四下：第9课《短诗三首》课文辅读
9.短诗三首
一、课文导读
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。二、作者简介
冰心：(1900年10月5日—1999年2月28日)，原名谢婉莹，福建长乐。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。主要作品：诗集《繁星》《春水》，小说集《冬儿姑娘》，小说、散文集《寄小读者》、《小桔灯》等。三、词语解释
【漫灭】磨灭，模糊不清。例句：这封家书年代久远，字迹已经漫灭了。
【藤萝】又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。紫藤的通称。
【思潮】（1）接二连三的思想活动。（2）某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。
【波涛】大波浪。例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。
【回忆】想过去的事或指回想；反省。
【清响】清脆的响声。例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。
四、句子解析
1.这些事一一是永不漫灭的回忆:月明的园中， 藤萝的叶下,母亲的膝上。
”永不漫灭”指永远也不会忘记的意思，因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味，“我” 现在作者缺少的正是这种儿时与母亲相处的甜蜜回忆。母爱永远是诗人人生中永恒的回忆。这些事指儿时与母亲的旧事。这些事对诗人来说很重要，值得永久回味，表达出诗人对儿时的眷恋以及得到母亲关爱的渴望。
2.大海啊!哪一颗星星没有光? 哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是自然界中的正常现象。第三个反问句说明“我"的思潮里有大海波涛的清响,和星星有光、花有香味一样正常。表达了“我”对大海的热爱和依恋。
3.母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
“我只躲到你的怀里”指心灵受到打击,向母亲倾诉,寻求慰藉。“躲”字说明母亲是作者心中风雨唯一的庇护伞。
一个“风雨”指自然界的风雨;第二个“风雨”指在生活中挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。这是一-个比喻句,把“不愉快和痛苦的心情”比作“心中的风雨”。
这首诗运用类比、比喻的手法，用“鸟儿”类比自己，用“心中的凤雨”比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等,形象生动地写出了母亲对儿女的保护和关爱。
五、段落理解
（一）
1.“这些事”是哪些事？
答：指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，“我”安静地趴在母亲的膝上。
2.这首诗主要表达了诗人怎样的情感？
答：这首诗描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。
（二）
1.这首诗在写作中运用了哪些手法?
答：运用了排比和反问手法。
2.这首诗表达了诗人怎样的情感？
答：表达了诗人对大海深沉的爱。
（三）
1.这首诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：比喻；用“鸟儿”自喻，用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱，表达了对母亲的赞美之情。
2.这首诗表达了诗人怎样情感？
答：歌颂了母爱的温暖和伟大。
六、中心思想
《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。
《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。
《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。
这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
七、习题参考
2.“月 明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”唤起了你怎样的感受?
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园,菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，我安静的趴在母亲的膝盖上,感受着她温柔而又关爱的抚摸,倾听她讲诉我儿时的趣事。这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。3.朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。
这首诗表达了诗人对大海的热爱和依恋。4.第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样?
第一个“风雨”指自然界的风雨;第二个“风雨”指在生活中挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。这是一-个比喻句,把“不愉快和痛苦的心情”比作”心中的风雨”。素材来源：网络
整理编辑：晓语轩
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