我原本只要一片树叶，你却给我了整片森林 | 12月中日美环境论坛回顾
为期两天的论坛圆满结束
但是这里的结束
对于学员来说
却是一个新的开始
在此
圈圈君带大家一起回顾下
这两天的环境论坛的干货
以及那些温暖的片段
不管你有没有来
我相信你都能从这里汲取到前进的力量
这是芭学圈2017年最后一场线下活动了
团队的小伙伴希望能够在这次活动中
给2017年来个完美的收官
论坛开始的前一天下午
小伙伴们就早早到达场地
检查灯光，调试设备
准备物资，布置会场
一切进行的有条不紊
你会听到会场小伙伴们最多的沟通就是
桌椅摆的有些密
学员们进出不方便
拉开些吧
前排离屏幕太近了
担心学员眼睛会不舒服
我们调远一些
多准备些热水吧
冬天大家喝凉的肚子会不舒服
再加一瓶花吧
学员看到了会被滋养到
···
什么是爱？
爱就是心里能够时刻装着别人
什么是爱？
爱就是发自内心的，对于他人的关怀
幸运的是
在芭学园，爱的能力，每个人都有。
苏婧
回归教育原点，为儿童打造身心和谐的教育环境
首先是北京教育科学研究院
早期教育研究所的所长
苏婧给大家带来的分享
在她的分享中
我看到一个教育从业者
内心对于孩子的尊重
对于老师的支持和关怀
以下摘选自苏婧老师分享的精华内容
教育是什么？何谓教育之本？
“教育”这个词在拉丁文中的原意是‘’引出“，即把一个真正的人引出来，塑造出来。所以有人说：所谓的教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长为自己的样子。
教育的本质是提高生命的质量和生命的价值。
提高生命的质量就是让我们的学生能够有高尚的品德、有理想、有价值、有本领，将来能够过上有尊严、幸福的生活。
生命的价值就是对别人、对社会、对人类有贡献。
什么是幼儿教育的原点？
站在孩子的立场思考，站在孩子的立场设置环境，站在孩子的立场创造生活，与孩子共同游戏、同喜同悲。
“我蹲在沙坑边，幼儿的表现尽入视野。
可以听见他们在说什么，可以看见他们在做什么。每个幼儿都是如此的不同。看着幼儿自主活动、自由发挥的样子，我不住地问自己：这是在做什么？那是为什么？在寻找答案的过程中，我不断地获得新的发现与惊喜。
既然爱，就要做到两点：一是让孩子现在快乐，二是让孩子未来幸福。
和孩子相处，最重要的原则是尊重孩子。
从根本上说，就是要把孩子看做一个灵魂，亦即一个有自己独立人格的个体。
爱孩子是一种本能，尊重孩子则是一种教养，而如果没有教养，爱就会失去风格，仅仅停留在动物性的水准上。
儿童主导的学习经验 + 教师主导的学习经验 =最优学习
有效的课程是由儿童主导和教师主导的学习经验共同构成。
儿童主导的学习经验并非儿童高度控制，而教师主导的学习经验也非成人高度控制。
在儿童主导的学习经验中，成人是有准备的教师。在教师主导的学习经验中，儿童也积极参与其中
安永爱香
踩泥巴幼儿园
基于人类天性最深处的理解和尊重
安永爱香的分享
给了我们非常大的震撼
原来我们办幼儿园的过程中
是需要和孩子的天性合作的
最好的幼儿园
一定是基于对人类天性最深处的
理解和尊重
而不是想当然的去做
我们以为的对孩子好的事情
以下是安永爱香分享内容的精华节选
指令性的任务
会限制老师的创造力
同时也局限了孩子创造的空间
与其总是告诉孩子“去做什么”
不如把主动权交到孩子手里说
“你觉得现在我们可以这么做呢？”
从0到1的能力
是创造奇迹的能力
从无到有的能力
可以帮助孩子开拓出一片属于自己的世界
而这样的能力
正是我们需要帮助孩子培养起来的
那么具体怎么做呢？
往下看
拿割水稻来讲
我们以往的做法习惯于
在孩子开始割水稻之前
会有专业的老师进行详细的说明
然后孩子按照标准和要求
完成割水稻的活动
但是这样并不能够培养出
孩子的创造力和解决问题的能力
那么我们应该怎么做呢？
其实
我们要做的就是什么都不做
让孩子自己创造方法去割水稻
割完水稻该做什么也不去指导
孩子通过不断的试错和试验
会想出解决的办法
最后通过自己的力量
完成了目标
这个过程
就是从0到1的能力的培养
我们都知道
孩子天生具有超强的学习能力
但是这种学习能力不仅仅局限于
记忆每一个死的知识
这对于孩子来说
不能叫真正的学习
孩子记住了，只能说他们知道了
如果孩子去体验了
那么才是孩子最有效最合适的学习方式
直接经验是孩子内化某个内容最好的工具
日本是一个对食物有着极大尊重的国家
这种尊重从孩子很小就开始培养了
在踩泥巴幼儿园
培养孩子对于食物的兴趣
是课程内容很重要的一部分
通过让孩子主动承担每餐的分饭
体验食物最原始的味道
真的是用尽了心思
如果孩子的每一餐都吃的幸福而享受
真的是一件非常美好的事情
在中国
金木水火土
是我们对于世间万物属性的分类
但是很少见有学校把这样的元素
融入到孩子的学习过程中的
人类天性中就有对于水和土的亲和感
这是自然的礼物
也是生命的礼物
可是现在孩子的生活中
几乎很少被允许接触到生命最本真的元素
石艳丽
动态的环境激发孩子的无限创造力
石艳丽老师的分享如她本人一样
温婉平和
给大家带来另一种不同的教育思想的碰撞
关于创造、关于研究、关于发展
精华内容见下文
以上是常青藤在园所内
基于孩子的发展和生命的需求
研发的17个比较有特色的内容
李跃儿
环境创设理念与实践
我们最亲爱的大李老师
一如既往的慈祥温暖
在讲述芭学园的环境创设的时候
娓娓道来
以下是精华内容
讲到最后
其实又回归到了我们教育的原点：
爱
因为爱
我们才会从孩子真实的需求出发
因为爱
我们才会去做教育而不是单纯的办学校
因为爱
我们才会激发出无限的创造力
给孩子创造适合他们的环境
这才是最重要的
我们吸收了再多的干货
如果这最基本的爱都没有被唤醒
那么这些干货只能成为徒有其名的理论
无法真正利益到
我们的孩子，我们的老师
于是大李老师临时加了一个环节
用爱，唤醒爱
一瓣小小的花瓣
在美妙的旋律中
由大李老师亲手传递给每一个学员
内心的爱变成
一目目深情的注视
一个个慈爱的微笑
和手掌里带着爱的温度的紧握
就这样
传递下去
凡是收到的人
心立刻变得柔软
她们手捧这片小花瓣
像是捧着一颗无比珍贵的心
那般小心翼翼
所有的爱
汇集在小小的花瓣里
花瓣易逝
但是这份爱
这份感动
一定会被长久铭刻在学员的心中
以后
不管她们到哪里
做父母、做老师还是做园长
都会带着这份柔软的心
去真切的关怀自己的孩子，自己的学生，自己的老师
这是人类能够创造的
最高级的“灵魂”的环境！
听到有趣的地方
会心微笑
是最真诚的表达
没什么比在欢乐中
吸收知识
更加有效的了
或低头奋笔疾书
生怕落下重点
或低头沉思
内化这满满的干货
或勇敢表达
与讲师积极互动
说出心中的疑惑
反馈内心的感受
真正的学习从有效互动开始
《致大李老师》
陕西三原 肖锐
生命如花
只在一季绽放
尽显一世芳华
幼儿如花
生长经历风雨
需要在我们的呵护下
幸福的长大
事业如花
在我认定你的那一刻
哪怕困难重重
我也将顽强地生长
傲然开放
信任如花
当你温暖
幸福的目光看向我的那一刻
我的心瞬间融化
此刻，捧在我手心的，不仅仅是一瓣花，
它是爱的天使对我期望的表达
它是天使对我神圣职责的嘱托
用心去体会
用爱去滋养
用毕生的心血去实践
培养无数的花朵
我愿像您一样
做一位
最亲最美
永远可爱的花婆婆
学员反馈
这次的论坛，已经远远超过了它本来应该有的价值，学员收获的，也远远不止是学术层面的成长。这也是我们最希望看到的结果。
最后，以汪国真的一首诗作为结尾：
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花
你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界