唐艺媛：多份赏识，多份希望 | 种子杯·班主任风采展01号

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种子杯 · 班主任风采展

重庆合川龙市中学：唐艺媛

——全国第二届种子杯班主任风采大赛选手

大家好，我是重庆市合川龙市中学的班主任老师唐艺媛，龙市中学生命教育工作室成员。非常开心能够参与到这次的盛会中来，希望自己能在这次活动中多向各位前辈学习，进一步提升自己的班主任专业能力。谢谢大家！

“

在这个演讲开始之前，我想先问在座的班主任老师一个问题，你们当中有谁在私底下能和学生们相处得和朋友一样呢？你们当中又有谁觉得你自己班级的孩子们对你的评价一定高呢？在上一学年期末的时候，我们学校做了一个调查，学生根据老师这一年的表现给老师评教打分，而让人惊奇的是，在任班主任的班级，所有任课教师中，学生给老师的打分最低；而任教的不当班主任的另一个班，学生给老师的打分却是最高的。这真是太有戏剧性了，同为一人，同样的教学方法，学生的接受态度为什么有如此天壤之别? 

我把这个调查结果讲给了我自己班上的孩子们听。孩子们听后反应特别大“因为班主任太凶了，我们都怕班主任呀，分数能高那就怪了。”当时我就不服气了，立马向孩子们宣战，那我们来做个约定吧，我保证，一学期之内，我一定让你们“爱”上我。所以，我今天要讲的就是我和孩子们的约定。

为了让孩子们像书本里描写的那样对我这个老师产生爱戴之情，崇拜之情，敬佩之情，我使尽了浑身解数。而作为只有两年班主任教龄的我，却又经验不足，在处理很多学生问题上显得束手无措。每天为孩子们的事情忙得焦头烂额的，但却还是效果甚微。最突出的就是孩子们只要在课间一见到我，立马大叫，唐老师来了，然后恨不得用光速一般的冲进教室。学生们还是怕我！但是在我看来作为班主任，对本班的学生当然要凶点儿，否则怎么能镇得住这些小猴子呢？

班上一名同学特别爱在课堂上看课外书，每次被我发现后，我都像老鹰抓小鸡一样，当时就把他从教室里拎出来，在教室外面对他厉声呵责。学生每每也都被我的气势吓得眼泪直在眼眶里打转。但是没过几天，这个孩子就又被我看到在课堂上看杂志。反反复复了好几次。我很奇怪，为什么我的严厉批评没用呢，难道是我太凶了，反而让学生反感了？我明明是为了他好呀。这时，一位老班主任点醒了我，一定要和孩子交心，孩子才会信任你，才会听你的话。我恍然大悟。下课后，我微笑着把他叫到我的身边，孩子一脸惊奇的盯着我，刚开始还有点不知所措，后来慢慢放开了，和我聊了许久。从恐龙时代到人类进化史，从古代四大发明到现代机器人技术的革新，孩子绘声绘色的给我讲述着。我了解到，他非常喜欢阅读课外书籍，知识面也很广，这无疑是个好习惯，但是在课堂上看课外书，却又耽误了他学习课堂上的知识。我推心置腹的和他交流着，提出我“仅供参考”的观点时，他激动的说：“唐老师，您放心吧，我一定不会辜负您的期望！”这让我格外欣慰。更欣慰的是，几天后我因感冒引起咽炎，是他害羞地把一盒药塞到我手里。多好的学生啊，我以前怎么就没发现他的好呢?

看来，一次宽容和爱抚胜过十次疾言厉色的训斥。也许原因就在这里，我的笑脸都给了我任教的其他班学生，而对于我自己班里的学生，我的笑容的确一向很吝啬。为什么会"厚此薄彼"呢？我认真想了想，自己似乎很少有对本班学生满意的时候。也许是对他们更了解的缘故，我总是"恨铁不成钢"，常常只注意学生的缺点和不足，忽略了他们的优点、长处。批评得多，表扬得少，自然在班里没了笑容，一些武断的做法也无意中伤害了学生的自尊心和积极性。学生表面上很听话,内心里其实很有意见，久而久之，就产生了逆反心理。而自己也不注意和学生的情感交流，依旧是严厉有加，尽管自以为付出了很多，学生却不领情。看来，教师的一张笑脸不仅重要，而且意味深长，关系到良好师生关系的建立和教育效果的实现。

几个月后，在和一位学生谈话时，我坦率地问及他对我的看法，他笑着说："您没看到您走进教室里的变化吗?过去只要您一走进来，教室里就变得特别安静，大家都小心翼翼的。现在我们已经把您当成班里的一员，当成最喜欢的朋友，唐老师您真的完成了和我们的约定噢，我们都爱上您了。" 

陶行知先生说："真教育是心心相印的活动。"如今我对这句话有着格外深刻的理解。同样是爱学生，因为有了笑脸，效果迥然不同!微笑让我走进了孩子们的心灵，完成了和孩子们这一次美妙的约定。同时也让我更热爱班主任这个头衔，让我收获了更多的快乐。

”

今夏·北戴河之约——

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