班干部一对一培训:我可以做一个什么样的班长
一、涵义篇——班长究竟是个什么身份?
班长作为班委会主要负责人,在班主任的直接领导下主持班级日常工作,带领和组织全班同学参与学校的教学和管理,完成各项工作任务。班长是班级日常工作的组织者、管理者和协调者,是班主任的参谋和助手。——百度百科
二、追问篇——我为何要做班长?
身为班长,不论你是自愿的,还是非自愿的,只要把活接下来了,就要扪心自问:我做这个班长究竟是为了什么?我要如何来做这个班长?我会协助班主任把我们的班带到哪个层面上去?我会用一些什么样的管理方法来管理我们的班级?追问是为了提高,是为更好的角色适应,身为班长,必须具有这样的思维方式。
三、修炼篇——要做好班长需先修炼哪些内功?
1.有梦想。身为团队老大,如果没有梦想,那么TA所带的团队必然走不远。如果说班级是造梦空间,那么班长就应该协助班主任成为造梦高手。唐僧之所以能带着他的团队取到真经,就是因为他有坚定不移的梦想——去西天取经,然后普度众生!
2.有正气。班长是班级舆论的导向者,是班级的精神领袖。因此,身为班长必须要有一腔正气,要给同学带来正语、正念、正行。
3.有担当。一个缺乏担当的人是没有资格做团队老大的!什么叫担当?就是冲锋时,冲在最前;撤退时,走在最后。
4.有胸怀。心胸狭窄的人,总是会计较各种得失,会在一些小事上纠结。这样的人走不远,即使做了团队老大,也很容易把团队带进死胡同。身为班长,是班级管理的头部人物,因此必须心胸开阔,阳光大气。
5.有价值。把自己变成一个有价值的人,在团队里才有威信,实施管理时就相对容易,同学也才会配合。所谓的有价值,是指学习上努力,可以带动其他同学;管理上有能力,能帮到同学;为人上很周到,能给同学带去温暖。
四、职责篇——班长日常职责知多少?
1.明确自己身份。班长是班级日常工作的组织者、管理者和协调者,是班主任的参谋和助手。
2.把班干成员团结在自己的周围,然后按照班级计划逐一落实。
3.每周找一名同学谈心(闲聊),了解他的生活、学习、以及想法。
4.熟悉班规并逐条落实。
5.做好信息反馈工作,及时把学生之中的信息反馈给班主任。
6.能够自己处理的小事不必上交班主任。
7.搞好自身学习,加强身体锻炼,提高自己的综合能力。
8.班主任不在的时候,教室就是班长活动的空间,发现不良,敢于制止。
五、反思篇——班长谨防走入的几个误区
1.唯我独尊,管理至上。始终要记得,人才是第一资源!因此,管理人其实就是在满足人的需求时对人提出合理的要求,而非控制。
2.在遇到不服从管理的同学时,容易表达情绪,将自己陷入人际关系的僵局。切记,遇到这类情况时,一定要冷静下来,待把自己情绪管理好后,再陈述事实,表达观点,提出建议。
3.工作缺乏边界意识。所谓“不在其位不谋其政”,该下属做的事,一定要大胆地交给下属。下属做得好,当众表扬。下属做得不好,私下交流。
4.妄自尊大,听不进他人意见。要学会张着耳朵听意见,闭着耳朵听非议。只要符合大多数人的意见,只要按照规矩行事,只要秉公执法,只要心中无私,无论别人怎么说,都坦然接受。自己错了,改正;同学误解了,解释。
5.根据自己好恶与感情深浅分别对待同学。人都是讲感情的,再说,每一个人都有几个意气相投的朋友,因此,做事的时候难免被人情牵扯。不讲感情,人家会觉得你寡情,太讲感情,人家会觉得你徇私。因此,要把公平心放到心中,公私分明。
6.认为管理者就是要凶恶霸道。一个充满亲和力的人,他的人脉一定很广,支持他的人也就很多。那么,要怎样才能具备亲和力呢?那就是心里要有爱,要豁达,要乐观,要宽容,只有习得这些品质,才能凝聚成亲和力,然后由祥和的眼神和微笑的面容表现出来。
最后建议班长读一读管理方面的相关书籍,比如《给你一个团队,你怎么带?》,以及沟通技巧的书籍,比如刘墉的《把话说到心窝里》。让班长从书本上学一些管理知识和沟通技能,班主任再传一些实践技能给TA,假以时日,菜鸟班长就能独当一面,成为班级管理的擎天之柱!
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