为推动建设适应现代化河南建设需求的高等教育高质量发展新格局，7月20日，第二届“中原高等教育论坛”在郑州举行。与会领导、专家围绕“建设国家创新高地 推进高校‘三个调整优化’”分享了自己的真知灼见，也引起了与会的河南各高校教务处处长和河南省高教学会内设机构、分支机构负责人的热烈讨论。他们纷纷表示要认真学习领会本次论坛精神，并结合本校学科专业建设实际认真践行，为河南高等教育高质量发展贡献力量。
中原高等教育论坛的成功举办，是我省深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真落实立德树人根本任务，全面深化高等教育改革，推动高等教育高质量发展的一项重要举措。作为河南农业大学教务处长、河南省高等教育学会新农科教育研究分会秘书长、河南省新农科建设创新联盟秘书长，我有幸在现场聆听了各位领导和专家的报告，对当今高等教育发展的趋势和方向，发展高质量高等教育的路径与措施都有了更为清晰的认识和了解，收获颇丰。会后我们将按照宋争辉副省长讲话要求和刁玉华副厅长报告精神，按照“聚焦农、小综合、大特色、创一流”的发展思路，全面统筹、设计，推进河南农业大学的人才培养体系的构建。重点做好专业结构调整和优化，重点按照刁玉华副厅长提出的“坚持“撤、增、锻、塑”并举”的思路，新增一批新农科、新工科、新文科和交叉融合专业，撤销一批社会需求程度低、对经济社会发展支撑度小的专业；锻造一批特色优势专业，塑造一批交叉、融合专业，构建定位准确、布局合理、结构优化、特色鲜明的本科专业结构，切实提升服务经济社会发展能力，为打造全国创新高地贡献农大力量。
河南省委省政府锚定确保实现高质量建设现代化河南、确保高水平实现现代化河南宏伟目标，把创新摆在发展的逻辑起点、把教育放在优先发展地位，把实施创新驱动、科教兴省，人才强省战略作为“十大战略”之首，围绕推进高等教育起高峰，打造郑州大学、河南大学“双航母”，培育河南工业大学等7所“双一流”第二梯队高校，强力推进11个学科“双一流”建设和创建。通过调整结构、整合资源、深化改革、服务产业、分类实施等，调整优化学科学院。深入实施“3432工程”，聚焦提升服务能力，着眼补短板、强弱项、扬优势，坚持“撤、增、锻、塑”，调整优化专业结构。时代大潮奔涌，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。相信在河南省委省政府的坚强领导下，进一步激发高校办学活力，优化创新生态，提高人才培养质量，优化未来人才结构，定能实现河南省高等教育跨越式高质量发展，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开!
河南省高等教育学会中医药教育研究分会副会长兼秘书长
本次论坛有两个关键词给我留下了深刻印象，一个是“调整优化”，一个是“创新高地”。今年是中医药法正式实施五周年，国家也出台了《“十四五”中医药发展规划》等文件。我们应立足新发展阶段，认真贯彻习近平总书记关于教育和中医药的重要论述，在深化中医药教育教学改革中贯彻新发展理念，努力构建中医药教育发展新格局。一是着力调整优化专业结构。按照“优势专业锻强提质、传统专业重塑升级、低质专业调整撤停”的要求，不断调整优化专业结构；并积极申报新兴和国家急需特需专业，如智能医学工程、医学影像学等。同时，以国家一流专业、一流课程建设为引领，带动其他专业优质发展。二是深度重构人才培养方案。全方位贯彻中医药人才培养要求，建立以中医药课程为主线、先中后西的课程体系，开齐开足中医药经典课程，增设中医疫病课程；突出中医药特色。进一步强化中医思维培养，建立早跟师、早临床学习制度，将师承教育贯穿临床实践教学全过程。三是不断创新教育教学理念。强力推进医教协同、科教融合、产教融合，以特色行业学院、现代产业学院、未来技术学院为抓手，深入开展中医药教育教学改革创新；坚持五育并举，积极开展通识教育、智慧教学、研究性教学等，不断提高解决医药领域现实问题和“卡脖子”难题的能力。四是加强教学全过程管理。以全省开展“课堂教学质量提升年”活动为契机，全面提升课堂教学质量；着力加强实验、实训、实习等实践教学，全面提高学生实践动手能力；持续优化教学考核管理，进一步推进教考分离，不断改进形成性考核；持续加强教学全过程督导和教学质量评价。五是积极推进学科专业交叉融合。立足新医科建设背景，主动适应医学新发展，深入推进“中医学+”复合型人才培养改革，大力促进中医药学与文科、理科、工科等多学科交叉融通，培养多学科背景的复合型高层次医学人才，为新时代中医药事业在“传承精华”的基础上不断“守正创新”奠定坚实基础。
在第二届中原高等教育论坛上，聆听了宋争辉副省长等领导和专家的讲话、报告，对河南高校“三个调整优化”有了较为深刻的理解，切实感受到“三个调整优化”将有力助推河南教育高质量发展。一是学校布局结构促“优”。河南省委省政府将高等教育作为高端人才培养的主渠道、人才培养的主战场和科技创新的重要策源地。以前瞻30年的战略眼光想问题、作决策、抓发展，完善高等学校区域布局，建设国家创新高地和重要人才中心，建立一流创新平台，凝练一流创新课题，集聚一流创新人才，构建一流创新生态，达到教育资源的最优配置。二是学科学院建设重“实”。对标河南经济社会发展，纾解目前学科建设中存在的“弱”“散”“平”“缺”等实际问题，强化学院学科建设主体地位，打造“学院、学科研究院、产业研究院”共同体，巩固提升传统学科，大力发展新兴交叉学科，超前布局未来学科，构建一流学科生态，推动学科学院成为高校创新驱动的主力军，为“院办校”发展模式的实施奠定坚实基础。三是专业设置建设做“强”。进一步调整优化专业结构，解决人才培养供给结构与产业转型升级需求对接不紧密等问题。聚焦提升服务能力，注重补短板、强弱项，扬优势，坚持“撤、增、锻、塑”，新增一批急需新型交叉未来产业的专业点，推动建立做强符合河南产业发展需要的应用型专业集群，增强支撑产业振兴的人才培养力。
第二届中原高等教育论坛，聚焦河南建设国家创新高地目标任务，吹响了推进高校“三个调整优化”的号角。线上参会，收获亦丰。黄淮学院深化产教融合、科教融合，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接，大力推进以创新精神、创业能力培养为主线的创新创业教育，把创新创业教育全方位贯穿人才培养全过程，构建了“五个融入”（融入培养顶层设计、融入通识教育过程、融入专业教育过程、融入课外实践活动、融入学生发展评价）为核心理念的创新创业教育体系，探索构建“空间+孵化+基金+服务”双创服务链条。面向全体学生开设《创新创意理论与方法》《就业指导》《大学生职业生涯规划》等公共必修课和《创业思维和行动》《创业沙盘实践》《创业项目实训》等选修课程。将创新创业融入到专业课程体系，在建筑工程学院、艺术设计学院、国际教育学院、动画学院等进行了有效实施。孵化的3家企业被认定为高企， 4家企业在中原股权交易中心挂牌展示。“雨小姐”奶茶项目年销售额5000余万元。自主研发出“苹果皮”、移动照明及智能温度巡检机器人等一大批黄淮创客产品。培养了王健乐、邵帅、潘泳等一批创新创业人才，10名学生入选“全国大学生创业英雄100强”，2名学生入选“河南省大学生创新创业标兵”。积极开展创新创业实践平台建设，与政府机构、行业企业、高校、科研机构等深入合作，先后共建232个校内外综合性创新创业、实习实训基地，构建了“课内+课外、项目+综合”的实践教学体系。建立完善的月赛、学期赛和学年赛的常态化创新创业项目竞赛机制。近三年，进行创新创业竞赛近百场，学生参与2万余人次，构建项目库4200项。为贯彻省第十一次党代会精神和省委省政府要求，坚定创新驱动高质量发展，深入实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略，2022年1月，河南省高校创新创业管理服务中心落户我校，在省高教学会领导下，全面落实国家和河南省推进大学生创新创业的政策要求，做好全省高等学校创新创业工作指导与服务工作。期待在奋力建设国家创新高地的征程中，努力奉献河南高校力量。
听了宋争辉副省长和各位专家的讲话和报告，倍受鼓舞。河南省委省政府高瞻远瞩，以两个“确保”目标和科教兴省、人才强省战略为指导思想，站在国家创新高地建设、河南科技经济发展的最前沿，以前瞻三十年的眼光，谋篇布局我省高等教育事业改革和发展，着力推进高等学校“三个调整优化”，为高水平人才培养优化环境。深切感受到，河南的高等教育迎来了春天，必将带来跨越式的发展。作为高校管理人员，要认真研学好本次会议精神，要乘势而动，积极推进学校全面深化改革工作，并以此为契机，提升学校办学的核心竞争力，更好带动和服务区域经济社会发展。针对本次论坛主题中的“三个调整优化”，我有两个思考和建议：一是南阳是国家历史文化名城、副中心城市、南水北调水源地，拥有1200余万人口，应实时布局一所理工科类大学，更好赋能区域经济建设。二是大部制、学科学院调整等具体实施与人事组织调整密切关联，希望省教育厅多加指导。
黄河科技学院教务科研处处长
河南省高等教育学会理事
李高申
第二届中原高等教育论坛落下帷幕。在这一天时间里，聆听了刁玉华会长的主旨报告，以及李蓬校长、马陆亭院长、谷建全主任、王定华书记等6位专家的学术报告。各位专家围绕”建设国家创新高地 推进高校“三个调整优化”这一主题，探讨问题、凝练思想、提出建议，既有广度，也有深度；既富宏观，也具微观，让我受益颇多。结合参会学习情况，谈三点感悟。
一是聚焦建设国家创新高地的目标。省委提出要把我们河南省打造成全国创新高地的战略目标，实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略，这为高等教育的改革发展指明了方向，清晰了我省高等教育改革的目标。
二是明确“三个调整优化”的路径。调整优化高校布局、调整优化学科学院、调整优化业设置是建设国家创新高地的重要路径，能很好解决高校与地区发展的互联互动、科研创新服务经济发展和高校人才培养等方面的关键问题。
三是扎实开展校内教育教学综合改革。我校作为应用型高校，将以建设一流专业为抓手，深入分析影响专业质量的核心要素，并从课程建设、教师队伍、学生高质量就业等方面加强建设，极力破解体制机制障碍，持续调整优化学校专业结构，贯彻落实好本次教育论坛精神。
郑州工业应用技术学院
管理学院院长降雪辉
这是一场高规格、高质量的中原论道，是一场精妙绝伦的学术盛宴，更是一场立足中原大地，讲好河南高教故事的大手笔。顶层设计已谋划，各高校要因时而变，因事而制，各显神通。要共享机遇、共谋发展；要共商愿景、谋划未来；要抱团发展，共赢未来。第一，要把准时代脉搏，做好优化调整，科学平衡规模、结构、质量和效益四者关系，实现量的增长、质的提升。第二，要放宽全球视野，主动融入新格局。坚持立德树人根本任务，抓紧抓牢发展机遇，打破各种壁垒，贯彻新理念，展现新作为，共享新成果。第三，要找准突破路径，增强办学活力。坚持有所为有所不为，聚焦重点，打造亮点，凝练特色。第四，要立足中原大地，精耕细作谋发展。结合学校实际，选好着力点，找准发力点、抓好关键点、把牢突破点、打造闪光点，保持本色，履行五大职能。第五，民办院校要主动出击、主动担当、主动作为，积极承担使命，从不同轨道实现弯道超车，要为地方经济和社会发展涂抹浓重的色彩。
今天有幸参加了由河南省教育厅主办、河南省高等教育学会承办的第二届中原高等教育论坛。首先感谢教育厅和高教学会的辛苦组织，感谢各位领导和专家给我们带来了一场场高规格、高质量且精彩绝伦的报告。作为嘉宾，今天收获满满、受益匪浅。作为河南省高等教育战线的一员，通过今天论坛上知名专家和教育学者的倾情交流，建言献策，我对今后工作的目标有了更加清晰的认识。在省委省政府建设国家创新高地、推进高校“三个调整优化”战略指导下，结合学校“十四五”发展目标：一是更新发展观念，坚持以学科建设为主线，主动服务河南省经济社会发展需求，以学科建设水平的提示助力学校内涵建设。二是坚持育人导向，坚持以学生为中心，因材施教，分类培养，优化师资队伍建设，整合学科专业资源，深化教育教学改革，全方位提高专业建设水平。三是加强凝炼培育，突出示范引领，通过建设一批以重点学科、一流专业为核心的学科群和专业群，不断夯实质量工程建设，打造特色，树立品牌，抓住机遇，迎接挑战，励精图治，面向未来，面向社会，更好地服务地方经济发展，谋求高质量发展，为打造全国创新高地贡献力量。
在本届论坛上，与会领导专家共商改革大计，共谋高等教育发展篮图，令人倍感振奋、深受启发。特别是本次大会提出的推进高校“三个调整优化”的具体要求，更是为做好新时代高等教育改革工作指明了方向、理清了思路、明确了路径，可谓恰逢其时、正当其势、大有可为。高校是基础研究主力军、原始创新主战场、人才培养的主阵地，建设国家创新高地的源动力。把高校创新作为全省发展的战略支撑，优化学科布局和研发布局，推进学科交叉融合，瞄准世界科技前沿，扶持省内高校开展重大研究的基础。在全省高校系统营造良好的创新环境，瞄准人才队伍结构性矛盾，着重解决人才培养梯次结构，培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和创新型团队，打造我省高校真正成为培育创新人才的沃土。在论坛中，宋争辉副省长、张大良副会长、刁玉华副厅长都提到了“深化体制机制改革，进一步完善书院制等改革实施方案和实践探索”的具体要求。这无疑给我省书院制育人模式改革注入了一剂“强心针、兴奋剂”。河南省书院制研究指导中心将持续以书院制育人模式改革为抓手，坚持目标导向、问题导向、结果导向、政治导向，以时不我待的紧迫感、只争朝夕的使命感，牢牢把握建设国家创新高地契机，进一步将书院制育人模式改革融入“三个调整优化”的整体布局中。不断拓展通识教育平台，促进不同学科的交叉融合，突破专业与就业不对称的壁垒，激发办学活力，优化创新生态，为构建一流创新生态、打造国家创新高地和重要人才中心贡献智慧和力量。