新书推荐 | 常俊跃：《中国高等外语教育——探索与反思》

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中国高等外语教育——探索与反思

ISBN ：9787544674195

出版时间 ：2023-05

作者 ：常俊跃 著

定价：99.00元

限时优惠：69.30元

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/ 本书简介 /

本书涵盖“外语学科发展研究”“外语专业教育理念变革的思考”“外语专业教育改革的实践探索”和“外语专业教育教学及其研究方法探索”四大板块，汇聚了作者在高校外语教育管理和教学领域几十年丰富的科研成果，作者的广泛研究既有具体的课堂教学和课程建设实践，也有外语教育教学的指导理念与理论构建，其视野从外语课堂教学和课程建设，拓展到整个外语专业教育和外语学科发展。全书既有理论总结与经验交流，又有实证调研与数据分析，融系统性、科学性、创新性和实用性为一体，对我国各类高校从事外语教育管理与教学的读者必有裨益。

/ 作者简介 /

常俊跃

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常俊跃，博士，教授，博士生导师，国家“万人计划”领军人才(教学名师)，国家级教学成果奖获得者，辽宁省高校“攀登学者”，省级教学名师，入选省高校优秀人才支持计划，获大连市领军人才、市优秀教师、市优秀专家、市劳动模范等荣誉称号。

长期从事英语教学及英语教学研究工作。针对英语教育面临的问题，主持开展3项国家哲学社科研究课题(其中国家哲学社科重点课题1项)和教育部首批新文科研究及改革实践项目，完成各级教学研究课题20项，指导青年教师完成课题多项。发表教研论文124篇，出版教研专著5部。主持开发教材、辞书116部，其中2部获国家级规划教材，7部获省级规划教材，3部获省级教材建设奖，参与完成辞书、教材、译作7部。带领团队获国家教学成果二等奖1次，连续获省级优秀教学成果一等奖5次，获校级教学成果一等奖6次，获辽宁省政府奖(哲学社会科学)一二等奖4次，其他各级奖励数十次。

负责建设的英语专业获国家一流专业和国家级特色专业点，获省级优势特色专业。负责的教学团队获省级优秀教学团队，负责建设的课程获国家级一流课程、省级精品课程、省级精品资源共享课程。

先后任大连外国语大学英语学院教师、教研室主任、副院长、院长、学校科研处处长、副校长，兼任教育部外指委英语分委会委员及英汉语比较研究法英语教学研究分会副会长等，同时担任《中国外语》《中国ESP研究》等期刊编委。

序  

俊跃老师的文集《中国高等外语教育——探索与反思》付梓，我特别高兴，这使我想起和他的第一次见面。

2008年春，我挤出时间在办公室单独见了俊跃老师。他和我谈了在英语专业一线教学中关注到的问题，特别是英语专业语言技能课程过多、专业知识课程过少、课程单一、“千校一面”及“千系一面”现象导致的英语专业学生知识面偏窄、综合素质发展不充分问题，还特别谈到他和大连外国语大学英语专业教师一起依托英语国家社会、文化、史地等知识内容开展英语专业基础阶段课程改革的探索。

通过这次交谈，他给我留下很深的印象。作为教育部高等院校外语专业教学指导委员会主任委员，我对全国外语专业教育的情况了解比较多。我国各地高校差异巨大，情况复杂，一些高校外语专业也在开展各种探索，但俊跃老师谈到的问题进一步印证了我对外语专业问题的判断。我认为他们开展的课程改革是一项非常重要的探索，具有普遍意义和推广价值，也非常希望他们能探索出新的发展路径。

这次见面之后，每隔一段时间我就能了解到俊跃老师以及他们专业建设的新进展。在国外“内容依托教学”理念的启迪下，他带领团队推出了具有中国本土特色的“内容语言融合”教育理念。在完成英语专业基础阶段的课程改革后，他又带领团队把课程改革延伸到整个英语专业的核心课程体系及区域国别研究方向的课程探索。他们把教育教学改革与科研项目紧密结合，连续开展了三个国家社科项目和一个教育部新文科建设项目。依托高层次项目研究，他们构建了特色鲜明的课程体系，开发了独特理念指导下的系列教材，开展了外语专业毕业论文(设计)的多样化改革，发表了系列教育教学研究论文，推出的成果连续四届获得省级教学成果一等奖，还获得了国家级教学成果奖，影响了我国高校的英语专业及其他外语专业教育教学改革。俊跃老师自己也先后从一名一线教师和基层管理人员成长为学院院长、学校管理人员、辽宁省外指委秘书长、教育部外指委成员。他的研究有具体的课堂教学和课程建设实践，也有外语教育教学的指导理念与理论构建;他的视野也从外语课堂教学和课程建设，拓展到整个外语专业教育和外语学科发展。这些进步在该文集中有充分体现。从他主持开发的上百部教材、撰写的上百篇论文和多部教研著作及持续开展数十个国家社科、教育部及各级各类项目取得的成果可以看出，他的研究在持续进步。他关注教育教学中的现实问题，而且研究内容始终和自己从事的教育教学及管理工作紧密结合，不仅很好地服务了学生培养、教师队伍建设和学校发展，而且走出了一条外语教师将教育教学与学术科研紧密结合的学术发展之路。

本文集有俊跃老师长期从事教育教学实践的宝贵经验，也有他深入思考我国外语教育教学问题的独特观点。此外，他从一名小学教员起步，持续努力、坚持不懈、不断进步，获得国家“万人计划”领军人才、教学名师等殊荣。他对外语教育教学的热情、对外语教育事业的执著、对教育教学现实问题的关注，以及他基于深入思考的探索行动、对教学与科研的有机结合、在实践基础上的理论探索与总结等对外语教师的自身发展可能具有启示意义。

再次祝愿俊跃老师持续进步、事业有成!

戴炜栋

2022年2月15日

于上海外国语大学

/ 前言（节选）/

我有幸生在中华人民共和国成立之后，国家日益昌盛，不再遭受外敌强加的屈辱；有幸赶上了恢复高考，有机会走出了偏远、贫穷、落后的农村；有幸赶上了改革开放，学了外语，从而走进更加广阔的世界。

我与外语教育有深厚的缘分。

本该当一名小学教师，因为学了一点外语，结果却当了初、高中的外语老师。

我从师范专科学校毕业后留校教外语，后来又获得机会先后在北京外国语大学、北京大学和大连外国语大学深造，近距离接触我国外语教育的名师、名家。

为了更多了解国外外语教育，我争取到了到英国杜伦大学访学的机会，后来又在赫尔大学学习教育，深入研究外语教育。

四十多年来，无论是学习外语，还是开展外语教育教学及外语教育教学管理，我始终没有停止思考我国的外语教育教学，而我也在这一过程中不断成长：从接触和体验小学、初中、高中的英语教学，到开展社会英语教学和大学公共英语教学；从教英语专业专科生英语，到教英语专业本科生和研究生英语；从当一名普通的英语教师，到后来边当英语教师边开展英语教研室管理、学院的外语教育管理、学校的科研管理；从简单地教外语，到深入探究如何更好地教外语；从省外语专业教学指导委员会秘书长，到教育部外指委英分委委员。每每遇到外语教育教学的困惑，我总是努力寻找答案。从不会做研究，到有了一点研究经验的积累；从在不起眼的小期刊发表小文章交流经验，到在知名外语学术刊物上发表文章与专家同行交流探究的结果。一路走过来，我十分开心：开心的是思考、探究了一些有意义的问题；开心的是在小期刊发表文章后逐渐能进入大期刊；开心的是感受到自己在一点点进步；开心的是能够慢慢对改进外语教育教学尽一点力。

这些年来，我重点关注了外语课堂教学、加大班型组织教学、外语专业课程改革、外语专业课程体系改革、外语专业毕业设计改革、外语专业评测改革、外语教材开发、外语专业国标指南的制定、外语学科区域国别学专业探索、外国语言文学学科建设等大大小小各种外语教育教学问题。为了探求解决问题的办法，我将身边的同事聚集起来，一起开展了校级、市级、省级、部级、国家级的外语教育教学研究项目。基于探究的结果，我带领团队开发了系列教材，发表了系列论文，出版了教研著作，为改进外语教育教学做出自己的努力。

本文集主要收集了我在2001至2021的20年间发表的34篇外语教育教学文章，其中2篇是教学经验的总结性文章，10篇是深入研究思考的思辨性文章，21篇是基于实证调查进行分析的文章，1篇是理论提升性文章。此次收录的主要是在CSSCI、SSCI或核心期刊上发表的文章。还有几篇文章虽没发表在核心刊物，但仍获得了专家同行的较高评价。

......

20年来陆续发表的这些文章，记录着我个人在不同阶段的探索与思考，但难免存在一些局限。虽经过进一步整理，仍不免有各种疏漏，希望各位同仁不吝赐教，批评指正。

                                                                                                    常俊跃

2022年1月12日

于大连

/ 本书目录 /     

前言

自序：我与外语教育

第一部分 外语学科发展研究

对我国外国语言文学学科及其学科方向设置的思考

相近学科方向研究领域及研究内容异同与外语学科建设

对外语学科构建区域国别学人才培养体系的思考

国别发文数量及其分布与外语学科的区域国别研究

我国高校外语学科区域国别研究存在的问题

对我国高等教育本科阶段设立区域国别学专业的思考

第二部分 外语专业教育理念变革的思考

内容语言融合教育理念(CLI)的提出、内涵及意义

关于我国高校英语专业培养目标、培养要求和核心课程的思考

比较视角下高校英语专业培养目标探讨

对我国高校英语专业课程学科内容组织模式多元化的思考

对构建英语专业本科阶段区域国别教育核心课程体系的思考

学生视角下的英语专业基础阶段内容语言融合的课程体系

对贯彻《国标》《指南》推进英语专业教育改革的思考

对《国标》框架下外语院校英语专业课程设置的思考

外语专业教育思想政治理论课程教学存在的问题及应对策略研究

发挥外语专业自身特殊优势，促进思政与专业教育深度融合

外语专业本科毕业设计(论文)多样化的现实思考

第三部分 外语专业教育教学改革的实践探索

英语专业低年级阶段系统开展内容依托教学的可行性探讨

英语专业基础阶段内容依托教学问题的实证研究

英语专业核心必修课程“基础英语”教学内容存在的问题及改革的建议

内容依托教学改革对英语专业学生阅读理解能力发展的影响分析

英语专业基础阶段内容依托教学课程体系改革的实践效果研究

英语专业内容语言融合教育整体课程体系改革的教学效果分析

英语专业内容依托课程体系改革的影响及其启示

CLII及SOI课程体系的实施效果及其对翻译专业课程建设的启示

第四部分 外语专业教育教学及其研究方法探索

Globalization and English in Chinese Higher Education

《高等学校英语专业英语教学大纲》实施效果的定性研究

外语教学法的发展及其对我们从事外语教学的启示

研究范式的选择与我国的外语教学研究

关于首次实施2004年高校英语专业八级考试大纲的调查与分析

高等学校英语专业八级考试新增人文知识考查反映的问题

外语专业教学加大班型的可行性研究

教学管理因素对英语大班教学效果的影响

发挥外语教师作用的“六字”教学原则：背景、内涵与实践

附录 主要学术著述一览

思飞学术

上海外语教育出版社学术事业部

上海外语教育学术出版中心（上海市新闻出版局授牌运作）

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