关注 | 《中国教育学刊》2022年第五期目录

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2022年第5期总第349期

{卷首语}

修订颁布《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为培养时代新人奠基/田慧生

{义务教育课程方案和课程标准修订研究专题}

义务教育课程改革的政策逻辑与生态构建——《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》解读/张志勇、张广斌

儿童发展、学习进阶与课程创生——《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》内在追求/张华

以核心素养为导向：建立与义务教育新课标相适应的新型教学/余文森

{《教师法》修订研究专题
}

论中国教师队伍建设的法律支撑——基于《教师法》修订的分析/朱旭东

以教师主体视角完善教师法律制度/余雅风、王朝夷

{热点问题研究}

北京冬奥会的教育意蕴与可持续教育机制/薛二勇、李健、黎兴成

国外私立基础教育的发展及其启示/王一涛、侯琮、刘绪

核心素养导向下孤独症学生关键能力框架构建/金琦钦、王以心、曹漱芹

{普通高中育人方式改革研究}

普通高中学业水平选择性考试命题的关键环节和实施路径研究/马秀谊

{教育治理研究}

我国校外培训机构治理政策：演进、逻辑与困境纾解——基于公共利益最大化视角/万恒、高辛宇

儿童立场视角下“双减”政策的价值坚守与实践指向/黄海瑛、章乐

{课程与教学}

幼儿教育传承中华优秀传统文化的基本成效、现实挑战与对策建议/霍力岩、龙正渝、高宏钰等

家园协同视角下幼儿学习品质的培养研究/苏婧、李一凡

完整育人导向的学业个性化诊断与教学改进/汤卫红

跨越盲区：重构小学数学单元整体设计/杨明媚

{教师专业发展}

我国教师专业伦理建设取向省思/杨坚、杜时忠

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