英式学校稳坐中国市场头把交椅，背后是何原因？
文 | 刘彬
2018年3月20日，应英国驻华使领馆的国际贸易部教育与技能司的邀请，新学说参加了“英式学校在中国”北京站媒体招待会。
”此次招待会英国驻广州总领事馆国际贸易部中国区英式学校业务总监温蕾作为主持人，首先介绍了英国国际贸易部教育与技能司。英国国际贸易部 (DIT) 全面负责促进英国在世界各地的贸易，并为英国经济吸引国外投资。英国国际贸易部是一个专门的政府机构，负责就国际贸易政策进行谈判，支持商业，以及提供外向型的贸易外交战略。在教育方面， 英国国际贸易部携手教育与技能司负责协助中国政府部门，院校，投资方以及各类型的商业合作伙伴对接英国教育的全产业链资源，包括英式学前教育、英式学校、教育科技、职业技能培训及高教领域的合作等。同时，也在英国或者中国以论坛，路演，洽谈会等形式来协助英国教育培训公司机构开展海外业务，与中国合作伙伴建立商业联系。
英式学校历史悠久，制度完善，广受青睐
英国国际贸易部中国区教育技能司主任刘静对英国学校教育及在华英式学校情况进行了相关介绍 。
英国国际贸易部中国区教育技能司主任刘静对英国学校教育及在华英式学校情况进行了相关介绍 。她谈到英式学校在世界处于领先地位，一方面因为它们具备悠久的历史，另一方面，完善的系统和制度也十分关键。英式学校的监督监管机制十分健全，从政策制定，到整个行业的标准制定，以及学校定期考核，都有相关监管部门监督机构进行保驾护航，以保证英国学校的质量能够达到全球领先的水平。英国学校主要分为两大类，一类是受政府资助的免费的公立学校，另一类是需要缴纳学费的私立学校，但是95%的私立学校不以盈利为目的，收取的学费主要用于校园建设，支持学术研发的投资，以及为家庭经济状况较差的学生提供奖学金等。
她还讲到英国教育在世界上享有盛誉，目前超过六千所英式学校分布在全球。英式学校特色包括：英式高中课程(GCSE and A-levels)是全球相对比较主流的国际教育课程，享有超过40%的市场覆盖率，其评价体系深受全球高校和雇主之青睐与认可。英国教育拥有先进的教学理念及教学方法、广泛而有深度的课程设计、独特的英式寄宿学校制度以及严格的质量监控体系。英国教育非常注重学生的综合素质教育，涵盖个性发展，以及创造力和领导力的塑造，致力培养全面发展的未来世界公民。
提倡全人教育，注重校园关怀和课程多样性
4所英式学校出席代表分别介绍了各自学校中英融合教育的特色和理念，展示了英式学校立足中国，为中国培养卓越的国际化人才的决心。
杜伦学校（Durham School）顾问Peter Dunne是课程专家，他从课程以及创新的角度讲述了他对中英融合教育的看法。他谈到英国在教育方面从不缺乏创新力，杜伦学校有超过600年的历史，他们的发展愿景是希望孩子对未来发展充满信心，杜伦学校希望开发出具有国际特色的中国教育。中国有句话叫做“高分低能”，它从侧面反映了中国的课程主要关注掌握知识，而不是应用知识，杜伦学校希望融合的中英课程体系可以弥补当前中国教育体系的这个弱点。每个国家都有自己的教育标准，区别就在于老师如何教，学生怎么学。为增强学生知识应用能力，杜伦学校会为学生提供一系列课外课程激励学生的学习兴趣以及教导他们在实践中运用知识，其中包括艺术、音乐、体育、素质拓展等课程。
英国教育善于创新， 他们近期的一个创新项目——大学技术学院，会邀请大学教师，公司老板等社会知名人物到学校来分享经验，例如，劳斯莱斯，捷豹，F1方程式赛车等知名公司到学校分享经验。学生在学校不仅为加入大学做好准备，还为将来的就业工作做好准备。杜伦学校提倡全人教育，旨在培养出全面发展、知识应用能力突出的国际化人才。
英国国王学校（King’s School Canterbury）深圳国际分校主席龚泽民主要强调全面教育课程的重要性，包括体育、音乐等课程。
他谈到体育不仅仅是保持精神兴奋和身体健康，学生参与体育项目会带来更多好处。学校在教书育人之外，还要着重加强培养学生的交际能力。例如学生在球队中，要知道如何处理与队友、教练、甚至观众之间的关系。体育可以帮助学生塑造人格，可以让学生以更加积极的方式迎接未来。体育教育可以帮助学生塑造忠诚、贡献、牺牲、领导力等方面的品质以及诚实、守信和尊重等价值观。学生都希望能够在比赛中胜出，但获胜和失败的几率各占一半，如果获胜，学生可以增强信心，同时保持谦虚的态度，如果失败，学生会从中懂得如何面对生活中的困难，以及解决困难时需要保持乐观的态度。国王学院为学生提供20多种体育项目，学生们会从中得到与坐在教室内上课不一样的体验和收获。除此之外，学校还会为学生提供艺术音乐戏剧等多种课程，这些都是必修课程，与体育课类似，它们能够帮助学生挖掘兴趣并培养他们的社交能力以及团队精神。
惠灵顿中国（Wellington College China）天津惠灵顿学校校长朱利安·杰弗里围绕校园关怀、幸福教育和抗挫折能力展开演讲。
他认为校园关怀和课程教育同等重要，要注重学生的人格培养。英式学校在开发适合中国课程的时候十分注重校园关怀。学生如果在学习上遭遇挫折，他们往往会感觉很低落，校园关怀可以为学生提供全方位的保护。除此之外，校园关怀还能培养学生的自我认知能力，通过自我认知，他们能够成为更好的学习者。关怀学生的重要性，不只是通过口头宣传，还要根据数据进行判断。
数据显示，一个高质量的学生关怀项目，会让学生的考试成绩提高10%-11%。学校开展幸福教育，可以促进学生在学习过程中的良性循环，可以提高学生的学习效率和考试成绩，可以帮助学生拥有更加积极健康的心灵。根据英国相关数据显示，2015-2016年，有6000名中国大学生没有顺利毕业，这远高于其它国家。虽然不能因此片面判断，中国学生抗挫折能力差，但不可否认，或多或少都与其有一定关系。如果一切以考试成绩来衡量自己，成绩不好学生会产生挫败感。如果学校不能培养学生的抗挫折能力，步入社会面临更大的挑战，他们将难以适应。
威雅公学（Wycombe Abbey）发展总监袁博根据切身感受，从学校运营的角度与大家分享了如何应对中英教育碰撞时出现的问题、情况、和挑战。
中英教育融合遇到问题在所难免，办学方很重要的责任之一便是将冲突转化成新的想法。他认为英方到中国办学务必要适应和遵守中国的法律法规。英式学校在中国务必要找到一家贯通中英文化，了解中国法律法规，办学经验丰富的合作机构。校舍设计，在英国办学土地充裕，但是中国办学要求节约型用地。如何将英式学校的寄宿制度传递到学校的设计和学校的管理之中也是个问题。在中国，学校希望教师和学生的住宿不要有区分，老师和学生同住一栋楼，不是为了监管，而是要担任导师的角色，与学生多交流，多引导学生。学校设计要多方面考虑如何能够将英式教育理念充分融入到中国校舍里。除此之外，袁博还提到中英教育在教书育人、教师职责要求、与家长沟通、管理学生等方面，不同理念的碰撞冲突和解决办法等。
相互尊重和信任，中英双方携手打造高质量学校
在媒体问答环节，校长们讲到英式学校进入中国，希望中英教育能够更好地融合。基于和合作伙伴的相互尊重和信任，中英双方拥有共同的教育价值观和共同的愿景，才能更好地推广优秀的教育理念和模式。很多英国学校创校目的是为了教书育人，而不是为了赚钱，收取学费是为保证学校更好地经营下去，教学质量最为关键。与中方伙伴合作过程中，英国学校会带来英式教育经验，让英国学校保证教育质量，不断适应时代的变化，让中方合作伙伴保证学校办学的可持续性，商业模式的可持续性，希望百年之后，中英合作的学校依然能够屹立不倒。
教育是中英关系中的一个重要领域。在 2015 年 10 月中国国家主席习近平访问英国期间，中英两国签署联合声明，提到两国要致力发展在教育领域的交流与合作。而在 2018 年初英国首相特雷莎•梅访华期间，在三站访问行程中梅首相都着重强调了英中的教育合作，共宣布了总价值超过 5.5 亿英镑，涉及高教、职教、教育科技、幼教、国际学校等众多领域的中英教育合作项目.英国国际贸易部预计2020年前，进驻中国的英国学校品牌数目会翻倍，在国内开办的校区将增加至50个以上。
中国和英国的学校教育有很多相通之处，但又各有所长。现行或即将在华开办的英式学校并不是简单地将英国学校的品牌或者课程输出到中国，而是在中国教育部门对于课程以及学校管理规定的基础上，汲取中英两国的教学法和教育理念之所长并进行有效的融合，致力于将学生培养成学贯中西、具备全球视野、创新精神的世界公民。
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