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教科版三年级科学上册3.4《测量降水量》微课视频辅导 | 同步练习

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电子课本

三年级科学上册电子教材

教学设计

3年级上册整体思路+单元解读+课例素材

【教学目标】

科学概念目标

降水量的多少可以用雨量器来测量。

科学探究目标

制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量,完成“天气日历”的记录。

科学态度目标

保持对天气现象观测的浓厚兴趣,培养认真仔细的观察习惯,能在课后持续地进行降水量的观测。

科学、技术、社会与环境目标

了解随着科技的发展,降水量的测量会更精确。

【教学重难点】

重点:制作简易雨量器,学会用雨量器测量降水量。

难点:课后长期地进行降水量的观测。

【教学准备】

教师:多媒体课件,雨量器实物。

小组:透明直筒杯子、刻度带(胶带)、喷壶、水槽、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦:揭示课题(预设5分钟)

[材料准备:课件PPT]

1.出示水循环的图片。

提问:你们能看懂这幅图吗?(预设:水通过阳光照射后蒸发到空气中,在空中形成云,最后变成雨降落到地面。)

提问:云除了会变成雨之外,还会变成什么降落到地面呢?(预设:云还会变成雪或冰雹降落到地面。)

2.出示雨、雪、冰雹的图片。

    提问:这里三幅图,哪些是降水的形式呢?(预设:雨是降水的形式。)

    提问:那么雪和冰雹呢?(预设:也算是降水的形式,因为它们都是从空中降落到地面。)

3.提问:你们如何判定雪和冰雹也是降水的形式?(预设:雪和冰雹从天空降落到地面,在地面最后会变成水。)

4.引出降水量工具。

提问:如果哪天降雨了,我们如何知道这一天的降水量?如何测量呢?

5.揭示课题:测量降水量(板书)

二、探索:确定标准,制作和使用雨量器(预设25分钟)

 [材料准备:每组透明直筒杯子、刻度带(胶带)、喷壶、水槽、学生活动手册]

       1.确定标准。出示书本第47页图片。

提问:我们会把有时候的雨称为毛毛雨,我们也会把有些时候的雨称为倾盆大雨。为什么?(预设:因为雨的大小不一样。)

提问:我们感觉到了雨的大小,那如何精准判断雨的大小呢?(预设:用一个标准的容器把雨水收集起来,再来测量。)

在气象站中,这种收集雨水的容器叫做雨量器。

2.制作简易的雨量器。出示书本第48页图片,再出示制作过程图。

提示:为了更清楚如何制作简易雨量器,仔细阅读这些过程图。(建议:首先明确三个要求,容器必须是直筒,单位是毫米,刻度条要从底部贴起。而后出示过程步骤。)

过程:

①选一个直筒透明杯;

②在杯子外画一条垂直直线;

③沿着直线用透明的刻度条从底部贴起,0刻度对准杯子内底部。

学生活动,活动时间大约5分钟。

3.练习使用雨量器。

模拟下雨,测这场雨的降水量。出示喷壶,视频播放使用喷壶的方法和技巧以及读数的方法。提问:你知道怎样正确使用喷壶和读数了吗?(预设:喷壶嘴与杯口保持大约5-10厘米距离均匀降雨。)学生活动,重复模拟降水三次,记录活动手册。(建议:活动时间大约15分钟。)

4.提问:自制模拟降水量与气象学家降水量等级标准进行比较,为什么不一样?(预设:气象学家制定的降水量等级标准是24小时的降水量。)

三、研讨:改进雨量器,测量雪的降水量(预设10分钟)

[材料准备:课件]

1.改进制作。

提问:制作雨量器要注意什么?(预设:直筒透明,杯子底部不要太厚,刻度条要贴直,“0”刻度对准杯子内底部。)

2.改进模拟降水。

提问:模拟降雨,测量降水量要注意什么?(预设:降水时喷壶嘴要远一点,要用花洒降水,降雨均匀,读数单位毫米不能忘记,不要把毫米记成毫升。)

3.出示雨量器中是冰雹的图片。

提问:天空中降冰雹了,这种降水形式怎么测量?(预设:先让这些冰雹全部融化成水,再来读数。)

四、拓展:连续十天测量降水量(预设10分钟)

[材料准备:学生自制雨量器]

1.连续十天测量当地的降水量,并对照“降水量等级标准”确定降水等级。如果这些天不下雨,查一查气象台报告的这一段时间的降水数据。

2.注意事项: 

①雨量器摆放较开阔的地点,固定好雨量器,避免被风吹倒;

②每 24 小时记录一次降水量,做好记录,确定下雨的等级;

③记录后将雨量器内的水倒掉;

④如果当地 10 天内没有降雨,让学生查找相关资料,了解当地的降水情况。


同步练习

三年级上册学生活动手册(附答案)

一、填空题

1. _____________是天气的一个基本特征,也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多,常见的有 _____________、_____________、_____________等。

2. ______________是测量降水量多少的装置,单位是 ____________。

3. 雨的等级一般分为 ____________、_____________、_____________、暴雨、 _____________、特大暴雨。

4. 用自制的雨量器测量降水量时,喷壶模拟的是 _____________。

二、判断题

1. “刚才的雨下得有点大”中的大雨于气象学降水量等级中的大雨不是一回事()

2. 通过观察雨滴的大小、 稀疏, 下雨的时间长短, 也可以初步判断出降水量的大小。( )

3. 雨量器的瓶口大小不会影响测量的结果。( )

4. 降水的形式有雨、雪、冰雹等。( )

5. 降水量的单位是毫米。( )

6. 气象学家是根据降水量的多少来区分降水等级的。( )

三、选择题

1. 下列不同形状的容器中,适合做雨量器的是( )。

A.  B.  C.

2. 下雨天,小明用自制的雨量器收集雨水, 10 分钟共收集了 27 毫米,这说明当天下午的

( )。

A. 至少是大雨 B.肯定是大雨 C.肯定是小雨

3. 古代的一位大才女曾作过这样一句诗:“未若柳絮因风起”,来描述一种降水形式,这种降

水形式应该是( )。

A.雨 B.雪 C.冰雹

4. 北京某日的降水量达到 357.0 毫米,这次降雨可以称为( )。

A.大雨 B.暴雨 C.特大暴雨

5. 下雨前最可能见到的现象是( )。

A.松果鳞片打开 B.泥鳅出水 C.冬眠长蛇早出洞



一、

1. 降雨 雨 雪 冰雹

2. 雨量器 毫米

3. 小雨 中雨 大雨 大暴雨

4. 降雨

二、

1. √

2. √

3. √

4. √

5. √

6. √

三、

1. A

2. A

3. B

4. C

5. B


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