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教科版三年级科学上册2.3《压缩空气》微课视频辅导 | 同步练习

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电子课本

三年级科学上册电子教材

教学设计

3年级上册整体思路+单元解读+课例素材(2017版)

【教学目标】

科学概念目标

1.学生通过探究活动,知道空气占有一定的空间,空气占据的空间可被压缩。

2.学生通过探究活动,知道压缩的空气是有弹性的,会产生弹力。

科学探究目标

1.学生通过教师指导,会使用对比实验控制条件的方法,进行观察。

2.学生通过使用学习单,会运用绘画等形式记录实验结果。

科学态度目标

1.学生通过教师的引导,在科学事实的基础上进行预测和解释。

2.学生通过比较其他人的数据,体会多次实验能提高实验结果的可信度。

科学技术、社会与环境目标

1.了解科技对生活的影响,压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等。

2.了解人的需求是影响科技发展的关键因素。

【教学重难点】

教学重点:通过对比实验感受空气是可以被压缩或扩张的,并且压缩的空气是有弹性的。

教学难点:解释空气为什么可以被压缩或扩张。

【教学准备】

 注射器、活动手册、记录纸

【教学过程】

一、聚焦:揭示课题(预设2分钟)

1.出示气泡图

提问:通过前两节课的学习,我们已经知道了空气是一种怎样的气体?

(它是看不见、无色、无气味、会流动、可以被压缩)

2.过渡:今天我们将继续来研究空气的另外特征。

二、探究:空气能否被压缩(预设20分钟)[材料准备:每组两个注射器、学生活动手册]

1.出示注射器。

提问:你会使用吗?(学生上来演示)

提问:用手握住的地方叫什么?(预设:针筒)针筒上面还有什么?(预设:刻度)这个可以动的部分叫什么?(预设:活塞)

2.演示抽一段空气。

提问:现在老师如果把活塞往里推,手不放开,你觉得推得动吗?(预设:推得动或者推不动)如果能推得动,能推倒哪里?(学生在活动手册中进行预测)

提问:如果把活塞往外拉呢?(预设:拉得动或者拉不动)

出示活动手册,学生进行预测,指导学习如何记录,提示用力不能太大。

交流预测,问题指向:能不能压缩?压缩的程度怎么样?扩张的程度是多少?

3.如果把空气换成同样多的水呢?能推得动或者拉的动吗?再预测。

4.出示活动手册第六页,明确要求,记录现象。

5.学生相互合作,感受空气能否被压缩。

三、研讨:发现以及解释原因(预设15分钟)

1.学生交流反馈:通过刚才对空气的往里推和往外拉的活动,活塞所指的刻度有什么变化?说明空气有什么特征?

小结:水不可以被压缩,空气可以被压缩,压缩的空气有弹性。

2.提问:为什么空气容易被压缩呢?

3.教师解释:空气是由微粒组成的,我们可以用一个个小○表示空气微粒。

思考:当空间变小时,微粒会怎么变化?

当空间变大时。微粒又会怎么样?

(学生画出自己的猜想)

4.交流观点,发现问题。(预设:数量不同,分布不同,大小变化)

5.模拟空气微粒的运动,解释原因。

6.学生修正观点。

四、拓展:知识应用(预设3分钟)1.学习了今天的知识,补充单元气泡图

2.空气压缩在生活中的应用。

3.小游戏:空气压缩枪。


同步练习

三年级上册学生活动手册(附答案)

一、填空题

1、空气占据的空间( )改变,水占据的空间( )改变。

2、空气占据的空间容易( ),被压缩的空气有弹性,被压缩的越厉害弹性越强。

3、水占据的空间不容易被压缩,也不容易( )。

4、空气占据的空间容易( ),被扩张之后的空气有恢复原来状态的本领,由此也会产生一股力量。

5、被压缩之后的空气与原来状态的空气湘比较,质量不变,空气微粒的间隔变( )了。

6、被扩张之后的空气与原来状态的空气湘比较,质量不变,空气微粒的间隔变( )了。

7、空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的( )把“子弹”发射出去。

8、利用被压缩的空气有弹性,人们制造了( )、( )等

二、判断题,对的打√,错的打 ?

1、空气占据空间的大小是可以改变的。( )

2、把密封罐里的空气抽去一半,这个瓶子里只剩下半瓶空气。( )

3、空气可以被压缩到体积为 0。( )

4、能弹的很高的篮球里的气体是压缩的空气。( )

5、水枪和弹弓都是利用了压缩空气的原理制成的。( )

三、选择题

(1)注射器抽进空气,堵住口,用力压活塞,活塞会( )

A. 很难推动 B. 推到 0 刻度 C.推到一定程度推不动

(2)如果注射器里抽进水,堵住口,用力压活塞,活塞会( )

A. 很难推动 B. 推到 0 刻度 C.推到一定程度推不动

(3)关于空气和水,下列描述正确的是( )

A. 空气占据空间的大小可以发生变化,而水占据空间的大小不能改变

B. 空气是透明的,而水是彩色的

C. 空气是气体,水是液体



一、填空题

1、空气占据的空间( 容易) 改变,水占据的空间( 不容易) 改变。

2、空气占据的空间容易( 被压缩) ,被压缩的空气有弹性,被压缩的越厉害弹性越强。

3、水占据的空间不容易被压缩,也不容易( 被扩张 )。

4、空气占据的空间容易( 被扩张 ),被扩张之后的空气有恢复原来状态的本领,由此也会产生一股力量。

5、被压缩之后的空气与原来状态的空气湘比较,质量不变,空气微粒的间隔变( 小)了。

6、被扩张之后的空气与原来状态的空气湘比较,质量不变,空气微粒的间隔变( 大)了。

7、空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的( 弹力 )把“子弹”发射出去。

8、利用被压缩的空气有弹性,人们制造了( 喷气式飞机 )、( 打气筒 )等

二、判断题

1、√

2、?

3、?

4、√

5、?

三、选择题

C  A  C


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