河海吾师 | 2022年“我最喜爱的老师”——余天堂
河海大学认真学习宣传贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，弘扬尊师重教风尚，促进思想政治工作和人才培养质量持续提升。近日，学校开展了2022年“我最喜爱的老师”评选工作，经学生提名、资格审核、网络展评、综合评定，共评选出2022年“我最喜爱的老师”10名，将在河海大学官方微信中陆续推出，敬请关注。
余天堂，力学与材料学院教授、博士生导师，工程力学系系主任，河海大学力学学科建设委员会副主任；任国际华人计算力学协会常务理事、江苏省力学学会理事、江苏省水利发电工程学会理事、江苏省力学学会计算力学专委会副主任、中国力学学会计算力学专委会非连续性有限元方法组委员；2020年、2021年、2022年均入选爱思唯尔中国高被引学者（力学）和全球前2%顶尖科学家榜单；主持国家自然科学基金、973课题专题、国家“十二五”科技支撑计划课题专题、国家大型工程项目等20余项；获省部级科技进步奖3项、校教学成果特等奖1项；发表SCI检索期刊论文119篇，EI检索期刊论文26篇，出版专著编著3部，授权发明专利及软件著作权6件；获2021年中国力学学会全国徐芝纶力学优秀教师奖、2020年范钦珊力学奖教奖学金、河海大学首届优秀研究生导师等。
用心教学
课堂上的余老师，语言生动，条理清晰，用严谨的逻辑和缜密的思维向学生们传递专业知识，引导学生在自主自立中形成思辨能力。他常常将学科前沿要点融入到教学中，积极进行教学内容和方法的更新。比如在《弹性力学及有限元》课程中加入等几何分析、扩展有限元法等，在《板壳力学》课程中结合在板壳结构力学行为分析方面的研究成果进行扩充等等。
用力推进
为适应国家发展需求，结合河海大学的水利土木行业特色，余老师主持开展江苏省力学教育教学研究重点项目“力学拔尖创新人才培养模式探索”。探索构建由科学的选拔机制、特色鲜明的培养方案和新颖的育人模式组成的三位一体力学拔尖创新人才培养模式。在余老师的主持申报下，“徐芝纶力学拔尖人才培养基地”获批2022年省级基础学科拔尖学生培养计划2.0基地建设点。
作为工程力学系系主任，余老师积极推进课程思政在工程力学课程中的实践探索和应用。在主持学校2021年研究生课程思政示范课程建设重点项目《应用弹塑性力学》时，余老师根据课程特点和学校特色，修订了教学大纲，更新了教学内容，挖掘了15个思政教学点，最终以优秀等级结题。余老师还经常与老师一起开发课程资源、挖掘教学案例，将思政教学点“润物细无声”地融入专业课程教学活动中，实现知识传授、能力提升和培德育人的统一。
用情培养
余老师不仅是传道授业的典范，还是学生们成长道路上的引路人。余老师非常关心学生的个人发展，经常会在课余时间和学生交流探讨更高效的学习方法和未来的发展规划，分享力学前辈的学习经历或是优秀学长学姐的经验，也会结合学生的个人情况提出相关的建议。
余老师会根据每位研究生的基础、兴趣及职业规划，科学合理地制定培养计划。选择研究课题时充分尊重学生的想法，因材施教，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的闪光点，促进每位学生都能学有所成。
在余老师的指导下，学生在文献综述、计算方案设计、计算结果和问题分析、英文科技论文撰写及投稿、思维见识等各方面的能力得到全方位挖掘和训练。指导的研究生中有13人获国家奖学金，1人获江苏省优秀博士学位论文，4人获江苏省优秀硕士学位论文。
“学高为师，身正为范，为人师表者，方能教书育人。”多年来余老师一直这样严格要求自己，认真上好每堂课、指导学生产出丰硕成果、帮助学生把好人生路上的重要关口，给予学生多维度的关爱和引领。
本科毕业论文写作时和余老师的接触令我印象深刻。他不仅严格要求、精益求精，对待专业问题一丝不苟，还非常关心我们的个人发展，当我对未来方向犹豫不定时，是余老师耐心地帮我分析，指导我做好生涯发展规划。
——力材院2019级本科生何佳南
余老师精益求精的工作作风和不遗余力的专业指导都使我获益匪浅。不仅是在学习科研方面，生活上遇到困难时也常常伸出援手，帮助我们排忧解难。
——力材院2010级硕士生刘鹏
余老师不仅帮助我尽快完成角色转化，进入研究状态，还结合个人情况提出研究方向建议，指导我不断取得成果。余老师以他渊博通达的专业学识、严肃端正的治学态度、求真务实的学术作风，在学海中如北斗般指我以方向，在我的成长道路上留下了宝贵的财富。
——力材院2016级博士生辜继明
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