专科、成人本专科和高校女研究生的占比分别为51.0%、58.0%和50.9%。[3]
看上去男孩在学习上，不仅“先天不足”，后天发力也不太行。
为什么和同龄女孩相比，男孩更容易产生学习危机？原因是复杂的，但现在学术界承认的一个缘由，是男孩学习方式与现有教育模式不匹配。
过去男性的学习方式主要是从父母和其他有经验的人身上、或者从自己的实际工作中学习需要掌握的知识；而工业革命后至今，学习中需要亲手操作、耗费体力、基于经验的内容少了，坐在座位上阅读、写作成为新的教育方法，也成了年复一年考察大量入学新生的统一标准。
需要强迫自己安静下来坐在教室里听人授业的男孩子们常常会有一种“被困在盒子中一样”的感觉。
另一方面，男孩和女孩大脑发育并不同步，也是男孩陷入“学习危机”的原因之一。
澳大利亚著名心理学家、育儿专家Steve Biddulph在Raising Boys一书中阐述了男孩大脑发育的特点：女婴的大脑发育普遍比男婴更快。[4] 且脑神经实验已证实，女孩更擅长使用双侧大脑进行学习，而男孩往往左右脑传输不畅偏向于用单侧脑。这些导致了到入学年龄时，男孩的大脑比女孩的大脑发育平均落后6-12个月。[5]
所以，我们常常看到考试成绩霸榜的女孩居多，男孩的成绩要么普遍落后、要么忽高忽低总是让父母悬心。
这些学习策略
帮助男孩们度过学习危机
针对男孩们的学习危机，迈克尔·古里安结合多年实验，总结出了以下学习策略：
对进入学龄期的男孩：通过营造家里的情感联结、依恋关系和爱的仪式来塑造男孩的学习环境。
哈佛大学、牛津大学等诸多高校已通过实验证实，孩子身心发育、学习成绩与父母关系亲密的正相关性。[6] 所以，对迈入学龄期的孩子，家长可以通过增强他们对家庭关系的依恋，来帮助他们进行学习。具体来说，有以下6条措施：
1、分时段密集式关注：每天给孩子留出3-5段较长的专属时间，认真沟通和陪伴他；
2、对儿子的努力和成绩，给予大量肯定，比如多多口头表扬；
3、多给言语上的反馈：经常用语言描述孩子做的事、复述他的话，帮助男孩提升语言表达能力；
4、参与到男孩的游戏中：游戏时间是身体和大脑进行系统学习的时间，不妨多参与到孩子的游戏中来；
5、去做一些可以激发男孩热情和喜悦的事，以此来刺激大脑里颞叶的发育；
6、实行与孩子年龄相匹配的自我管理策略（不必提早）。比如，对自己的书包负责、定好学习规矩。
除此之外，迈克尔·古里安还发现：提供对男孩友好的学习环境尤为重要。
这里的“友好的学习环境”指的是相较于女孩，男孩需要用更多地上、墙上和桌上的空间来进行探索和学习，他们所需的物理空间往往比女孩大。当男孩被限制在较小的空间时，他们会感到烦躁和挫败。所以，不妨为男孩们提供一个更大的空间、一张更大的书桌来学习。
对逐渐进入青春期的男孩：
随着男孩进入青春期，他们体内的睾酮水平比女生高出20倍，这会促使男孩的行为会发生很大变化，比如变得迟钝、木讷，做事无计划、生活一团混乱。以下4条学习策略也许适合这一时期的男孩：
1、增加电子产品在学习中的使用
因为男孩的大脑不那么擅长与书本文字打交道，运用电脑上的软件工具可以帮他们从影像、声音、技术等方面更好地弥补这一“缺陷”。
2、无视男孩在学习中的小动作
家长常常受不了男孩在学习中抓耳挠腮、转笔抖脚这些小动作。其实这些小动作往往是男孩身体发育不能自已所致。让他们在环境允许的情况下做这些小动作，可以帮助男孩缓解焦虑、减轻厌倦情绪。
3、无论是阅读还是写作，尽量先从男孩们感兴趣的内容入手
当阅读材料或写作主题是男孩感兴趣的领域时，他们的学习水平会提高。
4、通过运动提升心智发展
迈克尔·古里安提到的男孩的七大思维里，有一项是成就思维，而运动是男孩实现自我的最佳途径。
在欧美教育体系里，运动占据男孩生活的很大一部分，男孩可以借由运动促进心智发展，而且运动确实也与学术成绩呈正相关性。
Strathclyde大学跟踪调查了4755名90后学生，考察了他们在11岁时的体育运动习惯，以及在11岁、13岁和16岁时的英语、数学和自然科学等学科成绩，此外还综合考量了可能影响他们学习成绩的其他要素。
结果发现，孩子平均的运动量与学习成绩明显相关。男孩11岁时每天运动时间增加17分钟、女孩增加12分钟，能有助于提高学习成绩；如果坚持每天60分钟“中等至剧烈”强度的体育锻炼，他们的学习成绩可提高一个等级（比如成绩从C到B）。[7]
运动给身体提供了刺激，而这种刺激为大脑创建了一种环境，使大脑能够做好准备并且有能力去学习。
已经出现厌学情况，
家长如何“补救”？
迈克尔·古里安还提到了如何帮助出现厌学情绪的男孩。
通常，造成男孩厌学的原因来自4方面：
大脑本身的原因（比如青春期大脑的变化）
学校体系（教育方式不适合男孩）
家庭内部原因（比如父母离婚等创伤性事件发生）
社会环境的原因（比如家庭贫困、营养不良、同辈压力、暴力事件等）
家长了解清楚孩子厌学的原因外，可以从以下方面入手：
1、对孩子给予正确的关注
比如认同孩子的厌学情绪。人们面对挫败或困难的任务，感到厌烦和劳累是很正常的。站在家长的立场去承认孩子学业上的困难和压力，这会让孩子觉得自己是被理解的。
我高中时的同桌是年级第一的学霸，她说自己学习累的时候也会厌学，她就和爸妈吐槽，妈妈会跟着她一起骂老师、骂作业，那种父母和自己站在统一阵线的感觉每次都能让她重获战斗力。
2、及时回应孩子为克服厌学做出的努力
孩子厌学可能是学习技能低造成的，也可能是看不到希望、或者不知道为什么而学。但只要孩子付出了切实的努力，哪怕进步微弱，家长也应该认可他们。
3、成为孩子的学习伙伴
随着男孩步入青春期，他们全身都会散发出“别管我”的信号，通常父母也认为对孩子不加干涉、给足空间是对孩子好。但对于有厌学情绪的孩子，父母应该积极投身到他们的学业中去。
比如和儿子一起制定好作业计划，在家里的开放区域（比如客厅）让孩子完成作业，给予足够的耐心和关注，让孩子觉得家长是他的学习伙伴而非“监工”，不要让原本就排斥学习的孩子孤独地去面对学业。
总之，无论男孩女孩，作为家长，我们为他们做的最有意义的事，就是教会他们如何成为自己。
编辑丨羚羊，人类幼崽观察家。
参考文献丨[1] PISA 2018 Results (Volume I)[R].
[2] William Pollack,Real Boys: Rescuing Our Sons from the Myths of Boyhood[M]. Owl Books Press,1999.
[3]《中国妇女发展纲要（2011—2020年）》
[4]Steve Biddulph, Raising Boys: Why Boys Are Different--and How to Help Them Become Happy and Well-Balanced Men[M],P23,Third Edition,Ten Speed Press
[5]Steve Biddulph, Raising Boys: Why Boys Are Different--and How to Help Them Become Happy and Well-Balanced Men[M],P107,Third Edition,Ten Speed Press
[6]迈克尔·古里安,《男孩的学习方式大不同》[M],P144,天津科学技术出版社,2020
[7]J N Booth,Associations between objectively measured physical activity and academic attainment in adolescents from a UK cohort[J],British Journal of Sports Medicine,2013
题图来源丨@Michał Parzuchowski，Unsplash
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