教科版三年级科学上册2.3《压缩空气》微课视频辅导 | 同步练习
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教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1.学生通过探究活动，知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。
2.学生通过探究活动，知道压缩的空气是有弹性的，会产生弹力。
科学探究目标
1.学生通过教师指导，会使用对比实验控制条件的方法，进行观察。
2.学生通过使用学习单，会运用绘画等形式记录实验结果。
科学态度目标
1.学生通过教师的引导，在科学事实的基础上进行预测和解释。
2.学生通过比较其他人的数据，体会多次实验能提高实验结果的可信度。
科学技术、社会与环境目标
1.了解科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等。
2.了解人的需求是影响科技发展的关键因素。
【教学重难点】
教学重点：通过对比实验感受空气是可以被压缩或扩张的，并且压缩的空气是有弹性的。
教学难点：解释空气为什么可以被压缩或扩张。
【教学准备】
注射器、活动手册、记录纸
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1.出示气泡图
提问：通过前两节课的学习，我们已经知道了空气是一种怎样的气体？
（它是看不见、无色、无气味、会流动、可以被压缩）
2.过渡：今天我们将继续来研究空气的另外特征。
二、探究：空气能否被压缩（预设20分钟）[材料准备：每组两个注射器、学生活动手册]
1.出示注射器。
提问：你会使用吗？（学生上来演示）
提问：用手握住的地方叫什么？（预设：针筒）针筒上面还有什么？（预设：刻度）这个可以动的部分叫什么？（预设：活塞）
2.演示抽一段空气。
提问：现在老师如果把活塞往里推，手不放开，你觉得推得动吗？（预设：推得动或者推不动）如果能推得动，能推倒哪里？（学生在活动手册中进行预测）
提问：如果把活塞往外拉呢？（预设：拉得动或者拉不动）
出示活动手册，学生进行预测，指导学习如何记录，提示用力不能太大。
交流预测，问题指向：能不能压缩？压缩的程度怎么样？扩张的程度是多少？
3.如果把空气换成同样多的水呢？能推得动或者拉的动吗？再预测。
4.出示活动手册第六页，明确要求，记录现象。
5.学生相互合作，感受空气能否被压缩。
三、研讨：发现以及解释原因（预设15分钟）
1.学生交流反馈：通过刚才对空气的往里推和往外拉的活动，活塞所指的刻度有什么变化？说明空气有什么特征？
小结：水不可以被压缩，空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。
2.提问：为什么空气容易被压缩呢？
3.教师解释：空气是由微粒组成的，我们可以用一个个小○表示空气微粒。
思考：当空间变小时，微粒会怎么变化？
当空间变大时。微粒又会怎么样？
（学生画出自己的猜想）
4.交流观点，发现问题。（预设：数量不同，分布不同，大小变化）
5.模拟空气微粒的运动，解释原因。
6.学生修正观点。
四、拓展：知识应用（预设3分钟）1.学习了今天的知识，补充单元气泡图
2.空气压缩在生活中的应用。
3.小游戏：空气压缩枪。
同步练习
一、填空题
1、空气占据的空间（ ）改变，水占据的空间（ ）改变。
2、空气占据的空间容易（ ），被压缩的空气有弹性，被压缩的越厉害弹性越强。
3、水占据的空间不容易被压缩，也不容易（ ）。
4、空气占据的空间容易（ ），被扩张之后的空气有恢复原来状态的本领，由此也会产生一股力量。
5、被压缩之后的空气与原来状态的空气湘比较，质量不变，空气微粒的间隔变（ ）了。
6、被扩张之后的空气与原来状态的空气湘比较，质量不变，空气微粒的间隔变（ ）了。
7、空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的（ ）把“子弹”发射出去。
8、利用被压缩的空气有弹性，人们制造了（ ）、（ ）等
二、判断题，对的打√，错的打 ?
1、空气占据空间的大小是可以改变的。（ ）
2、把密封罐里的空气抽去一半，这个瓶子里只剩下半瓶空气。（ ）
3、空气可以被压缩到体积为 0。（ ）
4、能弹的很高的篮球里的气体是压缩的空气。（ ）
5、水枪和弹弓都是利用了压缩空气的原理制成的。（ ）
三、选择题
（1）注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，活塞会（ ）
A. 很难推动 B. 推到 0 刻度 C.推到一定程度推不动
（2）如果注射器里抽进水，堵住口，用力压活塞，活塞会（ ）
A. 很难推动 B. 推到 0 刻度 C.推到一定程度推不动
（3）关于空气和水，下列描述正确的是（ ）
A. 空气占据空间的大小可以发生变化，而水占据空间的大小不能改变
B. 空气是透明的，而水是彩色的
C. 空气是气体，水是液体
先
思
考
再
看
答
案
一、填空题
1、空气占据的空间（ 容易） 改变，水占据的空间（ 不容易） 改变。
2、空气占据的空间容易（ 被压缩） ，被压缩的空气有弹性，被压缩的越厉害弹性越强。
3、水占据的空间不容易被压缩，也不容易（ 被扩张 ）。
4、空气占据的空间容易（ 被扩张 ），被扩张之后的空气有恢复原来状态的本领，由此也会产生一股力量。
5、被压缩之后的空气与原来状态的空气湘比较，质量不变，空气微粒的间隔变（ 小）了。
6、被扩张之后的空气与原来状态的空气湘比较，质量不变，空气微粒的间隔变（ 大）了。
7、空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的（ 弹力 ）把“子弹”发射出去。
8、利用被压缩的空气有弹性，人们制造了（ 喷气式飞机 ）、（ 打气筒 ）等
二、判断题
1、√
2、?
3、?
4、√
5、?
三、选择题
C A C