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教育，应当使儿童幸福
“花花草草幼儿园”，每一个人都有一个自己的花名，园长叫蒲公英园长，老师们和孩子们都有自己花草的名字。
“花花草草幼儿园”生活着许多小朋友。3岁的小朋友会在“小兔班”生活，再大一点他们就进入了“小熊班”，再大一点他们就进入了“小象班”。
“小兔班”的老师是含羞草老师和小雏菊老师，“小熊班”的老师是向日葵老师和紫丁香老师，“小象班”的老师是太阳花老师和风信子老师。
“花花草草幼儿园”里的老师和小朋友们，每天都幸福的生活着，他们之间也总会发生一些有趣的故事。
还有一件事是她特别喜欢的，就是把“花花草草幼儿园”每天发生的事情写成故事，讲给老师和小朋友们听。
达达说：“是啊，这里有个小黑点。”小果说：“我觉得像脚印。”晨晨说：“像脚印，是不是怪物的脚印呢？”安安说：“这不像是怪物的脚印，像小朋友的脚印。达达，这是你的脚印吗？”达达赶忙说：“不是我的脚印。”安安又说：“小果，是你的吗？”小果说：“也不是我的，我的鞋是紫色的，这个脚印是黑色的。”嗯，看来脚印都不是大家的，那到底是谁的脚印呢？含羞草老师要打断他们吗？好像答案不是这样哎……恩，还是继续听一听吧……
他不回答，只是把头埋在被子里继续哭。老师走到了他的身旁，坐了下来。墨墨说：“老师，我有话要跟你说”。
老师说：“好的，把你想说的都告诉我吧！”“下午我不想去上瑞思英语学习班了。”“为什么呢？”墨墨又哭了：“妈妈一定要让我上瑞思英语，我不想去，可妈妈说我要上到14岁就可以不上了。可是我现在就不想上，上了瑞思，我都不能玩了。”墨墨边说边哭，哭得越来越厉害。
墨墨接着搂着老师的脖子说：“老师，我想了一个好办法。我先上到14岁。等我到14岁之后，就可以不用上瑞思了，那时候，我再变回现在4岁的时候，再过一遍4岁的生活，你说，好吗？”墨墨说着说着，又哭了。
王思皓：我们搭的建筑倒了，就重新搭，搭的比之前的还好呢。关策：这个故事就比如张竣程、胡文虎，还有我，我们搭建筑就老这样。搭着、搭着才能确定到底搭成什么，每个人的想法老不一样，但是我们还是愿意一起搭、一起玩。
有小朋友问当当：“鼻屎是什么味道的？”当当说：“咸咸的，滑滑的。”小朋友们都哈哈大笑起来。
然然说：“挖过，无聊的时候就挖。”小易说：“鼻子痒痒的时候挖。”伊伊说：“想尝尝鼻屎是什么味道的时候就挖。”老师又问：“你们谁知道，鼻屎是什么味道的？”大家一致认为，是咸的。看来，大家都尝过鼻屎的味道。
老师接着问：“你们为什么喜欢挖鼻孔呢？”小山说：“因为在家里妈妈不让挖，我就在幼儿园挖。”诺诺说：“我看见别人挖的时候，自己也想挖。”看来，越是大人不让做的事情，孩子们就越想好奇，而越是好奇的事情，他们就越想尝试。太阳花老师哦，是这样啊！我知道该怎样做了！
真的是这样吗？小动物们听了之后很害怕。他们决定再去找爷爷奶奶问一问。可等千辛万苦地找到爷爷奶奶的时候，却意外发现，他们都很喜欢挖鼻孔。
这样，小动物们悬着的心一下子就放下来了。嗯，也许，每个人都挖过鼻孔，但好像大家都知道当着别人面挖鼻孔是不好的，于是，大人们就都对小孩说，挖鼻孔是不好的。故事听完了，小朋友好像明白了什么。反正，太阳花老师发现，“小象班”的小朋友们以后再也没人当众挖鼻孔了。
现在的我每天和花花草草幼儿园的小朋友、老师们在一起，内心总会生出非常美妙的感觉，这些体验让我每每都有想表达的冲动。于是，我试着将看到的、听到的美好的瞬间用文字记录下来。
当这些文字在我的手中跳跃的时候，每一个孩子、每一个老师都是那么生动、鲜活，因为我写的就是他们的故事。而我所理解的“故事”不仅仅是描述儿童和教师当下的生活，也是在为他们记录下生命中珍贵的一些片段。
我希望，这些故事能够为同行及家庭教育提供借鉴价值。
当我站在儿童视角上，投入到一个语境中的时候，整个故事的走向总是明朗的，因为我爱他们。而故事中真正打动我的地方，依然是里面的那些孩子……
亲爱的园长，把故事讲给老师们听吧，他们一定会感悟到全新的教育理念……
亲爱的老师，把这些方法运用到孩子们身上吧，你们一定会体验到教育的幸福感。
因为，“蒲公英”的使命就在于传播……