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#生命教育专题
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日前，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。《通知》指出：注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。教育部有关负责人就“停课不停学”回答记者问时也提到：特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。
这是近年来教育部公开文件中首次提到生命教育，这说明一个个逝去的生命，一天天变化的数字，既让人痛心揪心，也让人反省反思。其中一个必不可少的反思是，我们该如何对待生命？我们该如何对孩子进行生命教育？
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引导孩子敬畏生命
在岁月静好时，我们总以为人的力量很强大，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖” ，几乎无所不能；我们也总以为人的生命很长久，好像死亡与自己无关，“日子总过得太慢，毕业遥遥无期”。为了满足口腹之欲，某些人竟然一而再再而三地把手伸向了野生动物，比如此次疫情的焦点之一“武汉华南海鲜市场”，人们贴出了血淋淋的野生动物照片，应有尽有，惨不忍睹。我们才发现，人是如此的渺小，生命是如此的脆弱，一个小小的病菌，就可以让一个个生命转瞬即逝，一个个家庭支离破碎，一个个城市手忙脚乱。有个段子说“一直以来，人类把动物关进笼子，今年春节，动物成功的把十几亿人关进笼子”。这是一个无比沉重的代价，也给我们敲响了一记响亮的警钟，世间万物，生命之网，我们每个人都要心存敬畏，我们也要引导孩子心存敬畏，敬畏无穷无尽的宇宙，敬畏万古不息的规律，敬畏与我们共存于这个世界的每一个常识、未知与生命，学会与大自然和谐共处，学会与其它物种长期共存，学会谦卑地倾听不同的声音。02
引导孩子守护生命
生命无常，无数天灾人祸告诉我们，死神到来的方式有千万种，谁也不知道意外与明天哪个先来。在这次疫情中，那些逝去的人们恐怕很多都没想到死神会比春节先到。他们都死于不幸，但也有一些不幸是自己疏忽大意造成的。可以说，这次疫情给全民上了一堂公共安全教育课，它让人们知道，威胁生命安全的因素就在身边，只有高度重视，科学防控，才能守护好自己和家人。诺贝尔和平奖得主阿尔贝特·施韦泽曾说“善是保持生命、促进生命，恶则是伤害生命，压制生命。这是必然的、普遍的、绝对的伦理原则。”守护好生命，不仅是一种重要能力，也是一种道德责任。教育部早在2007年就制定过《中小学公共安全教育指导纲要》，对公共安全教育的内容进行了分类，提出了各年龄阶段学生的安全自护能力培养目标，但是由于我们成人本身安全自护意识和能力不强、少年儿童安全自护的现状也是不太乐观的。因此，我们要趁严峻的疫情形势，让孩子进一步明白生命极其脆弱，进一步学习维护生命安全与健康的知识与技能，学会科学预防，学会应急自救，学会养成健康文明的生活方式，守护好生命。03
引导孩子热爱生命
这次疫情让我们看清了许多东西，正如一位网友所言：“还没等我们把病毒检测明白，病毒就先我们一步，检测出了制度的疏漏、官员的道德，商人的良知、专家的素养、医者的操守，以及民众的认知……”当然，也检测出了许多人是如此地热爱祖国，热爱生活，热爱真理，热爱奉献。有人在谣言中说出真相，有人在假期中坚守岗位，有人在危险中迎难而上。那些日夜奋战的医护人员，那些不辞辛劳的配送工人，那些慷慨解囊的爱心人士，都让我们看到了生命中的亮光与希望。著名作家罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是看清了生命的真相后，依然热爱生命。”是的，无论如何，我们都要引导孩子热爱生命，热爱生命的顽强与坚韧，热爱生命的神奇与丰富，热爱生命的善良与美好，向着明亮那方。惟其如此，我们才会活得朝气蓬勃，世界也才会越来越美好。04
引导孩子成就生命
每个生命来到这个世界上都是有使命的，最大的使命就是成就生命。作家林清玄说“我们增长自己的智慧, 是为自己开一朵花; 我们奉献自己的心, 是为世界开一朵花。”成就生命的方式有很多，但最终都指向完善自我，奉献社会。在这次疫情中，有许多感人事迹，八十多岁高龄的钟南山院士叮嘱人们不要到武汉自己却亲赴武汉调查疫情，金银潭院长张定宇医生身患渐冻症却身先士卒坚守在急难险重岗位，还有无数的医护人员、建筑工人、志愿者司机都在默默贡献自己的力量，他们在帮助别人的过程中成就了生命的价值。我们要让孩子知道，与疾病和困难作斗争，不是简单的喊口号，而是需要扎实的专业技能和无私的奉献精神，成就生命最好的办法就是好好学习，成为一个有价值的人。没有人会喜欢天灾人祸，但天灾人祸往往能带给人最深刻的教训。
如果我们能在灾祸中觉醒，从灾祸中学习，重新思考生命的意义与价值，增长生命的智慧与能力，生发生活的爱意与柔情，改变生活的方式与习惯，以一种更健康、更平和、更挺拔的生命姿态存活于天地间，则是我们在灾祸中的另一种救赎。这也是一种无形的生命教育。一个受过生命教育的人，会对生命有更丰富、细腻、系统和深入的认识；会有更强烈的与他人建立亲密的、富有建设性关系的意愿与能力；会有更明确的人生目标与实现目标的动力、热情与策略；会对建设一个自由、公正、法治的好社会有更多的期待、使命与担当。
作者肖川：北京师范大学教授、北京生命教育科普促进会会长曹专：北京生命教育科普促进会常务副会长兼秘书长
由北京师范大学博士生导师、北京生命教育科普促进会会长肖川教授率领的生命教育团队开展生命教育研究与推广已历经十余年，先后承担了四项部级以上课题，编写了三套《生命教育》教材，出版了《生命教育引论》等多部专著，指导了多所中小学开展生命教育实践，其中重庆市江北中学获得国家基础教育教学成果一等奖。《人民日报》《中国教育报》《人民教育》《基础教育课程》《中国教师报》等报刊都对此进行过报道，产生了较大的社会影响。
为了贯彻落实教育部文件精神，搭建生命教育研究与交流平台，该团队当前正在开展如下两项活动：
1. 征集生命教育微课
关于组织参加全国生命教育微课征集活动的通知
2. 邀请100位校长担任编委
邀请100位校长担任《研学实践教育精品课程》编委，欢迎您加入！
有意加入“肖川教授生命教育研究群”的校长、副校长请添加微信：15911015618（添加时请注明注明真实姓名与单位）