『教师风采』超赞！热烈祝贺我校高三物理备课组在第九届课标考情学情解读同题异构大赛中荣获第一名

高三（物理）课标高考考情学情解读同题异构大赛中荣获第一名！！

荣获一等奖

2020年10月29日，双流区第九届高三（物理）课标高考考情学情解读同题异构大赛在区教科院隆重举行，作为双流区教育科研的传统项目，各个学校都高度重视。本次大赛由双流区物理教研员滕刚老师主持，邀请了省教研员宋怀彬、天府新区教研员母明亮、四川省正高级教师魏达勇作为评委。

双流区的五所高中：棠湖中学、棠湖外国语学校、双流中学、艺体中学、永安中学参加了比赛，经过一天的角逐，棠湖中学最终脱颖而出，以第一名的成绩荣获一等奖。

陈继林解读心中“有纲”

在长达一个月的准备工作中，我们深度研究了“牛顿运动定律”、“天体运动”、“功和能”三个专题的考情学情，前期精心打磨，每个老师都上台演练，切实做到了“心中有纲”、“研究有效”和“教学有法”，应对自如。考前通过网络抽签，确定我们解读的主题是“功和能”，答辩人分别是张朝贵、陈继林和张长周三位老师。

比赛中，三位老师语言精炼、语气平稳、神情自然得体。陈继林老师解读了第一部分——心中“有纲”，包含评价导向、课标导向和大纲导向三点，剖析了“一核四层四翼”和高考评价体系中五大关键能力的内涵，结合高考题深挖高考考查“一核四层四翼”、关键能力、核心素养的方式，总结了高三备考的重点。

张朝贵老师解读教研“有效”

接下来由备课组长张朝贵老师解读第二部分——研究“有效”，包含真题研究、学情研究、分层研究三部分，备课组深挖近三年高考题，并大胆对明年高考进行预测，强调在今后的教学中在《功和能》这部分要慢、透、练、难、回；利用“极课云平台”进行大数据分析学情，从年级组、教学班和学生个体三个维度精准分析学生学习情况，结合学情，张老师解读了我们开展分层研究的具体做法：包括高频考点的教研活动、深度挖掘教材、教学目标分层、大单元教学设计分层、资料使用分层等。

群策群力

深夜组队回家

张老师还高度肯定备课组老师们的勤勉付出，经常教研到深夜才从办公室回家。

教学“有法”

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张长周解读教学“有法”

今年刚入职我校，来自华东师范大学的高材生张长周对第三部分——教学“有法”进行解读，结合棠中特色“三段智慧课堂教学模式”，从课前、课中、课后解读了如何在一轮复习中实施教学评一致，总结我们在教学中的成功之处有：充分了解学情、学生充分参与课堂、通过课堂评价任务及时反馈学情、通过各种辅助措施让学生知识落实过关。

解读目录：三“导”三“研”三“一致”

群策群力

备课组的每一个成果都离不开组内所有老师的团结协作，这是备课组全体老师的智慧结晶。

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备课组长张朝贵老师激情总结

备课组长张老师对我校物理备课组的工作作了总结：我们通过一年来实施大单元教学设计和教学评一致。已取得了初步成绩，我们将继续更加努力地创造2021届高考辉煌！

随后，备课组全体老师入场，准备答辩。从左至右分别是陈继林、张朝贵、张长周、龚先彬、邓乾隆、刘明胜、刘玉秀、赵建超、陈立林。

全体备课组老师集体答辩

答辩中邓乾隆老师从我们将教学评一致性的实施完全渗透到棠中三段智慧课堂教学模式中、大数据分析学情、分层教研制定教学目标三个方面回答了评委关于“如何在课前落实教学评一致性”的提问；之后，评委提问“对于至今没有理解动能表达式的学生，如何通过教学活动进行补救”，刘明胜老师基于我校学生实际情况，从开展个性化辅导、培优补弱、程序性教学、规律应用操作化指导等角度分享我们的做法，并且表明取得了良好的效果。整个答辩受到评委即在场所有老师的一致好评。

四川省特级教师魏达勇点评

比赛结束后，三位评委老师和李久和院长分别对比赛进行了点评：勉励双流区各个学校的老师们要将对课表考情学情的研究成果应用到复习教学中，提高教师们的专业素养和学生们的关键能力。

李久和院长点评

以赛代培

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最后，双流区教研员滕刚公布了比赛结果，并对本届大赛进行总结，縢老师感谢了评委老师们对双流教育科研工作的支持，高度肯定了所有学校的精心准备，縢老师强调，要通过以赛代培的形式，促进双流区物理教师的专业能力发展，督促各校狠抓教学质量，不断提高双流区高中物理教育教学质量，保障在高考中取得辉煌成绩！

文图 | 高2021届物理备课组

编辑 | 朱晋锋

审稿 | 任飞扬

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