【教师风采】热烈祝贺棠湖中学黄怡老师受邀在成都市高2020级“二诊”语文成绩分析会上作报告

-群策群力

扎实研究-

成都市高2020级“二诊”语文

成绩分析会

2023年3月30日上午9时，成都市高2020级“二诊”语文成绩分析会在四川省成都市第十二中学（四川大学附属中学）举行，我校高三语文教师、成都市骨干教师黄怡受邀在分析会上作报告。成都市全体高三语文老师参会，会场气氛热烈、座无虚席。

此次分析会共5项议程。

1.成都市教育科学研究院中学教育研究所袁文所长讲座《成都市高2020级“二诊”语文成绩分析及建议》。

2.川大附中陈奥老师献课《如琢如磨，璞石化玉——探究含“二元对立”结构材料作文破题之道》。

3.武侯区高中语文教研员杨孜评课《明学情，抓核心；重整合，促提升》。

4.树德宁夏优秀教师谭洪先、石室文庙高三备课组长邓京、七中高新高三备课组长陆洁三位老师带来的《教师沙龙论坛》。

5.棠湖中学黄怡老师主题报告《山有小口，仿佛若有光——基于学生视角的高三后期学科赋能策略漫谈》。

黄怡老师以一场精彩纷呈的讲座为本次会议划上了一个圆满的句号，受到与会老师一致好评。袁文所长评价道：“黄怡老师语言优雅精致，语速不疾不徐，是一位在教育路上坚定行走的语文人。她就像一位心理师，用她的语言和关爱不断给进行学生心理按摩。她的分享也凝结了棠湖中学高三语文备课组的智慧，高分得来是心血铸成的，希望所有的备课组都能不断打磨，为学生获得高分而殚精竭虑、贡献智慧。”

黄老师首先对学生视角、学科赋能、策略漫谈几个关键词的概念进行了阐释，并以问题导入，让与会老师缘境悟情、缘情入理，思考高三后期学科赋能的策略。紧接着，围绕学生积极情绪构建策略、学生写作板块精准突破策略、学生学习内容的重构与开发三个方面展开了分析讲解。

就学生积极学习情绪构建策略而言，黄老师从教师和学生两个角度共提出了五点建议：

01

学生要树立“小目标”意识

02

学生要找到属于自己的情绪调

节之法

03

学生要制作学习策略集

04

教师要对学生进行“成长性鼓励”

05

教师要关注学生情绪，规避刺

激不良情绪的场景，避免学生

情绪内耗

就学生写作板块精准突破策略而言，黄老师认为“语言调整即思维调整。语言的边界就是思维的边界。”所以，提升写作能力其实是培养思维能力，要注重思维品质和语言品质的双向提升，既要利用零碎时间积累素材，又要集体合力专题训练锻炼学生思维。黄老师还将自己的教学经验和教学案例，向与会老师一一作了讲解和示范。

就学生学习内容的重构与开发而言，黄老师认为这是提升学生核心素养的必然途径，“温故而知新”，只有创设丰富多样且深入真实的言语活动，进行内容的重构和开发，才能进引导学生的学习和思维走向深入，进而提升核心素养和综合能力。

本次会议扎实、务实、踏实，既有名师专家无私的分享交流，又有老师积极的讨论思考，是一次语文人的思维碰撞，为高三学生的语文后期复习提分赋能奠定了基础。黄怡老师的分享不仅展示了我校的风采与担当，也必将促进我校高三语文备课组继续群策群力、扎实研究，为2023年高考助力。

- END -

文字 | 郭   辉

图片 | 黄   怡、胡   娜

编辑 | 蒲   欣

初审 | 郭   辉

复审 | 王   雨

终审 | 任飞扬

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