育人之声 | 班主任看过来：居家学习，要引导学生和家长做好这几件事

做扎根的教育

居家学习，要引导学生和家长

做好这几件事

倪文娟

北京师范大学朝阳附属学校

学生、家长、老师之间不是没有交集的平行线，而是相互作用、相互交叉的维恩图，任何一方的缺失都不可能成为“教育”。居家学习是家长关注孩子真正需求、参与孩子成长、培养孩子自主学习的时机。在这一过程中，班主任如何引导学生和家长？ 

此图选自中国青年出版社出版的

《可见的学习与思维教学》P161

一、班主任是学生自主学习能力的

引导者

我深信，自主学习能力和时间管理能力是学生适应未来时代的重要软实力。在这个漫长的假期，我让孩子们从学会时间规划开始，学会自主学习。

第一步，用好碎片化时间。

以阅读为例，我鼓励学生充分利用碎片化时间阅读，在校期间，我的班级模仿澳大利亚的“州长阅读挑战”，制定了班级阅读方案。我们把自己的姓名和正在读的书名写在侧墙的扎版上，每读完一本就把书名涂上自己喜欢的颜色，然后再把第二本书名写上，以此类推，用这种公开展示方式达到互相督促的目的。凡是有碎片化时间，学生都会主动拿出自己手头的书开始阅读。当前的居家学习期间，我鼓励学生把这个方法推荐给自己的家人，在家庭里开展“家庭阅读挑战”，营造良好的读书氛围。

第二步，用好整块时间。

对于深度阅读和深度学习来说，整块的时间必不可少。寒假之前，我专门用一节课的时间跟孩子一起梳理了各个学科的任务，然后给学生下发寒假足迹卡。寒假足迹卡上有日期，没有具体任务。我要求学生结合自己的实际情况，制定每天必做的事情，并对自己的完成情况进行个性评价。在这个超长寒假里，学生的寒假足迹卡越来越厚，制定的计划和完成的事项也越来越充实。其实，寒假足迹卡并不重要，重要的是学生能在这一过程中学会如何给自己设定小任务，规划自己的整块时间，并通过长期坚持形成好的习惯。

第三步，用好属于自己的时间。

居家学习，如果学生能合理使用属于自己的一个小时、一个寒假，那么也一定能让自己对“停课不停学”的生活做好规划，让自己的生活充实起来。我认为，时间管理是每个人未来必备的软实力。这个寒假，是让学生学会“慢”生活、反思自己、充实自己的好时机。只有学会自主学习、自我管理时间，才能最终走向自我实现。

二、班主任是家长参与

学生学习成长的助推者

当孩子遇上逆反的青春期，与父母关系不和谐，家长参与孩子的学习成长似乎比较困难。这时，班主任的作用就非常重要。那么，班主任如何引导家长真正参与孩子的学习成长呢？

第一步，取得家长的信任。

要让家长知道你是一个什么样的班主任。为人友善、真诚，给家长安排一个哪怕再小的任务，都要先想一下“如果我是家长该怎么做”。如今与疫情相关的通知信息层出不穷，千万不能把上级的通知不加整理、不分时段随意就转发给家长，那样是没有温度的。教师的专业素养是取得家长信任的重要一关。

如今的家长学历水平都比较高，他们对老师的要求也比较高，因而我们不能放弃学习，还可以与对教育有研究或是与我们专业一致的家长多交流。当我得知有位爸爸和孩子一起阅读我们的指定书目时，我就专门跟他一起探讨了对阅读展示活动的设想。在孩子居家学习的时候，家长信任老师，才会按照老师的节奏引导孩子学习。

第二步，带动家长参与孩子的学习。

我有一个习惯，每读完一本书都会写书评，并把书评分享给家长，有些家长会自主买书阅读；我带着孩子们进行英文经典阅读，欢迎家长一起阅读；我上阅读展示课让家长来做评委……总之，凡是有利于家长参与孩子成长的活动我都会邀请家长参与进来。居家学习的日子里，我让孩子们把学过的课文当作故事讲给父母听，然后让父母发给我反馈，很多爸爸妈妈的评价很专业。

“天齐在这次英语作业的讲述文章中，能做到条理清晰，单词量掌握的也还不错，只查了3个不认识的单词，其它翻译都很好，比上次英语作业有进步。要是在语序和流畅性方面还需要提高，就更棒了！”

“紫晨英语作业完成。朗读比较流利，对文章的理解比较到位，而且通过阅读理解这篇文章也得到了一些做事情的经验。个别单词掌握还有欠缺，希望能在词汇量上进一步加强训练！”

“昀桥翻译复述故事已完成，先查阅了生词，然后开始讲。情节复述准确，条理比较清晰，语言流畅度待进一步提高。满意度90分。”

从家长的反馈我能看到一些令我欣喜的语句，如“比上次有进步”“最近背单词有进步”“提前把生词预习了”等，这都说明孩子们为了完成任务确实很努力，是家长与孩子一起学习的表现。

第三步，帮助家长培育适合学习的成长环境。

在“停课不停学”期间，家庭环境至关重要。首先，家长要有正常的作息时间。我要求家长每天早上八点告知我学生的健康状况，一方面我能知道我的学生是否健康，另一方面，也是督促家长务必要在八点前起床。要让学生有正常的作息时间，家长也必须同步，懈怠的环境会降低学生的热情和创造力。其次，家长也要学习。我会把好书、好句子、好案例分享给家长，希望他们在孩子学习的时候也在“学习”，创造一个共同学习的家庭环境。

这次疫情正在考验我们的教育是否具备应对VUCA（Volatility易变性、Uncertainty不确定性、Complexity复杂性、Ambiguity模糊性）时代的软实力。班主任老师作为学生和家长的桥梁，在这期间更要注重对每一个家庭的引导与关注，才能促成学生成长的合力。

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文稿编辑  |  赵浩然

排      版  |  苑中慧（实习） 雷小乙

审      校  |  李似隋

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