VOL.15每年六月的最后一天，是花草园大班孩子们的毕业典礼。毕业典礼上，我们会用一场精彩的毕业演出来完成和幼儿园的告别，爸爸妈妈们也会盛装出席，共同见证孩子人生的第一场毕业典礼。今年，家长不能进园，孩子们的毕业典礼该如何举行？全文字数：3074字阅读时间：18分钟（结尾有精彩视频）0101倾听遇到问题时，学会顺势而为，是这么多年来花草园人积累的智慧。把自己全然地放在当下，倾听孩子们的想法，就会有出人意料的结果……👇👇👇孩子们想：1.走遍花草园最爱的角落2.制作卡片和礼物送给小朋友和老师们3.拍一张毕业照4.和园长妈妈一起聊聊天5.举办一次毕业集市6.来一次毕业餐会7.

这套书的上册就是化熟悉为陌生的过程。我书写了生活中大大小小的很多事件，怎么样将熟悉的事物陌生化，在陌生化的过程中投入个人的情感、个人的理解甚至是个人的创造。

成年人总是把“人际关系”挂在嘴边，关切儿童“社会性”的发展。其实想一想，人际关系和社会性的本质是什么呢？是关系。那与人的关系和与其他生物的关系，真的有本质的区别吗？难道它们不都塑造着一个人的生活吗？

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2021年04月09日推荐阅读我们的教育：在思考与行动之间2017年11月03日花草园十五年，从“教育过程”到“教育文化”2019年10月25日成为“优秀教师”，难也不难2021年03月26日

学习佐藤学教授在他的著作《学习的快乐——走向对话》中提到，“学习”是一个远比“教育”更为根源性、包容性的概念，深奥莫测。“学习”的概念与“哲学”同时诞生，是孕育着一切的智慧和识见发展起来的。

把心守在一个安安静静的地方。相比较而言，这份职业给我们提供了守住内心的一份便利。因为无论外面的世界如何变化，儿童是受影响最小的群体，他们总是可以真诚地面对这个世界。对儿童来说，这是一份礼物。

李美杰老师生活不是每一刻的高光时刻，更多的是平凡，我们期待孩子们可以带着这一份对生活的理解和2020年说一声“再见”，迎接2021年的到来。寻找适切性：从孩子们的讨论中寻找契合点回归传统，回归文化🙋

石苏文（3岁半）：主要老师对我们好就可以了。廖昀欣（3岁半）：我觉得不会唱歌跳舞不重要，因为老师们可以带我们玩游戏。王晨沄（4岁）：我觉得老师们不会唱歌跳舞也没关系，只要开心地陪着我们长大就可以。

✨更多关于这套“生活化课程”背后的思考，您可在《给童年留白》一书中，找到答案……👇👇👇02.《给童年留白》“只有回归到人性、人心的谦恭中去，才有可能实现留白的教育。”第四次印刷，正在热卖中……⏬

144，64，22）推荐阅读大地的馈赠：通向儿童心灵的“教育产品”2020年11月06日关于幼儿园“教研活动”的六个省思……2020年10月30日课程改革是一场“静悄悄的革命”2020年10月09日

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ROOT一种行为是不是教育并不取决于该种行为本身的形态，更多取决于存在于行为背后起支持性作用的意念。简而言之，教育其实是一种意念，那些被我们称为“教育”的行为不过是教育意念的承载以及执行而已。

NO.6OCTOBER30.2020（✨每周五更新✨）自然

2020年10月16日推荐阅读课程改革是一场“静悄悄”的革命2020年10月09日你当然可以焦虑，但总有美好能给你安慰2020年09月18日是什么影响着幼儿教师工作中的幸福感？2020年09月11日

2.主动观察和询问区域活动时也会有个别孩子坐在远离同伴和老师的地方，每当这个时候，我就会悄悄坐过去和他聊聊天：今天没有什么想玩的吗？你最想在区域里玩什么？需要我帮你准备什么材料吗？

适应、调整、充电，愿接下来一切安稳。像胡老师在教研会上分享的，儿童和自然都能为我们很好地充电。找到合适的方式，能帮助我们更好的恢复，也能尽快找到工作的节奏。-

公众号开始采取“智能排序”，不再按时间线排列。如果你想及时收到来自“胡华名师工作室”的推送提示，推荐你通过“在看”“留言”或”星标“”分享“等方式，让微信后台的算法记住你的喜好。和我们相约每周五～💕

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我们可以创造性地开展工作如果一个人在生活中没有了创造，成就感和获得感就会非常低下。我们可以尝试主动地、有创造性地工作，体验创造带来的“巅峰体验”，那种美妙的感觉会为你的生活注入一股新的能量。

我们希望，这套课程以儿童的发展为核心，通过还原儿童生活，帮助他们从不同的层面完成学习。为此，我们设计了“3+1+1”的课程模式，这种课程模式不仅可以满足不同儿童学习的需要，也尊重了个体发展的差异性。

这些问题能不能让孩子超越当下的存在，获得更高阶的意义？之后，教师要引导课程沿着对话中儿童思考的线索继续深入。这么讲可能有些难以理解，我来分享一个春季学期四月课程里的一个活动。

角Prespective“六一”儿童节是孩子们的节日。它提醒着所有的大人不要忘了自己也曾是孩子；也不要忘了用心陪伴孩子是我们的责任。我们建议，爸爸妈妈们可以用这样的方式庆祝孩子们的节日：✅

这一阶段通常是指6个月到一岁的时候。这个阶段，婴儿需要妈妈一直在，全身心地抚慰他。“母爱怀抱”对孩子的成长很有意义，它能够帮助婴儿破除“自恋之壳”，进入到一个关系的世界。

读书恰好是给自己以空间与时间，并从中获得能量。因为读书时的静默可以让自己宁静，止息焦躁。安静，就像一碗水。安静下来后，有沉淀，才有清澈，这个时候心神才能得到安静，身体也能得到能量的修复。➡

朋友是一生的财富，与他们相处时：倾听与尊重他们的想法，有好的表现不炫耀，别人有好的表现时要替他们高兴。一起游戏时，即使输给了别人也没必要生气。收到别人的礼物，应该感谢，不应嫌弃。

【每天做一点力所能及的事情，突破自我】魏艳华（保育教师）：这个疫情对于我来说是一个成长的过程。从最开始的不接受，到对家人的担忧到现在每天做点力所能及的事，突破自己。生活不只眼前的苟且还有诗和远方！

意义感和自我效能感不同。“理论逻辑”更多的是验证他人发现的过程，“实践逻辑”是创造与验证自己的发现的过程，这给了我们巨大的惊喜感和联结感，也获得了更大的力量感和使命感。2.

我们设定了“正确”的目标，儿童就一定会按照这个目标路径获得发展吗？张芬老师（教龄6年）每个学前教育专业的学生毕业后经历的第一个冲击就是，“书本中的儿童”和“现实中的儿童”的巨大反差。

疫情爆发之后，2月11号我们召开了第一次全体教师网络教研会。教研会上，我提了一个问题：“作为幼儿园老师，在这段特殊的日子里，帮助孩子们拥有丰富、有质量的居家生活是我们的责任。我们要思考：👉

----言行一致知行合一从创办这所幼儿园开始，我的心里就有一个要求——教师要是“文化人”。因为内在的匮乏会导致外在的缺失。所以，在招聘教师的时候，我会特别留意教师的言谈举止，看他们的态度和知识储备。

一对中国夫妇，孩子在美国长大，他们和大部分中国家长一样，希望孩子从事“体面的工作”。孩子从名校毕业后，放弃了从事体面工作的机会，选择了去非洲做无国界医生。妈妈不理解，但儿子却说，better

美国耶鲁大学学者卡尔·齐默在《病毒简史》一书中写下这句话的时候，是2015年。没想到，仅仅过了五年，“下一次”已经到来了我们面前，它的名字叫做“新型冠状病毒“。

*推荐阅读回归儿童生活：幼儿园课程构建的本质2019年12月6日花草园十五年，从“教育过程”到“教育文化”2019年10月25日中华女子学院附属实验幼儿园的十五年课改之路2019年6月21日

【百草堂】关键元素：中草药从神农尝百草开始，我们的祖先发现了花草可以治病救人，几千年来，一直延续着这种生活智慧。在这里，孩子们可以赏“厨房里的中草药”，制作艾草香包、体验捣药、品尝山楂丸……

记录我们理论思考与实践探索的《幼儿园生活化课程——回归传统、自然与本真》一书，一经出版，赢得了大家的广泛关注，首印已经所剩无几。您可点击【阅读原文】，跳转购买页面，进行购买。

王晨琳老师【这本书的内容是怎样的？】ACTIVITIES我们选择了每个月的经典活动，用图画的形式呈现。整个画面呈现出“河流”的状态，因为“生活化课程”就是一条浸润人心的文化河流……✨

教师荐王晨琳老师（教龄2年）花草园的生活化课程，初见是童年的回忆。在课程活动中我和孩子们一起探索童年的秘密，带着娃娃上幼儿园、和叶子来一场共舞、分享妈妈的味道……孩子们的童年和我的童年在课程中邂逅

第一层：“感受与情感”。这是深度学习的基础。一旦儿童开始表达自我感受，学习的广度、深度都会扩展，对自己、对世界也有了更深的觉知。这也是孩子们学习的动机系统的形成基石。

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点击链接：向外发现自然，向内发现深情户外环境变化大事记👇👇👇课程篇影响一所教育机构水平高低的关键是办学者秉承的教育观与课程观。花草园在度过最初的生存期后，我们就将幼儿园发展重点转移到了课程探索上。

2019年10月11日*推荐阅读幼儿教师从事的是为一个民族“护根”的事业……2019年9月27日儿童的学习与生活，不是只有模仿，创造才是核心2019年9月20日教育的勇气2019年7月12日

2019年09月27日*推荐阅读教育的勇气2019年7月19日教师教育行为的背后是什么？——幼儿教师教育哲学观的形成2019年6月14日要想设计出精彩的课程，教师的价值观得有高度2019年3月29日

阅读时间：5分钟上一周，我在中国现代文学馆参加了由接力出版社主办的“边界与特征——中国原创幼儿文学研讨会”。以下内容来自我在研讨会上进行的主题为《阅读是幼儿精神生活的延展与创造》的发言。01.

幼儿园是儿童完成社会化进程的第一步。幼儿园有责任帮助孩子积极地适应社会环境，帮助他们了解社会与家庭的异同，从而更多地理解社会规则，遵循社会规则。因为这种差异，幼儿园对孩子的要求不可能和家庭完全相同。

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怎样支持“教与学”形成共同体？……假期将至，推荐大家阅读《教学勇气——漫步教师心灵》。很多问题都能在这本书中找到答案。👍👍👍《教学勇气——漫步教师心灵》作者：帕克·帕尔默华东师范大学出版社出版THE

本质上说，教育机构对孩子的影响实际上是很有限的，如果专业工作者不转变这个观念，总认为自己的作用才是最重要的，是很难建立很好的家园合作关系的，也很难建构起有效的家园合作模式。

幼儿园是一段旅程，马上你们就要启程去往下一站，祝你们旅途愉快……你能在这首歌里听到熟悉的老师的声音吗？再见，我的孩子们。爱你们，永远。2019年6月28日于花草园一起期待下周一晚💕

近期，我们将带着这些思考与问题，对两所幼儿园的课程进行追问，并对园长进行了采访。两所幼儿园分处中国不同的区域，有不同的特点，我们希望大家能够从不同中找到共同点。也许，它们能够给很多人现在想要的答案。