2016国际学校最具影响力校长评选结果

文/新学说 刘梦严

注：排名顺序按照姓名首字母排列；

       本文图片来源于网络；

       本次排名评选最终解释权归北京新学说文化传媒有限公司所有；

日前，新学说发起了“2016国际学校十大最具影响力校长评选”活动，感谢大家的积极参与！

评选标准

1. 行业模式创新：能够引导国际学校不断改革发展，创新建设国际学校课程、教学和管理模式；

2. 行业理念引导：对于国际教育行业有独到见解，能深入透析国际学校现状，引领行业未来发展；

3. 行业会议发言：大型教育行业会议主要发言人、主持人和主要参与者等；

4. 行业口碑：拥有较高行业声誉，能够带动行业讨论和思考；

5. 作品影响力：作品在国际教育行业、社会大众和政府机构中能够引发讨论和思考；

评选流程

第一轮采用问卷星进行投票，问卷于2016年12月27日发布，于12月28日停止，共收到投票人次4804次，此次投票结果作为初步评选参考；

第二轮根据公众号留言提名（可提名问卷星中未涉及的校长），留言于2016年12月28日开始，于12月31日截止，共收到后台留言94条，提及学校校长33位，选取部分最终入选者；

第三轮根据行业内部讨论、问卷星投票结果、留言提名以及符合五大标准的校长事迹综合得出2016年最具影响力国际学校校长。

评选结果

来自美国，一直生活在明尼苏达和科罗拉多州。拥有明尼苏达大学化学学士学位，伊利夫学院神学硕士学位，新泽西大学国际学校领导力的硕士学位。既是理科教师又是校长，在过去的十五年中，他曾在埃及，泰国，韩国，和越南的学校服务过。提倡探究式教学，鼓励学生多发言、多提问，而不是按照教科书照本宣科。

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David Swanson— 深圳南山国际学校校长

 Mr. Prescott在教育领域已工作近40年。他曾在加拿大，孟加拉国和中国学校担任领导职位，他还是C21首席执行官学院的成员。C21首席执行官学院是一个泛加拿大学校管理者网络，致力于为加拿大教育系统针对21世纪学习、创新和科技指定标准。

在加拿大的C21校长联合会上，他发表如何让学生具有21世纪的技能，如何帮助他们取得成功以及学校需要配备哪些设施，让教师的教学高效，学生的学习高效的精彩演讲。他还在新学说2016VIS国际学校发展大会中发表“在21世纪里，如何做成一所以环保为标准的负责任的国际学校”的独到见解。

2/10

Douglas K. Prescott —北京加拿大学校校长

新西兰籍华人，硕士研究生毕业，国内国外双学历，资深国际教育专家、IBO(国际文凭)国际教育培训专家、IB学校授权专家、中国教育部聘请的国际学校评估专家组成员、原中南大学、广州大学教授、新西兰教育学院常务副院长、原新西兰教育部、劳工部高级官员。河南省2013 民办教育十大杰出人物、2014全国基础教育创新型校长。崔校长在2016年主持了IB亚太地区培训会议，他坚信国际化教育对中国教育的积极意义，中西合璧的教育不仅仅是教育市场消费需求多元化的必然，更重要的是为我国教育实践填补了空白和经验。学生通过教育能够开心做最好的自己。

3/10

崔建社 — 中大黄埔国际教育集团总校长

曾任英国威尔特郡奇彭纳姆镇Sheldon School校长，在切尔滕纳姆市Balcarras School担任过7年的高级管理者，是该校第六学级课程的主要创办人。之后在中东世界最大的国际学校阿尔科尔国际学校担任校长数年。在2016年新学说VIS国际学校发展大会上发表“学校领导者如何使自身能力最大程度地帮助学校发展”的精彩分享，他注重对学生健全人格的培养，使学生在道德和精神、语言和逻辑、文化和体育、自我认知和人际方面得到全方位发展。

4/10

Gerard MacMahon—上海惠灵顿国际学校校长

多伦多大学经济学及MBA双硕士，90年代起开始成为IB的教师、考官、高级考官、教师培训官、校长培训官，于2005年起开始从事IB学校的管理与创建工作。在2010－2015期间，同时参与创建几个为中国教育国际化做贡献的机构，如IB大中华及蒙古地区学校协会、中国营地教育联盟、UWC中国理事会。2015年参加了新学说2015VIS国际学校发展大会，发表了“国际学校3.0”的精彩演讲，她认为凡是通过学校的使命愿景，课程教学等等，给它的学生提供我们上述的国际教育的，它的毕业生通过国际视野和国际合作的能力去解决世界性问题 – 这样的学校才是、也都是国际学校。

5/10

华晓杭 —苏州海归子女学校校长 

李校长于2014年9月，获得“广东当代民办教育校长突出贡献奖”，2015年出席了剑桥大学国际考试委员会（CIE）在迪拜召开的全球学校学术年会，他认为“我们不应该为孩子贴上标签的，因为我们必须要承认孩子的认知差异和认知方法差异，就好比说，你跟刘翔在同一起跑线出发，你能跟他同时到达终点么？教育重在挖掘不同孩子的不同潜能。”他还认为学生能不能全面、均衡发展关键在课程。课程是发动机，是办学者意志的体现，更是学校的核心竞争力。在碧桂园学校里，参与了人教社、北京景山学校、上海实验学校三家教材的对比实验。

6/10

李春雷—广东碧桂园学校校长 

上海市民办中小学协会副会长，上海协和双语学校以中西方文化融合为特色，现有学生3500余名（外籍学生超过1200名）。学校目前是国际文凭组织(IBO)世界学校和世界权威学校鉴证组织AdvancEd正式成员校，毕业生送往世界各地的知名高等学府。在新学说2016VIS国际学校发展大会上发表了“用‘中西融合‘的方式进行课程教学的思考和实践”的精彩分享，她认为所谓的“中西融合”不是拿来主义，更没有既定模式，而是博采众长之后很有自信的一种方式。

7/10

卢慧文—上海协和双语学校总校长 

硕士，毕业于复旦大学数学系。曾荣获“上海教育年度十大人物”；教育部国培计划专家库首批成员；著名班主任培训专家。出版有《班主任兵法》系列三本，《用服务的态度做教师》，《向美国学教育》、《教师的五重境界》等多部专著。2016年，参加了“上海升学”“对话名校”栏目，以及外滩教育的“校长堂”。他认为培养面向未来的人才，重点关注五个方面的素养：工具与技能，兴趣与特长，文化与传承，视野与境界，挑战与勇气。

8/10

万玮—上海平和双语学校校长 

上海市一级一等校长，物理专业与教育管理双本科学历，物理高级教师。他从事教育事业38年，有超过20年的中学校长经历。朱荣林先生先后在国家核心刊物，市、区级教育刊物上发表论文20多篇，主编过《荆棘中的探索》和《文化的教育力量》教育书籍，并先后担任过学校的国家级,市、区级教科研课题组组长。曾经多次获得市先进工作者、区园丁奖。2016年，参加了“上海升学”“对话名校”栏目，他主张学生全面发展，相信每个学生都能成才。

9/10

朱荣林—上海中芯学校校长 

台湾政治大学教育研究所博士，美国Western Michigan University教育领导研究所硕士，台湾高雄师范大学英语系学士，台北康桥双语学校国际部副校长，台湾的大学兼任讲师，台湾公立高中学务主任、教务主任、导师。2016年参加了IB Experts和新学说联合主办的IB国际课程教学实践研讨会，围绕学校核心和主要课程做主题演讲。

10/10

庄胜利— 华东康桥国际学校国际部校长

正如上海惠灵顿国际学校校长Gerard Macmaho在新学说2016VIS国际学校发展大会上所说的那样，学校里非常稀缺具有优秀领导力的人。校长，国际学校最重要的领导者，能影响整个学校甚至更多的孩子的未来。国际学校行业里还有许多具有影响力的校长，都在为国际教育整个行业的发展贡献自己的理论力量，他们值得我们学习，希望未来会有更多更有影响力的教育者！

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