川渝访校行 | 成都墨尔文学校：创新与发展早已融在名校“血液”中

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文丨张羽

图丨参访拍摄

英国教育的发展如同这个国家的历史一样，除了百年的积淀，不断的丰富教育内容也使它得以屹立在世界教育体系中。而当我们走进英国的学校中，古老的城墙、教堂、绿地，无不给人一种历史和文化的传承感。

2015年9月，成都墨尔文学校正式开学，将百年名校“Malvern College”带进了成都，也成为Malvern College在中国大陆的第二所分校。

新学说“川渝访校行”，走进这所“年轻又有历史感”的学校。

名校血液，传承精神

位于英国Worcestershire的Malvern College成立于1865年，由Arthur Faber教授领导成立。从最初24名学生发展至今，Malvern College以他的前瞻性和创新力闻名，除了优秀的毕业生代表，60年代第一所拥有语言实验室的学校、创造力测试、爱丁堡公爵奖计划以及英国第一批提供国际文凭课程（IB）的六所学校之一等标签，都是Malvern College主动寻求改变、创新的行为。

Resilience 抗挫	Do you respond positively to setbacks,   and face challenges with confidence and good humor? Can you see failures as an inevitable   part of learning and improving who you are? Do you finish what you start?
Self-awareness 自省	Do you understand your own strengths and   weaknesses and are you reflective and take responsibility for yourself and   your actions? Do you set yourself targets? Are you aware of the   impression you create and display excellent manners accordingly?
Open-mindedness 开明	Are you able to recognize and value a   range of options? Are you receptive to new ideas? Can you see issues and ideas from a range   of perspectives and do you embrace a global outlook?
Kindness 仁爱	Do you look after others? Are you considerate and compassionate? Are   you able to show appreciation for what others offer?
Collaboration 协作	Are you working with others to bring   about the greater good? Do you know when and how to include   others? Can you make the most of the strengths   and qualities of others?
Risk-taking 冒险	Are you audacious and do you take risks   to explore new experiences? Do you challenge yourself to do things   you find difficult? Are you willing to try new things or do   you prefer to stick to the orthodox?
Curiosity 好奇	Do you pursue knowledge and   understanding for its own sake? And do you seek to know more and explore   new things? Do you ask lots of questions to enable   you to deepen your understanding? Are you confident in the value of your   interests?
Ambition 抱负	Do you wish to do the best you can and   make the most of every opportunity afforded to you? Do you believe that effort will improve   your future prospects? Do you let others hold you back?
Independence 自立	Do you feel that you take responsibility   for yourself? Do you motivate your actions and are you   unafraid to stand apart and be different if the situation calls for it?
Integrity 正直	Are you true to your own beliefs and are   you honest with yourself? Do you feel that you have a strong moral   compass?
Humility 谦逊	Do you acknowledge that individual   success often relies on team effort? Do you see that success is important but   that it is not everything? Do you recognize that others may not be   as privileged as you?

11条墨尔文精神

和墨尔文精神一起来到成都的还有“全人领袖”的教育理念。成都墨尔文强调培养学生在知识、技能以及思辨方面的能力，而采用寄宿制管理模式，更能帮助学生培养自我管理、自主学习、团队协作，寄宿制生活也是英式私立学校的一大传统。

属于夏天的“绿”

你可以用“森林”来形容这座校园，150亩的空间对于目前仅开学两年、学生规模120人的成都墨尔文学校来说略显空旷，而足球场、高尔夫球场、森林教室等设施，为学生的学习和生活提供了最好的体验环境。

校长马尔科姆•菲利普斯先生提到『成都墨尔文学校会传承英国总校的理念、精神，同时，更重要的是结合当地的文化、传统、特色，做出内容上的丰富。』

Work to live，not live to work

生活不止有学分与成绩，还有体育与艺术

『Think about a question : are we work to live or live to work?』

这是校长马尔科姆•菲利普斯先生在谈及当地传统教育观念和国际化教育冲突时提出的问题。和沿海城市不同的是，内陆地区如成都、重庆，当地家长的教育观念相对传统保守，国际教育的理念还没能很好普及，成绩、分数往往会成为家长衡量孩子学习和成长的唯一标准。

但在墨尔文教育体系中，体育、音乐是重要的组成部分，和学生的学术成绩有着同等地位。

各大团队竞技性运动如足球、羽毛球、篮球、排球等，除了锻炼身体，学校更希望传达给学生“人生充满着胜利的喜悦，但失败的心酸同样是一生财富”这种观点。而菲利普斯校长也提及『很多中国学生到国外读大学，他们在考试、学术上都有很好的成绩，但在文化、日常交流上往往很难融入，而体育、音乐等兴趣爱好，可以起到文化融入的作用。』

环境设置中的“体育细节”

而体育之外的艺术则被看作是学生“领导力”和“创新力”的重要来源。音乐、美术以及戏剧等艺术形式，都是学生发现自我、发展自身的过程，同时，巡演、音乐节以及露天剧场的设置为这些“艺术家”们提供了最好的展示自我的平台，正如成都墨尔文学校的目标那样，在创新个性化的国际教育之下，学生能够充分发现并发展潜能。

成就一位领袖与创造者取决于如何挖掘和利用你富有创造性的一面。艺术、音乐及戏剧同样也是墨尔文教育的组成部分。学校有丰富的课外音乐会及艺术活动可供学生选择。学习新乐器，或参加音乐及艺术课外活动，在露天剧场进行演出，学生能真正做到学术与兴趣的平衡发展。

学校也在“教育”家长

家校合作是学校办学过程中永恒的话题，而在“寄宿制”这一特殊前提下，这种互通和协作则显得更加重要。

面对“地区国际教育理念尚未普及”和“学校国际化教育定位”之前的“代沟”，如何建立家长与国际教育之间的联系成为了成都墨尔文学校在教学工作之外的重点，菲利普斯校长也笑称『比起教育学生，我们需要花费更大的精力来“教育”家长』，即向家庭传播国际化的教育理念，以及反复的沟通交流，让家长理解学校在教育上的尝试。

英国与中国，因两国的环境、文化差异，成都墨尔文学校并非是“复制品”，除了从总校英国墨尔文学院获得指导交流，学校也会从文化、课程等方面寻求如何更好地融入。双语教师成为学校与家长之间沟通的重要纽带，记录学生各方面的进步、定期沟通并了解家长的想法，教育终究也是家庭和学校共同努力的结果。

『我们会坚定学校办学的理念，坚持意味着我们可能会失去一部分学生和家长，但我认为接受哪种教育是家长和学生的选择。』

学生公寓的公共活动空间

而作为学校生活重要的组成，寄宿带给中国学生更加独立的成长环境，宿舍配有由外籍任课老师担任的舍监，同时配有助理舍监及生活老师，完善的寄宿管理体系也是学校对学生学习生活的重要支持。

随时与舍监或辅导员见面，学习可以咨询学习、生活、兴趣爱好、心理等方面的指导与帮助，而每个公寓所设置的戏剧社、辩论队以及公寓间的聚会、户外活动等，都是学生独立交流和沟通的重要实现途径。而在墨尔文的教育理念中，成功的最重要一点就是学会交流与沟通。

对于成功的定义，菲利普斯校长认为并非所有的孩子都能到牛津、剑桥留学，『保持高水平的学术成绩和学生的兴趣爱好是一件很难的事情，我们希望的是学生能够达到他所能及的最高成绩、分数，但这不会成为他未来生活以及人生的唯一衡量标准。』

国际化教育的趋势对英国传统教育提出了更高的要求，而面对这种趋势，保留传统“名校精神”前提下开放与创新成为了教育国际化的重要途径。也正如成都墨尔文学校校长马尔科姆•菲利普斯先生在回应学校发展目标时所说，『这所学校不属于我，它属于“墨尔文”，它要做的是传承“墨尔文精神”』。

建校两年，成都墨尔文学校也在探索中尝试着创新发展，我们也有理由期待这所历史积淀下的学校，在未来发展中绽放出更加绚烂的一面。

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