周朝学校中教的“六艺”是什么？ “六书”是什么意思呢？ 为什么古人要学习驾车？
带着这些问题，一起来听今天的内容吧。
“六艺”中的数、书、御
我们每个人都需要学习，不断接受新的知识。不过对于小朋友来说，学习是每天更重要的一部分。那你平时会学些什么呢？数学？英语？语文？绘画？还是一些乐器，或者体育项目呢？
现在，每个生活在中国的小朋友，都有权利去上学，但是，就在还不算太遥远的过去，当时却只有一小部分孩子能去上学。因为那个时候的学校很少，老师也很少，上学是一件很贵的事情，所以只有不多的家庭有能力让孩子去学校。
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他们学习的内容，和现在学校教的科目不完全一样，比如，不会有英语课。那个时候还没有现代科学，所以也不会有科学课、物理课、化学课、生物课这些科目。
不同朝代时期的学校，教的内容也有所不同。但历史上最著名，也是对中国教育影响最大的，是周朝学校中教的“六艺”。不仅仅是中国，甚至我们周边的国家，比如日本、韩国，在他们的学校教育中也有“六艺”的影子。
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那六艺是什么呢？
这个词出自著名的儒家经典著作《周礼》。相传这部著作是周朝初年的政治家周公旦，也就是周武王的弟弟所著，描述了当时的社会政治、经济、文化、风俗、礼法等等诸多内容。
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其中就有一段是这样说的“养国子以道。乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”
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这段话所描述的，就是那时的孩子们需要学习六种重要的科目，也就是我们说的“六艺”，分别是：礼、乐、射、御、书、数。
首先是“数”，就是数学课。周礼中提到的“九数”，是9种不同的数学问题，之后汉代著名的数学经典著作《九章算术》就是把其中的两百多个数学问题，按照这九种类别来进行分类的。
9种数学问题
在“九数”中，从最基本的加减乘除四则运算，计算长方形、三角形的面积，到计算立方体的体积，还有按一定的比例进行分配的问题等等，内容覆盖的非常广，几乎涵盖了目前中小学数学教育中涉及到的大部分内容。
从“九数”可以看出，我们的祖先在几千年前就已经很重视数学的教育了，并且还会将这些抽象的数学概念与现实生活中的需求相融合。而在现代社会中，对于数学能力的要求则更高，这也是小朋友会从小学一年级，甚至幼儿园就要开始学习数学知识的原因之一了。
然后是“书”，“书”就是小朋友学习的语文课。在讲汉字时常会说到的“六书”，指的是汉字的六种造字方法，包括象形、会意、指事、形声、转注、假借。比如木头的“木”字，看上去就像是一棵树，这就是象形。
而两个木字放在一起，就可以表示有好几棵树组成树林的意思，所以“林”这个字就是会意字。
在木字的下方树根的位置，加一个短横线，特指这个部位，就变成了表示根本的“本”字，这就是指事。
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学习六书，不仅仅是学习汉字的组成和认字、写字，也包括学习文字的运用，也就是我们的语文课。而且学习汉字还包括理解背后所蕴含的中国传统文化，古人在造字时所融入的思想等等。
数和书都是我们熟悉的，但六艺中“御”就比较陌生了，而且这个字后来变得很神圣，用来指和皇帝有关的事物。比如皇上的命令，叫做御旨，而西游记中因为把唐僧描写为唐太宗李世民的义弟，所以唐僧就被叫做御弟了。
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但“御”字的本意其实是驾驶车马的意思，所以当六艺被传到日本之后，骑马也成为了日本贵族的基本科目之一。但这其实是被歪曲了本意，周朝的御指的并不是骑马，而是驾驶马车。但日本的平原少，又多雨，马车驾驶起来很麻烦，所以就改成了骑马。
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不过，骑马和驾驶马车，就是完全两回事了。周朝的马车是军队的核心，能起到现代陆军中坦克的作用。而一架战车上有三个人，一个人负责驾车，一个人负责射箭，另外一个人则使用长矛、戈等长柄武器。
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所以驾驶战车和自己一个人骑马不同，所考验的更多是三个人之间的默契配合。如果是作为战车上的核心，就需要担负起指挥其他人的职责，而如果是辅助者也要能良好的完成指令，并且给予反馈。所以“御”作为六艺之一，它所学习和考察的，是贵族作为一个团体的一员，如何与同伴相互配合的能力。
这就是我们今天说的，古代中国小朋友要学习的“六艺”中的三个 —— 数、书、御。明天我们再聊一下另外三个：礼、乐、射，这里面就有一个中国古代最重要的体育运动，有趣的射箭。
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