看完这三段视频，你就恍然大悟，教孩子竟然SO简单！
提示：本文里石老师特意准备了三段教学视频。视频＋文字，让你学得更具象。
文｜石荟
哥伦比亚大学特殊教育
幼儿教育及双语教育硕士
持美国纽约州和新泽西州特殊教育执照
孩子语言、社交能力差、生活技能不好教、学习跟不上……怎么办？
哥伦比亚大学特殊教育硕士石荟老师支招：拿起你的手机，给孩子录一段示范视频吧！作为权威机构认定的“实证有效的干预手段”之一，视频示范可以帮助孩子各方面的成长！
咳，没办法，谁让我们娃大多是视觉学习型的呢！
什么是视频示范？
所谓“示范”，即指我们在让孩子自己动手尝试一件事情之前，先给孩子系统地示范一遍接下来要做的内容，在示范的同时，把要点与注意事项跟孩子讲解清楚。
那什么是视频示范呢？顾名思义，就是在视频里进行我们刚才所说的这种示范教学活动，让孩子通过看视频的方式来了解活动步骤。
视频示范通常有三种类型：
1.他人示范：由同学或老师做出我们想要教会孩子做的事情；
2.本人示范：即要学习的孩子本人拍摄示范视频。把孩子在我们的提醒或帮助下做对的事情拍成视频，经过编辑加工，删除家长或老师的提醒之后再放给孩子观看，让孩子看到自己是怎么正确地完成这件事情的；
3.视角示范：视频中不出现具体的某人做示范，出现的只是“我”在做这件事情时，从“我”的视角所看到的内容。
举例说明：
教孩子怎么收拾书包换教室
只这样列举出方法家长们可能会操作不清，下面我们具体讲解这三种视频示范给大家作参考。
在美国，孩子读到初中或高中时，没有固定的教室（就像国内读大学时一样），孩子们的书跟东西全都放在走廊或柜子里，上数学课去数学课的教室，上语文课即去语文课教室。
所以，下面这几个示范视频的例子，就是教给特殊需要的孩子，每节课下课时需要做哪些事情，怎么收拾书包换教室。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=f0514vjq811&width=500&height=375&auto=0
一、他人示范：视频里是由一位老师展示怎么样收拾书包准备下一堂课换教室，老师边说边做，一步一步来。
✓ 我现在要收拾东西去下一节课的教室了。
✓ 首先，我把我的作业放在作业盒子里面。
✓ 接着，我要把这节课老师布置的作业抄下来。
✓ 然后我把这些放进文件夹里，再把其他东西放进书包。
✓ 最后我看看周围还有什么东西，要拿走我的水瓶和外套。
✓ 现在我可以去下一个教室了。
这里有一点家长们需注意：我们在录制他人示范视频时，一般选择孩子的同龄人或同学进行录制，无法找到同龄人或同学时，才选择由家长或老师作为出镜人。
二、本人示范：孩子自己示范，这个比较棘手，本来我们就是要教会他这个技能，如果孩子已经可以自己示范了，他都学会了，那也就不需要做视频示范了。
但是偏偏有些孩子就是喜欢看自己示范的视频，不喜欢看别人做，看到自己做对了事情对他而言是个非常大的鼓励。对于这些孩子，我们就要费心费力录制一些他自己做得很好的视频来给他看。
录制本人示范视频分两种情况：
一种是孩子自己能完成任务，只是不固定，有时能完成，有时不能。
比如说上课举手发言，你家孩子在个别情况下会举手，但大部分都是不举手直接发言。老师一个问题问出来，没有喊孩子的名字，他就已经开始回答了，这样便会打扰课堂秩序。这个时候，家长就要想办法把他举手发言或做得很好的情况录下来，然后再给孩子看。
另一种情况是，孩子需要在家长的提示下才能做完一件事。
这时，我们就可以录制孩子在提示过程中做完这件事的视频，之后，再把视频里我们提示的内容剪掉，只剩下孩子很好地完成任务的视频。
三、视角示范
视角视频示范，即我们拍摄的视频是从做这件事的人，他的角度、视角出发而看到的东西。视频中不存在做事情的人，只是做事情的时候眼睛会看到的东西。观看者观看的时候仿佛身临其境，像是自己在做这件事情。
这样说很难明白，直接看下视频的例子更清楚，第三段视频教的同样是如何收拾书包准备换教室。
如何选择适合自己孩子的方式
看完以上讲解，家长们该问了，这三种视频示范的类型，我们应该给自己家孩子选择哪一种呢？
这就要根据孩子本身的情况来决定。孩子是否对别人的视频感兴趣；还是只喜欢看自己，不喜欢看别人；再或者是理解有问题，看到别人做事时，他看不到自己应该怎么做。
第三种，如果他不能从别人做事中获取自己应该如何做的信息时，那么视角视频就很重要了。因为视角视频是在告诉看视频的人，面前发生的事情究竟应该怎么做。
我们在视频示范时，大部分情况都是在使用他人示范视频。因为他人示范视频，一是容易制作，二是制作一个视频可用在多个孩子身上。
在美国，网上有专门的视频库来教给孩子一系列技能。但是近年来，视角视频的应用越来越广泛，尤其是用在教孩子学业内容时，比如怎么写字、计算数学题等，在这些方面视角视频效果非常好。
视频示范可以教给孩子哪些技能？
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=s0514gbkq6c&width=500&height=375&auto=0
1
社交技能教起来
“如何邀请别人跟我们一起玩”
可以说，视频示范能教给孩子各个方面的技能，但是这种方法应用最最广泛的是在以下几方面：
一、语言能力和社交技能；
二、生活技能；
三、学业知识。
我们通过下面的视频来看一看，别人怎么通过录制的示范视频来教孩子社交技能、生活技能和学业的。
视频中第一个片段是：教孩子怎么邀请其他小朋友和自己一起玩。这个是他人示范视频，采取的是同龄人示范。
视频里不但选取了很多不同的例子和情况，而且也有不同的小朋友来示范。首先跟孩子讲解了即将要做的事情步骤，然后给孩子看视频，看完后再对视频进行详细解读，最后再重复一遍我们做这件事情的步骤。
2
处事原则也能示范
“是想一想还是说出来”
视频中第一个片段是教孩子怎么邀请别人跟自己一起玩，这是初级社交技能，但是我们要记住：视频示范使用的范围非常广泛，不仅仅可以教一些初级社交技能，还能更深入地告诉孩子社会中的一些处事原则。
比如视频中第二个片段，它就教给孩子有些话可以说，有些话不能说。对别人不好的想法不能直接说出来，因为别人不喜欢，所以有时要有所保留。这么复杂的思维能力，视频示范也可以手把手教。
家长们肯定要问，那这么好的视频我们可以用吗？去哪找？在这里，我要跟大家说明：视频示范一个非常重要的原则——一定要用孩子特定的语言和文化环境中的人做示范。
比如我们黑头发黑眼睛的中国人，如果给孩子看黄头发蓝眼睛的人说英语做示范，并且里面教授的社交技能，以及一些约定俗成的社交习俗也都是美国文化，那么这样的视频对我们中国孩子的帮助效果有限。所以视频示范一定要展示当地的人、语言和文化。
3
生活技能
“我能自己照顾自己”：刷牙篇
虽然视频示范应用最广泛的是语言和社交能力的教学，但是也不代表它只限于这些。它还可以用在教孩子生活技能上，比如刷牙、洗脸、系鞋带，怎么坐公交车、乘飞机，买车票、过安检，怎么去ATM取钱、邮局寄信等等，这些生活中大大小小的技能，都可以使用视频示范的形式来展示。
而在上面视频的第三节，我们可以看到一个刷牙的视频示范。这个视频由孩子本人出镜拍摄，所以会有很多被编辑的痕迹，因为家长要把孩子做错的、或是在提醒下完成的内容剪掉，为的是展示一个完整的、孩子从头到尾做对的视频。
4
学业知识
翻转课堂
除了教孩子社交技能、生活技能外，现在视频示范也开始越来越多的用在教学内容上，帮助孩子提升学业知识。不知道大家是否听过翻转课堂这个词，所谓翻转课堂，就是把现有的教学模式反过来。
传统课堂：老师上课讲解新知识，孩子回家练习。
翻转课堂：上课时孩子做练习，老师对孩子有困难的地方进行辅导，学生回家后通过看视频或者阅读材料学习新知识，第二天来上课的时候练习昨天在家里学习的内容。
所以在翻转课堂上，老师不讲课，只辅导孩子独立做题练习，而讲课放哪里？老师放学布置视频给孩子回家看，也就是孩子回家后学习的是明天上课要练习的内容。
翻转课堂之所以这么流行，是因为现在高科技的普及，让我们在课后很容易获取一些教学视频，所以我们可以把上课的形式翻转过来。
现在网上有很多教学视频，比如各个科目的内容视频。在视频的第四片段中，我们看到的就是怎么教孩子写大写字母D。
目前在美国，从小学到高中几乎每一个科目或知识点都可以从网上找到教学视频，甚至是免费的教学视频，刚才看到的这个写字的视频是其中非常简单的视频，只是九牛一毛。
而且我们发现通过看视频的方法来学习文化知识，学习上课老师讲的内容，对我们谱系孩子来说是非常有效的。
著名的教学视频网站可汗学院，在创立之初，就受到过很多自闭症孩子家长的赞扬。他们说，自己孩子在学数学时，里面很多知识点老师怎么教都教不会，但是看了可汗学院录制的视频后，突然间就明白了。
视频示范为什么有效？
为什么视频示范对我们谱系孩子效果这么好？主要有以下几个原因：
✓ 1、首先，我们很多谱系孩子都喜欢看电视、电脑、手机或ipad上的东西，给他们看视频，会促发学习动力，让他们愿意看，愿意学。
✓ 2、看视频可以大大增加孩子的注意力时长。也许孩子听你讲课很无聊，一分钟不到就跑神，但是看视频却可以看十分钟，甚至20分钟。
✓ 3、视频示范可以给予清晰的视觉提示。它可以清楚的向孩子展示这件事情该如何做，尤其是对语言理解能力有困难的孩子，视觉的直观提醒非常重要！
✓ 4、视频示范可重复播放，重复学习，并且不受上课时间的限制。
✓ 5、最后也是非常重要的一点，即视频示范的教学内容有很高的准确性。而且录制视频的人一般教学能力都很好。
什么时候用？
随着现在科技的发展，几乎人人都有电脑、手机等电子设备，所以视频示范的教学随时随地都可以进行。
比如第二天孩子要去看医生，这对谱系孩子来说通常很困难。那我们在前一天就可以给孩子看视频，让他知道去医院会有哪些步骤、发生哪些事情等。或者第二天晚上要去看电影，那前一天我们也可以给孩子看视频，告诉孩子看电影需要遵守哪些社交规则。
而第二天到医生办公室门口等待时，或者在去看电影坐公交车的路上，我们也可以拿出手机把这段视频再给孩子放一遍。
当然我们还可以让孩子一边看视频一边做事情。接下来的视频讲的就是我们在开始介绍的那个小女孩，她是怎么一边看视频一边收拾东西准备下课换教室的。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=v05146zjj18&width=500&height=375&auto=0
看完之后，不知道大家有没有注意到一点——
在这一系列视频中
每一步都分得很详细
比如收拾书包换教室这件事，也非常明确地列出了每一步步骤；再比如邀请别人一起玩，也列出了详细的步骤。
这对我们谱系孩子的学习非常重要，把一件大的事情分解成不同的步骤，一步一步教，这种方法被称为任务分析（Task Analysis）。如果你有兴趣了解的话，可以选择观看我们专门讲解任务分析的这堂课——第17集。
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今天这篇文章
来自于石老师同大小米开的线上课第三季
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课程价格
前8集：75元
45集：426元
学习有效期
前8集：自购买之日起180天有效
45集：自购买之日起210天有效
附上前八集课程目录：
第一课：实证有效的干预方法有哪些？
第二颗：定义现有问题 – 孩子问题太多，从哪里下手呢？
第三课：测量和采集数据 – 孩子的问题有多严重？
第四课：设立目标和选择干预手段 – 科学的干预怎么开始？
第五课：个别教育计划IEP/IFSP – 每个孩子都需要的个性化教育计划
第六课：职能治疗师是干什么的？
第七课：言语治疗和心理辅导是如何进行的？
第八课：应用行为分析ABA和行为分析师BCBA
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