【牡师抗疫·云课堂】立体构成课程
►编者按：不一样的学习场所，一样的学习收获。本学期开学以来，因为疫情原因，我校师生再次相约“云端课堂”，老师们的主战场由教室转到了工作群、由讲台转到了屏幕前。隔空开启新的课程，这是牡丹江师范学院线上教学的真实写照。
疫情不会阻碍学生学习和成长的脚步，牡师院全体一线教师克服种种困难，做到了“时时、处处、人人皆可学”，开启了对教与学形态的新思考与不断革新，在探索中实践，在实践中创新，不断创新教学方法，持续提高课堂质量，用实际行动体现了为人师者的敬业与奉献。他们全力帮助同学们防疫和学习两不误，让学生足不出户，收获满满！
党委宣传部融媒体中心通过校园网、官微开辟云端教学专栏，展现我校全体教师以坚定的理想信念和饱满的工作热情积极开展线上教学的事迹，凝聚起师生教学战“疫”的“云”力量。
开课学院：美术与设计学院
课程名称：立体构成
授课教师：张惠欣
疫情之下没有一个局外人，开学伊始突如其来的线上教学通知，艺术设计系主任张惠欣配合教学院长迅速在12个小时内更改教学方案，制定临时线上教学计划。组织大家做好线上教学工作，将艺术设计系10门课程，涉及40个班级和20名教师，顺利从线下转换成线上教学，主动积极和教师沟通交流并有序进行听课、评课。作为第一段有专业课的老师，张惠欣也开展了线上集中授课。
本是朗朗读书声的校园，因疫情的再次反扑，让这一切戛然而止。师生再一次开启线上学习，教师重返“主播”岗位，学生再次居寝上网课。张惠欣老师授课的班级是2021级环艺2班，虽然班长在疫区，并未返校，但是班级同学上课井然有序。这是一个特别有爱，主动学习的班集体。疫情当下上好课的同时更重要的是关注学生的身心健康，每次进入课堂时张惠欣老师都会了解学生的学习条件和身体健康状况，关注没有返校的学生是否具备线上学习的设备和材料，做好学生心理的安抚工作。
为了使立体构成这门课达到线上与线下的同等教学效果，张惠欣老师运用多种教学媒体手段，首先制作PPT展示立体构成实物作品和经典教学案例。师生互动引导学生通过宜家链接查看与课程相关的成品应用并进行分析讨论来激发学生的兴趣和学习热情，与学生连麦视频、沟通提问采用“聊天”问答的形式开展网络教学。课后使用微信逐一辅导，利用腾讯会议视频进行作品案例分享尽量使学生拥有如线下课堂般的体验。学生的实践环节是立体构成课程的一大难点，需要多种丰富的材料支撑完成课后作业展开相关创作，校园封闭管理期间必须克服手工课程买材料难、网络购物不便等诸多因素，尽可能的启发引导学生利用身边可利用的材料进行创作，鼓励学生就地取材，围绕生活圈包括寝室、食堂、校园内可以利用的筷子、钉子、树枝、松塔、塑料、纸张、剩下的绘画用品等材料进行收集整理，结合案例分析的内容展开创意设计，用学生发现美的眼睛，创造美的双手去制作艺术品。通过立体构成的课程转化再次为自己服务、为自己所用。
往期文章精彩速览
牡丹江师范学院党委宣传部融媒体中心
审阅
一审：朱晓琳
二审：王娇佼
三审：王立国
实习排版：王冰