【独家解读】 2016江苏高考作文题的问题剖析丨阳光
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高考，无疑是一件关系万万家庭之事，是人生起步阶段的一次举国之试，牵动着众人之心。
这一天，南京的气温很好，恰好处于比较舒服的状态。校门外，父母目送着孩子踏着并不轻快的步伐走进学校，心里涌起复杂的情绪，似乎往日情景浮现，而在这过程中，我们赋予高考庄严、肃穆及人生的意义。
但第一天的语文作文题，似乎有些滑稽，又一次引发争议。
央视新闻：
人民网：
“无话的时候也要说出自己的见解”
“别人已说的我不必再说，别人无话可说之处我也许有话要说”
真相只有一个。但，大大小小的媒体与自媒体抢先报道，为求得爆款的阅读点击量，未通过对信息的有效核实，也并未经过严谨的解读。一时之间，乱象丛生，举国哗然。
原文：俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说之处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
作文的题干，逻辑混乱，简直不忍视之，以下细细阐述：
（1）引言部分：“俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长”。
A句 ：“有话则长，无话则短”，隐含的主语是自己，角度是放在自己身上。
B句：“有人却说，有话则短，无话则长”，句式复杂，隐含的意义是：如果前人/对方有话，则自己短说；如果前人/对方无话，则自己可以说长点。
A句与B句，主语的角度不同，立论的背景不同，没有可比性，都能自圆其说，并非矛盾关系和互相对立的观点，一个“却”字硬生生将两句的意义对立起来，这是非常荒谬的。
（2）“别人已说的我不必再说，别人无话可说之处我也许有话要说。”
这是对破折号前一句“有话则短，无话则长”具体阐述。
（3）“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。”
两句“有时”，“个性的彰显”、“创新意识的闪现”，并非按同一标准进行划分，无法形成并列关系，比如“公园里，有的花是红色的，有的花很香”，还不荒谬吗？
其次，“个性的彰显”、“创新意识的闪现”，它们的外延是有交叉的。从逻辑上讲，并列的概念或论题，不允许交叉。比如，有一则通知：“下午两点，请党员和女职工参加会议”，显然，将“党员”和“女职工”并列出现在一起是可笑的，逻辑学的术语是“子项相容”。
当然，除了逻辑失误，这句话会导致严重的误导，可能让部分考生将注意点放在“个性的彰显”、“创新意识的闪现”这两者的关系上，比如“越有个性，越容易创新”、“彰显个性与提倡创新矛盾吗？”（人民网）等，这就有跑题之嫌了。
（4）无论是“有话则长，无话则短”，还是“有话则短，无话则长”，暗示给大多数人的是对话、交流、会议、写作的场景感。比如，开会时，大家讨论一件事，谈了A方面、B方面、C方面，某人发言，补充了D方面，这是一种发言的补充性、全面性、多角度、整体感，与第三句“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”，关联感太过于牵强，风马牛不相及。把个性与创新从话多话少这个角度来发挥，非常失败。
（5）分析出题人意图，这次作文题的落脚点是“创新”，其他所有的表述，反而形成了“干扰背景”。
原因：题干绕来绕去，自身逻辑不清晰，关联不紧，导致考生容易审题混乱，出现跑题。
好，如果不跑题，如果审题正确，那么，落脚点就是“创新”。但问题又来了。
南师大文学院教授凌焕新说：
恰恰相反，我的观点是：“创新”这一宏大叙事的命题，自上而下政治性，形成了社会的时髦与流行，连这次江苏高考作文题都“套”上去。其实，这与高三学生的生活、学习和个体的体验，距离得很远，不太容易有切己感悟，很难写得真实和具体，却很容易落入到“八股”套路上去。
作文题，鼓励创新，这没任何错，永远正确，放之四海而皆准。这就表明，没有任何可以发挥的地方，主题单一，内容也必然单调，难道，还能写创新不好？不能创新？
所以，这种绝对正确的论题，不适合作为作文题目，因为不容质疑，因为不可能有创造和发挥的空间，因为被限死，只能去叙述和论证创新如何好、创新如何妙、创新如何呱呱叫。
一个作文题，提倡“创新”。实际上，却是最不鼓励创新的，相反，限死写作空间，扼杀了创新的可能，最容易出现的情况就是大家没什么切己体验，写出来的作文，只能是套路多、套话多、口号多，没什么区分度，也不利于人才的选拔。
但作文既出，考试已考，又能如何呢？一年又一年的作文与吐槽，的确是创新，都不重样的。
阳光∣CEC圈层主编
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