父母必读：如何正确激励孩子
我觉得，在对孩子实施激励之前，每位家长都需要搞明白以下6个问题：
1.为什么要激励孩子？是不是孩子没心劲了，对自己的事懒于应付了？如果是，确实需要激励，如果不是，先别忙着激励，先找原因才是科学的做法。
2.激励孩子去做什么？孩子是不是去做他自身该做的事，比如学习书本知识，比如学习才艺，比如锻炼身体？如果是，就应该给孩子持续不断地加油，毕竟孩子长大后，这些都是他可以生活得更好的根本。如果是为了实现父母没有实现的愿望，比如考进省市县重点高中，比如考进某个名牌大学，比如超过亲戚朋友的孩子等，那还是一边凉快去吧，你自己都搞不定的事，凭什么要孩子替你完成？当然，孩子能够，且非常乐意帮你完成，那是你福分好，上天赐予你福泽，好好珍惜。
3.孩子所做之事是他自己想做，还是家长要求他去做？有些事情孩子不想做也得做，因为这是他自己的事，责无旁贷！比如接受九年义务教育，比如搞好自己的身体，比如养成良好的习惯等。孩子不喜欢，要理解，毕竟一个人要想成长得更好，就得反人性，反人性就如扒皮拆骨，痛啊！
4.你自己平时做得如何？比如在工作上表现如何？在学习上表现咋样？家庭关系处理得怎么样？如果你自己做得都不够好，经常因为工作、生活、家庭琐事抱怨、争吵，那么你对孩子的激励就很低效，甚至无效。
5.你孩子的学习能力怎样？如果孩子的智力水平高，学习能力很强，仅是内驱力不足，那么只要方法恰当，激励就很有效。但如果孩子的智力水平发展缓慢，学习能力低下，不论怎么激励，孩子也只是态度端正，效果不佳。
6.你孩子的学习习惯怎样？孩子会不会听课？孩子会不会按时写作业？孩子会不会整理他的学习资料，孩子会不会主动预习和复习？如果这些问题的回答都是"否"的话，那你最好先培养孩子良好的学习习惯，然后再激励他"好好学习天天向上"比较妥当。
激励是锦上添花，不是雪中送炭。孩子的能力（智力、毅力、执行力）不足，你怎么激励都无效，他做不到啊！一辆性能很好的车，没油了，怎么开都开不动，只要加了油，司机就能开动。但如果车的性能出了问题，修车就是第一要紧之事。一台电脑，硬件完全没问题，只是软件落后了，那么只需进行软件升级，电脑就特别好使了，但如果硬件出了问题，就得回炉重修。
由此可见，激励孩子前需要对孩子各方面的情况进行评估，找到孩子存在的基本问题，再对症下药。如果是父母的榜样示范出了问题，只需父母改变，孩子就改变了。如果是孩子的体质太弱导致他意志力和行动力都很差，那就先强身健体。如果是父母在引导孩子的价值观时出了问题，那么父母就必须给自己和孩子重建价值体系。如果要孩子实现的梦想仅是父母的梦想，那就稍作调整，帮助孩子找到自己的梦想，激励他为自己的梦想负责，激励才有效果。
我接下来要说的是那种各方面都很正常，但仍然不求上进的孩子，父母该怎样激励才有效呢？
明明孩子各方面都很正常，外部推动也很卖力，可这孩子还是懒懒散散混天过日子，说明什么？说明孩子的内驱力不足啊！
那么什么是内驱力呢？简单来说，就是孩子做事的内部动力，这个动力不是父母老师给予他的，而是来自孩子内心的推动力量，孩子内心有股力量推着他前进。不是我们要他做，而是他自己要做。就像雅墨10班的宇晨，小范，漫怡，他们从初一开始，就很想考进深圳中学。读深圳中学是他们自己的强烈愿望，不是老师和父母强加给他们的，所以他们的内部推动力特别强，根本不需要他们的父母，还有我这个老师去强推，我们只需要关注他们的身体是否吃得消，情绪是否稳定，学习方法是否科学。如果一切正常，我们就近处陪伴，出现异常，就靠近帮忙。
那么，我们是如何把他们的内驱力给激发出来的呢？
1.一定要弄清楚学生的真正需要。虽然孩子们都背着书包来学校读书，但他们的需要未必都相同。有些孩子需要得到父母的认可与奖赏，有些孩子需要结交新的伙伴，有些孩子需要获得同伴的羡慕与尊敬，有些孩子需要获得学习的满足感。当我们搞清了孩子内心的需要，父母和老师就要创设情境去满足孩子的需要。在满足他们需要的同时，父母和老师就可以向孩子提出合理的要求。切记，孩子内心的需求得不到满足，不要给他们提任何要求，没用的！
2.让孩子体验成功。人们常说"失败是成功之母"，我把它改成"成功才是成功之母"。这个世界上只有极少数的人能"置之死地而后生"，绝大多数的人置之死地就死了。屡败屡战的事例屈指可数，屡败屡不战的事例多如牛毛。就算孩子性格倔强不服输，但毕竟心智柔嫩，禁不住一而再再而三的失败打击，一旦形成习得性无助，孩子就很无助了。因此，要根据孩子的能力，经常让他体验成功的喜悦。让他对自己形成"我能行"的积极心理。孩子只有能掌控。
3.将消极诱因转化成积极诱因。什么是诱因？就是指能满足孩子需要的物体、情境或活动，是孩子趋向或回避的目标。满足孩子需要的诱因是后天通过个体经验而逐步形成的。举个例子来说吧，同样是满足生存所需，有人吃海鲜，有人吃淡饭，有人吃面包，有人喝牛奶。同样是取乐子，有人唱歌，有人跳舞，有人打游戏，有人吸毒，有人去运动。积极的诱因催生积极的人生，消极的诱因则催生消极的人生。父母平时要注意观察孩子是通过什么诱因来满足内在需要的，一旦出现偏差就要及时调整。我读初中时，特别想成为丁洁琼那样优雅知性的知识女性，可我那时很沉迷做手工，我老师就说，你每天沉迷手工怎么成得了丁洁琼呢？你只有努力读书才能活成丁洁琼的样子，她是知识女性，不是手工女性。我一想，对哦，我又不想成为手工女神，我干嘛花那么多时间在上面呢？我得下功夫读书才能改变命运啊。老师对我的劝导之所以有效，是因为我内在的需求特别强烈。后来我稍有怠惰，老师就会敲一下我的头，吼一声：丁洁琼！你离她的距离还很远，赶紧！我一听，立马清醒，咬牙切齿加油干！我若是做得好，他就会朝我竖起大拇指，说，加油！你离丁洁琼越来越近啦。我一听立马热血爆表，恨不得不吃不睡一门心思搞学习。
4.父母首先要活成励志哥和励志姐。我以为父母的高能活法才是最有效的激励手段。一定要相信"身教大于言传"这个家教哲理。父母是距离孩子最近的榜样，孩子天天跟父母在一起，耳濡目染，假以时日就会活成父母的样子。父母有积极的人生态度，有明确的成长目标，有超强的行动力，有让一家人过得快乐幸福的能力，并且还很会倾听孩子的心声，能尊重孩子的想法，能给孩子提出可行的建议，那么孩子就会满血复活，活力炸裂，激励就有效果了！
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