征集全国生命教育优秀课例啦|课不容谎

一、 征集目的

发现生命教育优秀实践课例，集结汇编，提供给全国生命教育同仁借鉴参考，促进生命教育在学校的真正落实。

特别优秀的课例将在全国第五届生命教育创新高峰论坛暨教学观摩比赛活动中现场展示，其中小学3节、初中6节，高中15节。

二、 课例类型

1.  生命教育教材课例

教学内容选自人教版《生命教育》教材或其他版本生命教育教材

2.  学科渗透课例

教学内容选自各学科（语文、数学、英语、物理、化学……）

3.  活动教学课例

教学本身是一次班队活动、社会实践活动或其他活动

三、课例基本体例

1.  课题（题目）

2.  教学背景

3.  教学目的

4.  教学过程

5.  感悟分享

以上要素必须齐备。

四、基本要求

1.  课题要求

（1）准确点题

题目是整个课例的关键词，要准确地表达课例的灵魂。如好的标题：牛顿运动定律与行车安全；不好的标题：让生命之花绽放。

（2）简洁明快

题目要求简洁明快，建议题目中不要出现标点，不要出现副标题。如好的标题：生命之旅；不好的题目：润物细无声，生命教育随风潜入课堂中——《我与地坛》中的生命教育。

（3）生动活泼

题目要灵动醒目，建议不要太实，也不要太虚，避免枯燥。如好的题目：生命是一个幸运；不好的题目：《生命教育》主题班会

2.  教学背景要求

分析为什么选择这个教学主题？即课例的主要教育价值和意义是什么？尤其是要分析课例的生命教育价值和意义。（可以主要从学生的生命状况和生命问题角度去分析）

3.  教学目的要求

认识生命——生命常识的习得（知识与技能目标）

珍爱生命——生命情感的蕴育（情感、态度、价值观目标）

发展生命——生命智慧的点化（过程与方法目标）

以上目标三选一，三选二，或三选三。如果是学科教学，要渗透生命教育的目标。

4.  教学过程要求

（1）教学环节合理；

（2）教学步骤清晰；标题次序要恰当，如（一）1.（1）；

（3）教学要素齐全（运用了什么资源，运用了什么方法等？）

（4）教学亮点展示（小故事、小诗歌、小资料、小调查、小活动）

5.  感悟分享要求

分析师生的收获，分析教学的得失，分析课例的最精彩最难忘的片段，分析课例对教育同行的借鉴价值等……要求有一定的思想含量，文字优美。

五、注意事项

1.字数限制：2000-2500字

2.字体字号（宋体、标题三号，小标题四号，正文五号）

3.请提交课例信息表和课例文稿

4.收稿邮箱：[e-mail]

5.学习网站：www.zgsmjy.com（中国生命教育网）

6.联系人：吴老师：13187020602  曹老师15911015618

六、范文参考

生命在倾听和交流中走向成熟

陕西省宜川中学 李丹

一、教学背景

高二学生是高中阶段的“断层”时期，他们既没有高一时期的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。所以，许多学生学习目标不明确，孤独感、失落感和叛逆心较强。表现最为突出的是和父母的相处矛盾重重，难以沟通，无话可说，更为严重的是莫名发火，无端吵架，离家出走，甚至还有轻生的念头。开展感恩父母教育，引导学生倾听父母的心声，加强和父母的交流和沟通，不仅有利于亲子关系的建设，也会让学生的生命在倾听和交流中走向成熟。

二、教学目的

引导学生学会倾听，学会交流，学会包容，学会感恩，使自己从狭小的“自我怪圈”走出来，把自己融入到家庭之中，为把自己融入到社会，变成一个“社会”的人、“大写”的人奠定良好的基础。

三、教学过程

（一）情景再现——《突如其来的电话》

一天，我正在办公室备课，手机突然响起。

老师：“喂，你好，你是哪位？”

家长：“李老师，你好，不好意思，我是你们班一位学生家长，不知道你现在有没有时间？我想和你聊聊，又怕影响你的工作。”

老师：“没事，不用客气，正好我现在有空。”

家长：“李老师，也不怕你笑话，我的孩子本来毛病就多，进入高二以来，问题就更多。每天回家没有好脸色，我们谁也不敢问，一问，就一句话：烦！再问，干脆就不吃饭，蒙头睡觉。他爸气急之下，打了他一下，他就住在同学家里，发誓永不回家。我原本想，都在气头上，过几天就没事了，可是，一周已经过去，他一点回家的意思都没有。你说该怎么办呢？我实在是没有办法，求求你帮帮我吧，我简直就要疯了。”

老师：“不要着急，你慢慢说，能说你的孩子是谁吗？”

家长：“李老师，实在难为你了，这个我还真的不能说，你不知道，我那孩子的自尊心有多强，我要是说了，事情肯定更糟，孩子会恨我一辈子的。”

老师：“好的，你不要着急，我们一起想办法，好吗？”

家长：“好的，李老师，谢谢你啦！”

老师：“没事的，再见。”

（二）电话连线——《倾听父母的期盼》（背景音乐：天下父母心）

人心都是肉长的，可怜天下父母心。刚才的情景让人心酸，可对于90后大部分的孩子来说，这样的一幕时常发生。其实，父母生养孩子，不奢望有怎样的回报，只希望孩子健康地成长，快乐地学习，幸福地成人。平日里，大家都很忙，很少有时间，也不情愿静静地听父母说说心里话。因此，设置了班会的第二幕电话采访《倾听父母的期盼》，通过电话连线，让父母谈谈对孩子的期望，让孩子静静倾听父母的心声。”

一位同学的母亲说：“孩子，我没有上过多少学，也不懂什么大道理。但是我知道，做人要本本分分，做事要踏踏实实，只有这样才能心安理得。就像我每天在餐厅打工，必须起早贪黑，遵守时间，认认真真地做好每一件事情，认认真真地对待每一位客人。”

一位同学的父亲说：“孩子，你们正在灯光明亮的教室里开班会，我和你妈雇了几个人还在苹果地里忙着收苹果，只要你在学校能听老师的话，好好用功，将来考上理想的大学，我们再苦再累都是高兴的。”

一位孩子的爷爷说：“莹莹，我们都不在你身边，你要学会照顾自己，我们不希望你处处出人头地，但是希望你做一个有心的人，无论是做事，还是学习都要用心，都要负责，都要努力，心到自然成，我们可以输给别人，但我们绝不能输给自己啊！”

（三）交流心声——《爸爸妈妈我爱你》（背景音乐：钢琴曲 - Kiss The Rain）

听了刚才几位家长的电话，同学们的内心一定有很多感想，一定有很多话想说，那么，在学会倾听的基础上，要学会交流，学会表白。接下来就进入了第三幕，敞开心扉，交流心声。

一位女生说：“不知道大家的心里有什么感受，我的感受挺多的。我觉得无论自己的父母是农民，还是工人，或者是干部，都挺不容易的。他们所吃的苦和所受的委屈从来不给我们说，在我们面前从来都是最坚强的，他们把最真挚的爱和期盼全给予了我们。父母的确应该是我们一生最敬仰的人。”

一位男生说：“我虽然是男生，但是我想哭。我的父母对我太好了，前一段时间，我因为年少轻狂，撞下了大祸，让家里损失了十几万，父母不但没有打我，没有骂我，还语重心长地安慰我——孩子，你不要有太大的心理负担，这对咱们家来说，损失的确很大。但是，这对你来说，坏事中也有好事，你可以从中吸取教训，避免今后再犯类似错误。所以，我今天当着老师和同学们的面发誓要勤奋学习，努力进步，用实际行动和优异的成绩来报答父母。”

这时候，有一位叫张浩的男生站起来，走上讲台，给全班同学深深地鞠了一躬，含着泪水说：“老师，同学们，我真的对不起大家，对不起父母，老师经常开导我要理解他人，同学们经常启发我要学会宽容，可是，我总是听不进去，不予理睬。前一段时间，我因为心烦，和父母顶嘴，爸爸打了我，我一气之下，离家已经快半个月了。今天，我要当着老师和同学的面，大声地说一声——爸爸，妈妈，我错了！”

（四）手语舞蹈——《感恩的心》

爸爸，妈妈，我错了！是张浩同学的真心话，也是我们班所有学生的真心话，他们在父母面前也经常犯错，有时候也想对父母把这句话说出来，可由于种种原因，话到嘴边往往又收了回去。今天，借此机会，希望大家把这句真心话都喊出来，一是保护了张浩同学的自尊心，二是也让其他同学勇敢的喊出自己的心声。最后一支手语舞蹈《感恩的心》将这场主题班会推向了高潮。

（五）教学小结——《今天、明天和后天》

自主管理委员会主席：“我们的班会开得很成功，倾听和交流是一种尊重，一种修养，一种智慧，学会他们，你就会变得品德高尚，胸襟开阔，境界高远。今天，我们先从“小的家庭”做起；明天，我们自然会从“大的家庭”做起；后天，我们一定会成为一个长大的人，成熟的人，顶天立地的人。

四、感悟分享

李镇西曾说：教育，离开对心灵的触动，就不可能有成效！这次主题教学结束已有50多天了，不少家长主动反馈自己的孩子在主题教学后变化特别大，张浩的母亲在电话中跟我说，孩子就像变了个人似的，以前动不动就给自己发脾气，现在每天晚上回到宿舍都会给家里打电话，虽然很少说体贴、关心的话，但是从语气中能判断出来，孩子长大了，懂事了。也有家长专程到学校与我交流，感觉我们的这次主题教学真正做到了对人性本质真善美的激发。我也再次认识到：感恩是心灵的阳光，感恩教育是生命教育的重要内容。

人生不能没有信仰，教育更不能没有信仰。我的教育信仰就是对生命个体敬畏的信仰，是对人性本质中真善美的激发的信仰。我要继续努力，将信仰进一步内化于行动，激发学生生命个体中的真善美。师生彼此照亮，一同成长！

全国第五届生命教育创新高峰论坛优秀课例信息表

表1：现场教学观摩课例（每所学校限1名）：

参赛单位	参赛教师	性别	手机号	所教课题	学科	年级
所需支持	请注明自己现场教学需要承办方提供的准备和支持：

表2：其他优秀课例，非现场教学（每所学校限3名）：

参赛单位	参赛教师	性别	手机号	课例名称	学科	年级
课例亮点	请简要注明自己所撰写课例的亮点：

特别提示：信息表填好后连同课例文稿一起发送到邮箱：[e-mail]

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