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教科版三年级科学上册3.3《测量气温》微课视频辅导 | 同步练习

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电子课本

三年级科学上册电子教材

教学设计

3年级上册整体思路+单元解读+课例素材

【教学目标】

科学概念目标

1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度,为了比较,每天可以选同一时间点来测量气温。

2.一天的气温变化有一定的规律。

科学探究目标

1.正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温,以此绘制成柱状统计图,分析获得一天的气温变化规律。

2.选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。

科学态度目标

保持对气温变化的研究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

工具的使用提高观测气温的精确性。

【教学重难点】

重点:正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温,绘制成柱状图,分析获得一天中的气温变化规律。

难点:按计划的5个时间点测量并记录教室外一天中的气温。

【教学准备】

教师:气温计、多媒体课件。

小组:每两人一支气温计、记录表、柱状统计图、记号笔、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦:揭示课题(预设5分钟)

1.课件出示:冬天和夏天两张不同的图片。

提问:这两张图片有什么不同?(预设:气温变化影响着我们的生活。)

2.揭示课题

小结:看样子气温对天气的影响很大,气温是天气现象的一个重要特征,是天气日历中重要的记录数据。今天就让我们一起来学习“测量气温”(板书)。

3.聚焦问题

提问:用什么工具来测量气温呢?如何来测量呢?

二、探索:气温计的使用方法(预设25分钟)

(一)去室外测量气温

 [材料准备:每组2根气温计、学生活动手册]

1.出示气温计,提问:这是我们上节课学习使用的气温计,你还记得如何使用和读数吗?

2.学生回顾上节课学习内容,全班进行交流。邀请1-2名学生上台进行教室气温的读数。

3.邀请其他同学对上台学生的表现进行点评。

4.提问:同学们的读数就是今天的气温吗?我们应该如何测量今天的气温呢?

5.PPT出示测量气温的方法:

·放在阳光照射不到且空气通畅的地方;

·悬挂在空气中;

·保持干燥;

·让视线和液柱顶端保持齐平;

·示数稳定后再读取。

6.总结并提问:现在都明白测量气温的办法了吗?那我们马上要到教室外测量气温了,外出测量还要注意什么?

7.待学生交流回答后,教师再出示温馨提醒:

·在老师指定的地点测量气温;

·尽量轻声,不打扰其他班级上课;

·小组合作,人人都参与测量、读数;

·按照测量方法规范测量,及时记录;

·完成后快速安静地回到教室。

8.明确要求后,以小组为单位到教师指定地点进行测量。

(特别强调:测量地点在阴凉通风处,气温计离地面高度1.1米,建议教师在课前事先选好地点,标上组号,并准备好挂钩,方便学生测量)

9.回到教室后,请同学们汇报各组的数据及发现。

10.总结并过渡:我们在同一个时刻去室外测量气温,各组的测量数据都很接近,那一天中的气温是不是都一样呢?

(二)测量并记录教室外一天中气温的变化。

[材料准备:活动记录册、上节课的测量数据]

1.提问:怎么来研究一天中气温的变化情况呢?(生自由回答)

小结:明天利用每两节课的课间,带上活动记录册到指定地点去进行测量记录,发现规律。

2.出示:一天五个时间点的气温数据。

说明:这是某一小组完成的教室外某一处一天中气温变化表,你们有什么发现?

3.提问:为了我们更容易发现规律,能否引入数学课中的柱状统计图,你们会画吗?

4.PPT演示:柱状统计图绘制方法,并教授学生口诀:

①找气温,点上点;

②对应条,划横线;

③涂颜色,即完成。

5.实践:请同学们根据该组同学的数据,在活动记录册中绘制统计图,并根究统计图,说说你们的发现。

三、研讨:实验发现(预设8分钟)

1.提问:教室外一天中的气温相同吗?

学生反馈交流一天中气温变化规律的发现。

小结:早晚低,午后高。

2.提问:使用柱状图描述气温有什么优点?

3.提问:为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温?

4.学生小组讨论,交流汇报,教师总结。

四、拓展:气象站是如何测量气温的(预设2分钟)

[材料准备:小资料]

1.总结:经过今天这节课的学习,同学们都学会气温的测量方法了吗?还有什么疑问吗?

2.交流:你们想知道气象站是如何测量气温的吗?

3.教师PPT展示。

4.作业:今天的课就结束了,明天请同学们以小组为单位进行一天中气温的测量,并进行记录,看看气温变化情况是否和今天发现的规律相同。


同步练习

三年级上册学生活动手册(附答案)

一、填空题

(1)要知道气温是多少, 或者了解一天中气温是怎么变化的, 需要我们利用( );进行测量。

(2)在使用气温计测量气温时, 要将气温计悬挂在 ( )的空气中,让气温计保持干燥,等示数( )后再读数,让视线与 液柱的上表面相平。

(3)选择一天中的五个时间点测量气温,将测量数据绘制成( ),更加方便

我们了解一天中的气温变化。

(4)气象站里气温的测量是在( )里进行的。

二、判断题

(1)用气温计测量气温时,气温计应该悬挂在空气中。( )

(2)气温计时玻璃做的,打湿了也不影响测量气温。( )

(3)最高气温是指一天内气温的最高值,一般出现在中午 12 时。( )

(4)天气预报中的 “23~32 ℃”,是指这一天中最低气温为 23℃,最高气温为 32℃,。( )

三、选择题

(1)果果计划在学校测量气温,应该选择( )测量更为准确。

A. 教室里 B. 操场上 C. 大树下

(2)我们使用气温计时,下列操作错误的是( )

A. 放在阳光照射不到且空气通畅的地方

B. 等气温计里的液柱停止上升或下降后才读数

C. 用测得的某一时刻的温度代表这一 天的气温



一.

(1)气温计 (2)阳光照射不 到且空气通畅 稳定( 3)柱状图 (4) 百叶箱

二.

(1) √

(2) ×

(3) ×

(4) √

三.  C  C

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