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阅读,助力班主任通往一种有尊严感、有成就感、有幸福感的职业生活

The following article is from 诗雅花开余爱玲市名班主任工作室 Author 余爱玲

本文作者简介

余爱玲,肇庆高新区实验小学语文高级教师,肇庆市优秀班主任,肇庆市名班主任工作室主持人,目前是广东省中小学“百千万人才培养工程”小学名班主任培养人。

最近读了钟杰老师的《乘风破浪做好班主任》。正如钟老师所说:“乘风破浪地去做好班主任工作,乘风破浪地做一个好的班主任。”我想跟大家分享三点阅读体会。
一、 乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
是的,阅读的路上,“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”当我一拿到钟老师的书,诗人李白那股豪迈自由、浪漫不羁的情怀就涌入我的心头。文如其人,我想钟老师也一定是这样豪爽天真、充满理想的人,也许她就是电视上那个“乘风破浪的小姐姐”吧。
打开本书扉页,目录都是提问式,读者很容易对应自己的工作困境找到相应的破发点。不得不说,我一下子就喜欢上了钟老师这本班主任管理书籍,这不是我当班主任以及身边班主任经常提到的“十万个为什么”吗?我乘着“个人成长” “班级日常管理” “中途接班” “学生品德教育”这四渡船,渐入佳境地解决了身边的一些工作烦恼。

《乘风破浪做好班主任》目录内容

这不,我们班高高大大的小唐同学,上语文课竟然故意睡到地上听课,还大声说:“你别管我,就当我死了好了!”我内心一震,马上去把他拉起来,边拉边反复鼓励他:“小唐,你要跟自己说:我可以的,我能坐好!”他躺下来十次,我就拉他起来十次。我告诉他,我是不会放弃他的。后来,他终于站起来了,睡眼朦胧,低头垂眉,一副死猪不怕开水烫的样子。换以前我早就会火冒三丈,恨不得甩他几大巴掌,在心理各种责骂他了。但是最近读了钟老师的书,我觉得自己被卷进了那个蓝色的大波浪里,我头晕但是很清醒,我目眩但是前方有光。我遇到对手了,我想我不能生气,我要冷静下来,我要首先找出孩子变得这样孬的原因,从“为什么”到“怎么办”,我可以检验书本那“十万个为什么”了,我竟然有点小激动。
通过了解原因,原来是小唐的手机被爸爸妈妈没收了,他很不服气,手机是用自己的过年红包买的,父母不可以没收,没收就不上学。结果,他被爸爸妈妈“混双打”了。小唐回到学校,越想越气愤,横下心来,就是不学习,跟父母作对,斗到底了。后来我和篮球兴趣班的老师一起去他家家访,我们见证他跟父母约定手机的使用:周末可以每天玩一小时,如果不遵守规则,他将被逐出他最喜欢的篮球兴趣班。后来,小唐再也没有说过泄气话,再也没有躺在地上听课了。
原来,钟老师的书是一本关于青春期孩子心理解密的好书。
二、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
既然是好书,自当必然“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”开始了我新的一期阅读之旅。
在25天的阅读之旅,我打卡了22次,针对班级情况,借鉴钟老师解决问题的方法,写了21个提问式的教育案例,比如《六年级家长会怎么开?》《学生被问拿钱却不敢告诉老师怎么办?》《学生做作业速度特别慢怎么办?》,大约2万字,短时间内收获满满,我把这些点点滴滴的文字,发在我的微信公众号和QQ空间,比以前获得了更多的阅读量,我也是暗自高兴,有大咖引领,有问题可以解决,有良书共读,这不是人生一幸事吗?
打卡过程中,我中断了几天,因为要照顾生病的母亲。母亲在肇庆市第一人民医院动手术的那些天,我每天凌晨4点要起床,给母亲倒水,伺候母亲吃药,上厕所。在医院照顾母亲的日子,虽然身体疲惫,但我的心还有另外的牵挂——我的读书打卡还没有打够20天呢。
幸好我早有准备,每天随身带着书,在医院的病床上,我借着明亮的灯光,继续读《乘风破浪做好班主任》,书本扉页的墨香,让我的心慢慢变得平静,问题式的思路,可以让我选择朝自己最感兴趣的解锁码冲去,链接,破解,跨越。病床上的母亲没有问我看什么,也没有打断我的喃喃自语,她知道,我人在哪里,书房就在哪里。
三、只要思想不滑坡,办法总比困难多。
明“道”布“术”,是钟老师乘风破浪做好班主任的能力基础。钟老师以问题引起别人兴趣,引起思考,以提问的方式来解决问题。
书读多了,我自己的心理也有了支持,不那么容易生气了,我慢慢地学着平心静气地处理问题。在这个过程中,我会更多地思考自己哪些地方做得不足?是不是自己哪里做得不够细致,导致学生发生这样的事情?我还可以怎么样改变?还可以做些什么让整个班级风气变得更好?渐渐地,班级管理当中我的预设也比以前更多了,不会等到事情出现的时候才去收拾烂摊子。就像老祖宗说的:“只要思想不滑坡,办法总比困难多。”
本周二,我给六年级的孩子做了一场讲座,用的题目就是《办法总比困难多——如何复习语文迎接小升初考试?》。在讲座中,我就是采用了“问题式”的切入点,在现场当记者,问了孩子们多个“为什么”?——为什么我们要学习语文?学习语文为什么要讲求科学的方法?复习语文迎接小升初考,你有什么好办法?诸如复习过程中遇到的上课容易出神,作文开头万事难、中间万事难、结尾万事难怎么办等问题,我一步一步地引导孩子们思考,自己寻找答案,而不是让我来直接告诉孩子们答案。
我的讲座完毕,活动主持人、六年级级长问孩子们:“大家喜欢余老师的讲座吗?”整个会场想起了特别响亮的回答声:“喜——欢——!”那一刻,我在心里默默地钟向老师说了句:“谢谢您,钟老师!”
不知道你是不是也会这样?一读书,就发现自己落后了;一读书,又发现自己进步了。教师一定要多读书,书是教师专业发展道路上的明灯,书能将班主任引向一种有尊严感、有成就感、有幸福感的职业生活。
教书育人,如同冲浪,讲求技术,也讲求艺术。作为一线班主任,只有通过不断的阅读、实践,博采他人的研究成果,在阅读中感悟,在实践中运用,才能为班级管理问题找到更具操作性和实效性的破解路径——那条开启乘风破浪的金钥匙。
再次谢谢钟老师,我会继续阅读钟老师的书,一边阅读,一边摸索,在阅读和实践中提高自己班主任的工作能力。
(文章来源:公众号“诗雅花开余爱玲市名班主任工作室”,有改动。)


*内含广
上文:班干部学习积极性变差,班主任如何与之沟通

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