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有句话说得好：
“好看的分数千篇一律，
出色的背景万里挑一”
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本次招生仅为12人，人数已接近满员！
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在U.S. News世界大学排名“2022全美最佳教育学院”评选中，排名全美第一的宾夕法尼亚大学教育研究生院教师培训中心(PLN)授课的项目式教学法(PBL,K-12)课程，现面向中美及全世界招生，学员不仅可以享受全美顶级学府的教育资源，表现优异者还有机会领取高达$1000的童睿奖学金。
* 课程提供中文翻译及双语助教
* 拿宾大学分，成为宾大校友，进入圈层文化
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项目式教学法(PBL)STEAM教育的灵魂
PBL(PROJECT-BASED LEARNING)是基于情景化、沉浸式体验的探索式学习方法。
PBL教学设计最早起源于20世纪50年代，是基于真实社会实践的、以学生为中心的教育方式，一种知行合一的探索体验式、实践中学习的方法。由于是以解决真实世界的问题、实现真实任务为目标，通常需要多种学科知识、技能也需要创造力的运用，因此需要学生以团队的形式，整合多种学科知识和技能、通过团队组织管理，协作创新，共同完成。
STEAM教学，就是项目式学习的一个非常典型的实例。 学生在接受STEAM教育的时候，积极的去解决问题，主导自己的学习，把学到的知识应用到实际的生活场景，这就是PBL在STEAM中的应用。
PBL设计的两个关键要点：1.最佳“情境”是与真实社会实践与问题相结合。
2.以学生为主体，学生主导的学习。
• 学生们自主积极地畅所欲言，充分表达观点，同时获得其他同学和老师的信息和反馈；
• 在讨论中加深对理论的理解，同时针对新问题进行探讨和寻求解决方案；
• 锻炼交叉学科的融会贯通能力及查阅相关资料的能力，同时加强逻辑思维、归纳总结及口头表达能力。
不仅如此，PBL教师的教学方法相较普通教师相比，除强调创新、注重质量等基本素质，PBL教师还需“以学生为师“，为学生规划闯荡世界的蓝图。
项目式教学法(PBL,K-12)课程背景提升项目
由全美排名第一的宾夕法尼亚大学教育研究生院教师培训中心(PLN)授课的基于项目式教学法的学习课程(PLN-40 PBL, K-12, 3个学分)将教会学员，如何把PBL融合到他们自己的教学当中。本课程将主要聚焦在PBL项目式学习教学与学习过程中的六大助力因素：目标明确、团队协作、有效提问、打破常规、挑战与收获、反馈与反思。学员将通过宾大PLN特有的四个“学习维度”和五大“读写说”过程深度学习PBL的整合与运用。
在本课程中，学员将学习如何创建基于项目式学习的学习单元，并将之实践于课堂中，如此可以激发以学生为中心的学习氛围。本课程的主要教材为：Ross Cooper和Erin Murphy的《Hacking Project Based Learning: 10 Easy Steps to PBL and Inquiry in the Classroom》。
北京时间2021年7月9日至8月18日
• 每周三：美东7:00am-8:30am/ 北京时间7:00pm-8:30pm
(7月14日：美东7:00am-8:00am/ 北京时间7:00pm-8:00pm)
• 每周五：美东7:00am-9:00am/ 北京时间7:00pm-9:00pm
(7月16日：美东7:00am-8:30am/ 北京时间7:00pm-8:30pm)
课程费用$3,500/人 (含报名费及书本费)
童睿奖学金$1,000 (三个名额)
申领条件：
1. 现任 K12教师，具备基本英语交流能力(本科英语水平)；
2. 从事或者准备从事STEAM/PBL教育的教育工作者；
3. 其他相关领域的优秀资深教育工作者和领导者；
4. 面试。
罗斯·库珀
Ross COOPER
PBL领域专家
罗斯·库珀是Chappaqua Central School学区的管理者。此前，他曾任小学校长、K-12课程主管、小学助理校长和四年级教师。他曾获Apple Distinguished Educator，同时还是Google认证的创新者，及国家公认的项目式学习领域专家，与全国各地的数千名教育工作者致力于实施PBL。在2021年，他联合出版了著作：Project Based Learning: Real Questions. Real Answers；以及 How to Unpack PBL and Inquiry。早在2016年他就联合出版了：Hacking Project Based Learning: 10 Easy Steps to PBL and Inquiry in the Classroom。除了日常工作，他还会就基于项目的学习（PBL），查询学习，以学生为中心的学习，教学领导等领域组织研讨会。
丽萨·察文森
Lisa CHAVENSON
PLN中心高级讲师
丽萨·察文森女士是读写领域专家和教育家，从事教育工作30多年，供职宾夕法尼亚大学教师培训中心（Penn Literacy Network, PLN）已超过23年。作为PreK-12的倡导者，她在早期幼儿教育领域一直担任导师、教练，以及家庭和家长项目的设计顾问。在宾夕法尼亚大学教师培训中心（Penn Literacy Network, PLN），除了担任CDA和项目式学习专业讲师外，她还负责中心内新课程的开发工作。
PBL课程涉及的内容和阅读对我很有启发。对我来说，PBL的概念是全新的。我们需要设计一个以学生为中心的教案。现在，我已经学到了几种实现该目标的全新的策略和工具。我现在尝试从不同的角度来回顾过去的教学方案。
我也非常喜欢本课程的教材。尽管我不太喜欢独自阅读，但分享书本内容的环节使我有机会从学生角度思考孩子们对教学内容的反应。而且，我发现自己非常喜欢Mindful Minute。有机会放松自己，并由此开始每堂课程的探索。
——PBL-EY课程学员SHAO Sijia (Stella)
四个维度的概念对我来说是全新的。让我对以含义为中心的，基于社会的，基于语言的和人为的事物有了更深刻的理解。这些使我想起在教学时应用这些维度。
图书共享环节非常精彩；展示图书与每堂课程内容相关，任课老师巧妙的启发我们在展示过程中不断思考。
——PBL-EY课程学员CAO Ying
PBL课程教会了我们如何成为教育的启发者。这让我认识到，启发而不是灌输知识是非常重要的。以前，我总是很害怕上PBL课程，因为我真的不知道该怎么教。现在我感觉对PBL有了更清晰的理解。在完成每次PLN课程后，我都会尝试实践从课堂或书本中学到的东西。这让我学生的思想更开放，让我充满了力量和想法，让我比以前更加专业和自信。
此外，非常感谢讲师与我们分享许多精彩的书籍。如果可以在中国的在线书店中找到它们，我会全部购买。我会读给我的学生们，也希望将来能和自己的孩子一起阅读它们。
我非常珍惜这次学习机会，也将尽力完美地完成所有的学习任务。
——PBL-EY课程学员YAN Xueting
童睿国际是早幼托领域“师资培训+办学服务+家庭教育”的主导供应商。作为美国职业认证委员会(CPR)和CDA专业委员会在大中华区的唯一授权机构，童睿以全球最权威和最广泛应用的儿童发展适宜性实践(DAP)为教育哲学和理论基础，以全球最大托幼领域儿童发展导师(CDA)权威认证为标准，致力于全面覆盖早幼托教师师资培养，创新早幼托教服务体系，服务全球早期教育市场，为0-6岁早幼托行业提供纯正的美式专业化和体系化的整体解决方案。
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