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六上：《语文园地三》课文辅读（朗读+解析+微课）
语文园地三
一、交流平台：
1.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。2.我们在读书的时候，不仅要学会精读，还要学会略读。才能够更快速地知道文章的内容，分析文中的精彩之处。如《故宫博物院》是由四则材料构成的，每则材料的侧重点不同，我会根据阅读任务来辨别重点看哪则材料。如果是为家人解说故宫景点，可以重点阅读材料一的第5、6、8自然段和材料二。
3.我觉得可以先看看段首句，了解每段话的主要内容，结合自己的阅读任务找到有用的内容解决问题。如阅读《宇宙生命之谜》这样的说明文时，读了每个自然段的段首句就可以知道每段话的主要内容，与阅读目的关系不大的可以大致看看，这样可以提高阅读速度。
4.阅读比较长的文章或者多则材料时，要学会根据阅读目的选择性地阅读材料，提高阅读速度，培养快速找到所需信息的能力。与阅读目的关联性不强的内容，浏览一下即可。
二、词句段运用：1.下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读, 试着写一写类似的情景。A下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。注意人物的描写场景：摆开场子 黑脑袋观战 好不热闹动作：跺脚拍手 咋咋呼呼
B偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀探过来。
注意人物的描写动作：伸长脖子 （恨不能）探过来
C只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着雕像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
注意人物的描写动作：上前 后退 叽里咕噜 踩 挥动 舒气神态：闪着异样的光 激动 痴痴地微笑
试着写一写类似的情景：
示例：一回到家刘冰就跑进卧室，从书包里掏出那本书坐在书桌前读了起来。只见他一会儿皱眉，似乎在为主人公担心；一会儿露出浅笑，好像遇到了什么有趣的事；一会儿脸上气鼓鼓的，好像在痛恨命运强加给主人公的不公。他是这样入迷，完全沉浸在书本的世界里。窗外不知什么时候下起了雨，风夹着雨水斜飘进窗内，打湿了他的头发，可他一点也没有注意到。
2.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。
选话题，说一说：
竞选班级体育委员尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我竞选的职务是体育委员。竞选这个职务，我有几个优势：一是我热爱运动，有良好的身体素质和运动协调能力。运动使我更健康，更开朗，也使我有了超越梦想、挑战自我的顽强意志。二是我有一定的经验。目前我还担任着咱们班的体育委员。经过锻炼，我积累了经验，也熟悉了这项工作。三是我有很强的集体责任感。我从心里热爱咱们班，咱们班胜利时我和大家一起欢呼雀跃，咱们班失败时我也会暗自伤心。四是我能严格要求自己。我在各方面努力提高、完善自我，也用实际行动和全班同学一起为咱们班的体育活动争得了荣誉。 同学们，请信任我、支持我，投我一票，谢谢大家！
三、日积月累：
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
作者简介：
朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
主要作品：有《四书章句集注》《太极图说解》等，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
注释：
①胜日：天气晴朗的好日子。 ②寻芳：游春，踏青。③泗水：河名，在山东省。 ④滨：水边。 ⑤等闲：寻常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 ⑥东风：春风。诗意：我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
精彩赏析：
首句点明出游的时令、地点，下面三句写“寻芳”的所见、所得。春回大地，使人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个“新”字。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
课。
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