浦东万科校长赵均宁：“新共识”教育下的创校之谈丨上海访校
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文/Joe
盛夏暑热渐长，新学说百校访行计划仍在进行中。2018年6月中旬，访校团走进上海浦东新区民办万科学校，进行实地探访。在参访过程中与校长赵均宁先生就办校、管理与课程等作了深入的交流与探讨。
上海浦东新区民办万科学校
上海浦东新区民办万科学校是万科旗下德英乐教育品牌第三所九年制民办学校，占地面积约80亩。学校继续秉承万科精神，坚持中国基础教育优势与国外教育精髓有效结合，建立一所深受家长和学生喜爱的学校。2017年9月，上海浦东新区民办万科学校迎来第一批入学的学生。
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上海浦东新区民办万科学校课程立足于国情，结合中西教育精髓，注重培养学生全面平衡的个性和终生学习的能力，以此为未来生活打下坚实的基础，成就健康丰盛的人生。贯通“一心”（一颗中国心）、“双语”（中英双语教育）、“三格”（健康的体格，独立的人格，中庸的性格）。
其中中英双母语课程强调高学术标准，中英双语并重。中英数学课程小学为上海数学课程，中学为中英数学课程。科学课程小学为加州科学课程，中学为上海科学课程+IGSE科学课程。
艺术课程包括音乐、舞蹈、戏剧和美术。校创课程包括英语论语课程和美食美仪课程。综合学习即STEAM课程涵盖科学、技术、工程、艺术、数学六类综合课程。拓展课程包括演讲、辩论、科学、数学、哲学、艺术、运动、园艺种植等。主题拓展活动包括艺术节、体育节、读书节、历史日、科学周、中文周、外事活动等。校创、STEAM、拓展课程和主题拓展活动形形色色，内容丰富，为学生提供了非常大的成长空间和很高的选择性。
以5C（交流、关爱、创造、自信、真诚），5R（勇气、尊重、坚韧、责任、自省）为培养目标，旨在开拓全球视野，激发无限潜能，培养立身世界的中华英才。
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风雨连廊是浦东万科校园的一大特色。学校餐厅延伸至操场，学生可以在这里开展BBQ。户外大草坪与风雨连廊形成立体的景观体系，不同季节的植被，让学生在校园里就能够体验四季的变化。
空间之间以不同方式相互支撑和连接，打破了中国学校传统的建筑布局与学科界限。同时注重学生全方位的发展，鼓励学生主动学习与交流，讲求创新、融合与分享，从而能更好地学习与生活。空间设计上也充分规避了暗角，避免容易引起霸凌或学生事故。
学校内有很多共享空间，学生可以在这里自由的交谈、小组讨论、看书、组织临时的班级活动等。将学习贯穿于走廊、运动场等各种区域，而不仅限于教室。除了学习书本知识，通过共享空间与户外活动，他们的团队合作、社交技巧等能力也能有很好的提升。
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赵均宁
上海浦东新区民办万科学校校长，2017年最具影响力国际学校校长，高级英语讲师，从教30年。曾任上外附中副校长、上外贤达A-Level中心校长 、中国教育学会外语教学专业委员会常务理事兼外国语学校工作部部长，上海市教育评估院国际学校评审专家组组长。
曾在美国西雅图市 Garfield High School 任教，在日本等国讲学。由他主编的全国外国语学校英语系列教材（小学、初中、高中），是目前全国各外国语学校的通用教材。他也是 "7X" 英语教学模式创立者，《开放式文化主题教学法》执笔人，深度语言教学研究首席教师，在全国首倡突破语言层面的外语教学，并提出外语新工具时代来临的判断。
从公办体制到民办教育，为什么要创办一所民办学校？
赵均宁先生谈到，上海地区本身化教育很强，从某种意义上来看，上海没有差学校，公办学校也做得很好。但就个人发展而言，从就业方面想要尝试新事物，特别是国际化教育。中国教育以前是input，而现在需要output。将公办学校优秀之处输出到公办学校体制以外，做一些贡献。
专业方面，开放式主题教学法包括个人课堂实验教学、教学模式，不止让学生步入国内最好的大学，还要走向国外一流大学。语言教学方面来讲，要提升到国际化教育，相对之下需要换一个新的成长环境作一次尝试。
让学生在语言方面的能力发展得更全面，不止是听说读写，还有表演、思辨等能力。通过现场表演，进行真实的交流，可以看到学生身心的成长和语言方面能力的成长。与体制内的孩子相比，他们的语感，语言背后的文化、自信会随之而来。
为什么选择万科？
2016年年底，赵均宁先生离开上海外国语大学附属外国语学校，投身民办教育事业，成为上海浦东新区民办万科学校的首任校长。并亲自教授英语论语课程，用英语讲授中华文化经典著作，感悟东西方思想文化的碰撞。就为什么选择万科，他向新学说记者透露到：
首先，万科有很高的平台，品牌影响力大，触角与眼睛遍布全球；其次，从发展历程来看，万科领军人物很有情怀。竞争非常激烈，跨界也是其中一大优势。从学校到学校，社会到底需要什么样的人才，可能考虑很难全面。然而跨界能够碰撞出管理的火花，万科能够给予这样一个端口，满足未来人才的需求；最后，德英乐品牌有着很强的资源整合优势。
据了解，万科集团成立于1984年，聚焦全国经济最具活力的三大经济圈及中西部重点城市，已然有三十余年的发展历史。旗下教育品牌德英乐教育依托其品牌基因和雄厚的平台支持，同时拥有20年的办学经验，涵盖民办教育、公办教育和素质教育三大领域。除了上海浦东新区民办万科学校以外，还有上海闵行区万科双语学校、上海市民办复旦万科实验学校等多所学校。
着眼品牌是浦东万科创校关键因素之一，但赵均宁先生也谈到跨界的优势。随着国际学校行业热潮涌现，跨界投资、合作办学越来越受到青睐。除了能够提供强大的支持以外，“跨界能够碰撞出管理的火花”，以全新的视角洞察国际学校业态，扬长补短。
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作为创校校长，在办学方面能够给予创校者哪些启示？
从无到有、从图纸到高楼、从谈想的教育理想到一群鲜活的学生和非常有思想的家长群，并且引来世界各地的教育工作者一同创新——“新共识”教育，赵均宁先生表示整个创校过程乐在其中。但是将表现“内向型”的队伍带向“国际型”，需要花很多精力。企业文化、学校文化都要学习。做到对外欣赏，对内自学。接受自身的现状与使命感，同时也要自信，自我成就。
五点建议：
品牌是舞台（上海、万科等，只有品牌才能提供舞台）；质量是关键；特色是生命；国际化是途径；六方共荣（举办方，承办方，学生，家庭或家族，教育行政部门，社区及整个城市、社会）是保证。
赵均宁先生给出的五点建议很好的诠释了创校的条件与途径，但学校质量、特色等因素不止是创校的关键点，其实更是学校在发展过程中的生命支撑力。国际教育不是一时之事业，品牌不可或缺，质量是立足根本，特色、国际化是实现方式，学生、家长、政策及社会都与教育成果息息相关，必不可少。在平衡、创新中寻求突破与发展，是国际学校的必经之路。
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义务阶段课程要求比较严格，民办学校怎样在顺应国家要求的同时，又能注重学生的兴趣与自主成长？作为外语教育专家和创校校长，赵均宁先生也作了一些分享：
第一，面向世界和未来，面向最高标；
第二，“眼高手实”；
第三，把最好的苗子培养成才；
第四，将家长殷切的期望转化为动力，推进中国教育，与国际竞争。
做课程和国际化教育，首先没有现成可以照搬。其次，上海的教育已经达到一个水准，所以必须自己创新。正如原来公办开放式文化主题教学法，随着时代特征开放，文化调至语言层面，主题教学方式在教与学的同时得法。而开放式文化主题，使学生听说读写齐能并举。富有个性，阳光、外向，敢于抓住机会，表现出两个C（confidence，confident）。
从微观来讲，课程怎么处理；
从中观来讲，管理问题怎样进行抉择，其关键还是一个上层的、宏观的问题，包括理念意识和使命感；
从宏观来讲，要领会到教育是国家最重要的事业之一，意识形态又是一个热门话题，中华文化的整个内涵要求规定教育者要把规定的先做好，然后再择选。
在规定和特色之间选择，一定要先考虑清楚。在实践过程中要做到“够”和“透”，即国家课程要做够，特色课程要做透。如浦东万科语文STEAM课程的设计和课程实验，通过一年多实践，有很好的效果。而外教师资本身的新颖性，又能通过英语戏剧、话剧课程，提高学生整个的语言教学层次，打开维度。
我们的教育既不完全传承老式教育模式，也不是舶来之笔，而是面向世界、面向未来的教育——新共识教育（A New Consensus Education）。未来教育不是一般的教育，Rose is flower of flowers。通过课程、师资团队的改革，让学生学到更多知识，整合更多资源，教育也会做得更好。德合中外，乐化英才。
关于未来，赵均宁先生谈到，德育教学应考虑如何去适应政策，前行的态度和成功欲很重要。就学校自身而言，无论是团队思想还是战略方面都要更新，致力追求卓越。对于stay hungry的年轻教师队伍，需要给予他们更多机会。
总体看来，上海浦东新区民办万科学校在秉承万科精神与德英乐教育理念的同时，以建筑契合学校文化，营造开放与融合的校园氛围，让学生得到全面的发展。而赵均宁先生关于课程与创校的分享也给国际教育者带来了启示，期待上海浦东新区民办万科学校乐化教育，培养出社会英才。
本文作者 | Joe
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