教授讲专业 | 刘越男：互联网时代的风向标

编者按

“大学之道，在明明德。”大学是学问的中心，是帮助青年人涵养心智、锤炼意志、放飞理想的平台。而大学的专业教育本质上是一种博雅和理性的活动，是志趣相投的一批人的智慧激荡。在【教授讲专业】栏目，我们邀请了人民大学的名师大家、杰出学者讲述专业的历史积淀、特色亮点、发展前景等，为高中生们找寻专业兴趣、确立专业目标、理性选择专业提供权威参考。

刘越男，中国人民大学信息资源管理学院副院长，教授、博士生导师，中国人民大学电子文件管理研究中心主任。兼任第六届全国档案工作标准化委员会委员，第八届北京市档案学会副理事长，《档案学通讯》副主编。入选2013年度教育部新世纪优秀人才支持计划，中国人民大学首批杰出学者（青年学者），首批全国档案信息化专家，首批北京市档案馆咨询专家。主要研究领域：电子文件管理、数字档案馆、政府信息资源管理。主持、参加了10多项国家社科基金、国家自然科学基金科研项目，以及来自国家电子文件管理部际联席会议办公室、国家保密局、中科院档案馆、北京市档案局、杭州市档案局、澳门公职局、中石化、中国电信、南水北调中线干线建设管理局等多个单位的30余项档案信息化委托项目，出版著作及教材19部，发表论文80余篇，获省部级奖10项。

互联网时代的风向标

实现财务自由早，人生没有几多愁

——与青年朋友谈谈财务管理专业

01

信息资源管理：一门新兴专业

从字面意思来看，信息资源管理专业主要有三层含义，一是信息；二是资源；三是管理，所以说我们这个专业是一个综合性较强的跨学科专业，融合了信息技术、信息科学以及管理学三者的精华。信息资源管理（information resource management，IRM）是20世纪70年代末兴起的一个新领域。30多年来，IRM已发展成为影响最广、作用最大的管理领域之一，是一门受到广泛关注的富有生命力的新兴学科。

从信息管理专业人才培养的思路变迁，可以发现其对人才的培养经历了技术型、工程型和复合型三种类型的变化过程。最初，“技术型”人才培养主要源于计算机应用专业，强调的是程序设计能力，结果是学生虽然程序设计能力较强，但却难以成为系统分析员。因为管理信息系统的实践越来越显示出其管理特征，经济管理类知识越来越在系统开发过程中起关键性作用，于是信息管理人才培养由技术型转向“工程型”，主要以经济管理、工程数学、计算机、系统工程四类课程为核心，以计算机能力培养为重点。他们掌握了计算机的知识，还掌握了经济管理知识以及信息系统开发知识，很容易成为信息系统开发项目中的骨干。如今随着信息技术的深入应用，信息已成为国家最重要的战略资源，政府机关、企事业单位需要的是真正的“复合型”人才，专业改名为“信息资源管理”既反映出对该学科认识的变化，又强调应以具有从事信息管理和信息系统开发知识的复合型人才为培养目标。与前两类人才相比，复合型人才更具竞争力，因为他们具有信息分析能力与管理创新的知识，具有驾驭信息资源的知识与能力。

21世纪是一个充满挑战和变化的时代，各种各样的新技术和新概念层出不穷，从大的角度来看主要是信息技术推动了各行各业的发展，电子商务整合了线上和线下资源，大数据、云计算、物联网以及“互联网+”等应运而生，极大地推动了社会生产力的发展；与此同时，信息类型不断增加，第三方平台拥有数据量的增速远远超过了政府掌握的数据量，无论社会信息资源的管理还是单位内部信息资源管理的复杂度都不断增加。

教育部《普通高等学校本科专业目录（2012）》将二级学科“图书档案学类”改为“图书情报与档案管理类”，同时将下属信息资源管理（以下简称IRM）由目录外专业修订为目录内专业。这一举措显示了国家对于IRM专业建设与人才培养的高度重视，为IRM本科专业的发展提供了良好机遇。

安小米教授与专业论坛“数治政府——大数据助力营商环境提升”部分与会嘉宾合影

02

信息资源管理与图书馆学、情报学、档案学的关系

图书馆学、情报学和档案学等学科，各有自己的具体研究对象，各有自己需要探索和遵从的具体专业规律，但在本质上，这些具体研究对象同属“信息资源”。不论是何种形态，信息资源价值的实现都符合以下基本规律——使负载信息内容的文献有序，使信息内容处于可被利用状态，使信息能够成为人类生存发展所必需的条件，成为生产要素。

一个完整的学科必须拥有特定的研究对象和研究理论方法。除工作对象以外，这几个学科有着共同的理论基础，包括几乎相同的基本概念体系、基本管理方法体系和基本知识体系三个方面；以及近乎一致的学科使命，即探寻信息资源价值实现的规律性，以强有力的科学管理放大信息资源的功能效用，实现其对经济社会发展的战略价值。专业基础的相似性带来的是专业间内涵的融合。各个专业当前都开始以“信息资源”观来进行教学，既都包括旨在实现信息内容有序化和可被利用化的保管料理层次的收集、整理、加工、保管、检索、利用等，也包括旨在实现信息资源战略价值的一般管理学意义上的组织、 规划、协调以及资源管理所需要的配置等；管理的对象，不仅包括文献、信息内容，也包括更广泛的相关人、财、物、时间等内容。

作为新增的本科专业，与图书馆学、情报学和档案学相比，信息资源管理专业专注于数字环境下信息的管理，尤其是新类型、大容量数据的管理；更加关注新形势下涌现的新的信息资源管理问题，从经济社会对信息管理工作的规制，到云计算、大数据环境下的数据治理；更加关注信息和业务、信息和其他有形资源的共生互动，培养基于信息资源的管理视角和基于管理的信息资源思维。

03

中国人民大学的信息资源管理专业培养什么样的人才？

我院立足中国人民大学管理学、经济学以及信息技术等多方优势进行教学，培养掌握信息资源管理基本理论，掌握数据资源管理原理与方法技术，能胜任企业、事业单位、机关团体电子数据组织、定位、加工、存储、检索、处置和挖掘应用等工作的高层次应用型人才。这类人才既懂经济管理知识，又懂信息技术，具有复合型、跨学科的特点，具有应对信息资源管理复杂问题的创新能力。

04

学了信息资源管理专业，就业前景如何？

从信息资源管理专业毕业，你可以选择相对传统的行业和岗位，比如党政军机关、工商企业、金融机构、学校、科研院所等单位的信息中心、数据中心，国有大中型企业、跨国公司、电子商务企业等机构的市场分析与研究部门，国家各级信息化行政管理机构，信息资源开发和咨询服务机构等。

与此同时，社会上不断涌现新的机构类型、信息资源就业岗位也在召唤富有创新能力的你们。其中，新机构如互联网公司、数据管理企业等，新岗位如数据分析师、数据架构师、新媒体运营、数据运营等。这些职位第一是需要有较强的管理能力，第二是需要对企业的数据和业务有全盘的把控。比如热得发烫的虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术，其人才缺口巨大。你可以把VR想象成3D电影，但是它比3D电影先进的地方在于你可以通过外接设备与场景里面的资源进行互动，这里的资源便成了制约VR发展的关键因素。再比如，云计算、数据分析人才也是奇货可居。全球著名调研机构IDC称，58%的受调查企业计划使用基于网络的云计算服务，比例远超2014年底的24%。众多企业开出巨额高薪到处挖掘精通云计算或者数据分析的能手。

我们知道，互联网彻底改变了人们的生产和生活方式，同时也催生了一大批的风云人物，国外有比尔•盖茨、扎克伯格、拉里•佩奇、谢尔盖•布林这些世界知名的企业家，国内有马云、李彦宏、马化腾等。这些企业家的成功均来源于对信息资源行业的独特见解、丰富的专业知识和敏锐的市场触觉。我们期待你来开创新的信息资源管理传奇！

专业常见问题解答

信息资源管理专业的学习（研究）对象是什么？

信息资源管理是指为达到预定的目标，合理地运用各种手段，对信息资源进行组织、控制、加工与规划的行为。信息的存储、处理、检索、传播和利用是信息管理活动的基本内容。信息资源管理一般划分为三大部分，即政府信息资源管理、企业信息资源管理和市场信息资源管理。政府信息资源管理属宏观层次，它主要由国家和各级政府的信息管理部门运用法律、行政或经济手段予以实施。各国政府对此都非常重视，通过增加投资促进信息资源的开发和利用。企业信息资源管理属微观层次，它主要是由各类经济实体来实施，企业的生存与发展与其对信息资源开发和利用的效果密切相关。市场经济离不开信息经济，市场信息是沟通微观和宏观两个层次的桥梁和纽带，合理地开发、有效地利用市场信息资源也是信息资源管理的一个重要任务。

信息资源管理专业的本科核心课程有哪些？

信息资源管理导论、数据管理、数据结构、离散数学、数据分析基础、管理信息系统、数据仓库、数据挖掘、Web分析与文本挖掘、社会网络分析、互联网数据分析、量化投资、大数据、知识管理、信息组织、信息检索、程序设计语言、数据库系统原理等。

具备哪些特质的学生更适合学习信息资源管理专业？

能够在高考的竞争中胜出，毋庸置疑，你们的学习能力是强大的，但是大学的学习远远区别于高中填充式的学习。大学更像是一个社会，没有人手把手地教你，更多的时候教师只是起到引导作用，“师傅领进门，修行看个人”。具体来说，学习信息资源管理专业更需要你具备以下四项基本能力：

一是思维能力。在信息资源管理的教学过程中，当教给你某一个概念后就需要你自己去自学相近意义的概念，并对其进行比较，从多角度、多方面分析其间的区别与联系，从而实现你的自学能力。

二是创新精神和创造能力。在人民大学学习和生活，你会接触到很多创意活动，信息资源管理学院自身就会举办多种创新大赛鼓励学生将自己的想法变为现实，比如说积木盒子创意大赛等，这个时候就需要你充分发挥你的聪明才智，在全国乃至世界创新创意大赛中取得好成绩。

三是实践动手能力。信息资源管理专业是一个理论加实践的专业，现在我国IT行业发展迅猛，很多资源都以网络化的形式存在，这个时候就需要你具有一定的编程实践能力来获取互联网上的相关资源，以及需要学会使用各种工具对获取到的资源进行分类、存储以及分析。

四是浓厚的兴趣。我们经常听到“兴趣是最好的老师”，的确，就信息资源管理专业来说，需要有浓厚的兴趣。目前我国信息资源产业受到国家宏观政策以及地方政策的大力支持，如果你对信息资源行业及其相关衍生行业感兴趣，并拥有一种求真的精神，通过坚持不懈的努力，21世纪也正是你建功立业的重要机会。

在信息资源管理专业的学习过程中，

有可能遇到的困难是什么？

因为本专业的培养目标是复合型高端人才，所以在学习上就不仅仅是信息资源相关专业的学习，还包括对社会学、经济学、统计学、计算机技术的学习。所以说，在中国人民大学学习信息资源管理专业，也就等同于你会学习到除人民大学信息资源管理学院外，经济学院、统计学院、社会人口学院以及信息学院的高精尖知识。这对你能否在多个角色之间的转换构成了一个挑战，同时能不能将所有知识融会贯通也是一个挑战。所以说你可能遇到的困难不再是对知识掌握的多少问题，而更多的是考虑如何发现交叉学科之间的共性与差异，从而更加深入地理解与吸收这些知识。

社会上对信息资源管理专业存在哪些理解误区？

可能很多人认为信息资源管理专业就是学一学理论，操作一下各种管理系统，又或者是对电子文档进行管理如此等等这些肤浅的认识。但是在中国人民大学完全不是这样。作为人民大学的优势学科，信息资源管理专业的学位是管理学，但又不是简简单单的管理学，因为这一学科是管理加实践，未来你的出路很有可能是某一企业的首席信息官（CIO），目前这一职位可与首席执行官（CEO）匹敌。同时，信息资源管理学院为该专业设有专门的实验室来对目前流行的网络开发技术进行探索，进行各种实际的开发，未来你有可能通过一己之力开发出类似淘宝、百度等知名工具。当然，这还远远不够，你在信息资源管理专业还能学习到经济学的知识。比如说“家庭社会经济地位对高中生同伴关系的影响”等问题，可能都会被在课堂上运用该专业的知识和视角来加以探讨。总之，信息资源管理专业不仅仅是一门理论，更多的是融合了工学、理学以及管理学的复合型专业。当今社会已经不再是一技在身便能高枕无忧的时代，只有对整个宏观经济发展趋势有了充分的了解才能在激烈的竞争中游刃有余。

现实中有哪些问题需要信息资源管理专业的人才来解决？

在第1个问题中我们提到过信息资源管理可划分为三大部分，一是政府信息资源管理；二是企业信息资源管理；三是市场信息资源管理。但是随着互联网的迅猛发展，网络信息资源管理成为了市场信息资源管理的实际管理内容，并且从其发展趋势来看，其很有可能演变为最核心的方向。所以说，现实中需要信息资源管理专业人才来解决的问题也就集中在这三个方面。

首先，政府是国家最大的信息资源拥有者，也是最大的信息资源生产者、使用者、发布者。我国于1999年1月启动“政府上网工程”。经十余年发展，取得了显著成效，但其中的问题也日益突出，如信息资源管理人才缺口大，管理水平不高，深层次挖掘不够，信息资源利用不合理等，所以急需更多高层次的信息资源管理人才。

其次，随着全球经济一体化和市场经济体制的建立以及现代信息技术的突飞猛进，企业生存和竞争的内外环境发生了根本变化，要求管理者必须及时利用信息资源，把握市场机会，科学决策。信息资源已成为企业的重要战略资源，是推动企业发展的支柱。加强企业的信息资源管理，能帮助企业及时准确地收集、掌握信息，开发、利用信息。占有和利用信息资源的能力已成为衡量一个企业是否具有市场竞争力的关键指标，信息资源管理专业人才在其中扮演着重要角色。高级信息资源管理专业人才已经成为企业追逐的目标。

最后，面向网络的信息资源管理是人类对自身创造的信息资源进行有效管理和开发利用的基础及前提。网络既给人类带来了高效便利的信息服务，也带来许多前所未有的难题：个人隐私在网络中易受侵害；知识产权问题日益严峻；信息量迅速增长造成信息污染；网络病毒和网络犯罪使网络安全令人担忧；网络的渗透性和信息自由流动向国家主权和国际信息秩序提出了挑战等。网络环境的混乱需要通过信息资源管理专业人才对其实施有效的治理，从而营造出一个健康、有序的信息环境。

信息资源管理专业的培养目标是什么？

信息资源管理专业培养具备系统的信息资源管理理论知识，掌握现代管理知识、先进信息技术和信息资源管理专业技能，能在党政军机关、人民团体以及工商企业、金融机构、学校、科研院所等单位的信息资源管理与研究部门，计算机软件企业研发与服务机构，各类信息资源开发、咨询服务机构，国家各级信息化与信息产业行政管理机构等单位从事信息资源管理、信息系统设计、开发与维护、网络系统管理等方面工作的复合型、应用型的创新人才。

信息资源管理专业的培养要求是什么？

信息资源管理专业学生主要学习信息资源管理的基本理论和相关知识，受到管理学、信息管理学、信息技术、统计学等方面的基本训练，掌握信息资源组织、信息资源开发利用、信息分析与咨询、信息检索、信息系统设计与运维，以及相关的政策分析、制度建设、管理决策、监督控制、效能改进等方面的基本能力。

信息资源管理专业毕业生应该具有哪些能力？

信息管理专业的毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握信息资源管理的基本理论、基本知识；

2.掌握现代管理方法、信息资源管理专业技能和先进信息技术；

3.具有信息资源组织、信息资源开发利用、信息分析与咨询、信息检索、信息系统设计与运维，以及相关的政策分析、制度建设、管理决策、监督控制、质量管理、效能改进等方面的基本能力；

4.熟悉信息资源管理、国家信息化工作的方针、政策和法规；

5.了解国内外信息资源管理的理论前沿和应用前景，了解信息资源管理和信息化工作的发展动态和行业需求；

6.具有一定的科学研究与实际工作能力，以及批判性思维的能力。

信息资源管理专业的课程和实践都有哪些？

信息资源管理专业的主干学科包括：信息资源管理基础理论、信息资源管理应用理论与方法。信息资源管理专业的课程除上面所说的核心课程外还包括：信息资源开发利用、信息加工与处理、信息系统设计与运维、政府信息资源管理、企业信息资源管理等。

主要实践性教学环节包括：独立设置的社会调查与实践、实验课程、课程设计、教学实习、科研训练，以及综合性的学年论文或设计、毕业论文或设计等多种形式。主要专业实验包括：信息资源组织、信息资源开发利用、信息分析、信息加工与处理、信息系统设计与运维、数据恢复与迁移等。

信息资源管理专业的学习年限和学位是什么？

信息资源管理专业的基本修业年限是四年，授予的学位是管理学学士。

选自《你的专业——中国人民大学本科专业介绍》

排版美编：刘怡辰