三上：第19课《海滨小城》课文辅读（朗读+解析+微课）
19.海滨小城
一、课文导读
本文主要描写了海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。
全文共7个自然段，主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。第一、二自然段中的海与天、船舰、海鸥、云朵及早晨镀上了金黄色的事物，勾画出海上美丽的场景；第三自然段中各色的贝壳、喧闹的船队，写出了海边的场景；第四自然段从树的种类多、桉树叶香味浓、风凰树花开得热闹3个方面写了庭院里的树；第五自然段从榕树的数量、样子及休息的人们3个方面写出了公园之美；第六自然段从走在路上的感觉、路面的干净两方面写出了街道之美。第七自然段点出了海滨小城的主要特点”美丽”和”整洁”。
第四至六自然段都是围绕关键句写的。
课文的用词丰富，句式多样，很有特色。文中有很多颜色词，如”棕色”“银白色”“灰色”“银光闪闪”，构词方式多样，写出了事物的色彩美。有些词语令人有新鲜感，如”寂寞地躺在那里”“开得那么热闹”，容易引发学生的想象。另外，一些句式很有特点，比如，”飘着跟海鸥一样颜色的云朵”，写出了云朵的美丽，句子干净不哕唆；”早晨……”这一句与”帆船上的渔民……”这一句表达方式相似，但句中”都”和”也”的使用，让句子有了变化，写出了朝阳下美丽的海景；第四至六自然段中，”桉树的香味”“风凰花的热闹”“细沙小路的舒服”等表达方式各不相同，但都写出了作者对海滨美景特有的喜爱之情。
课文配有一幅插画，民居错落在绿树之中，红日衬托着海天岛屿，海中点缀着来往的各色船只，蓝天下飞翔着海鸥，很好地表现了课文描绘的美景，既能为没到过海边的学生提供直观的感受，又能帮助学生图文结合感受南国小城的迷人风光。
作者介绍：林遐：当代作家。代表作：散文集《风雷小记》《山水阳光》《撑渡阿婷》等。
二、字词识记1.我会写：滨bīn（海滨、湖滨、滨海）灰huī（灰色、灰白、灰心丧气）飘piāo（飘动、飘扬、飘落）渔yú（渔民、渔业、渔翁得利）遍biàn（遍地、遍及、漫山遍野）躺tǎng（躺在、躺倒、躺下）载zài（满载、载货、满载而归）靠kào（靠岸、依靠、无依无靠）亚yà（亚热带、亚军、东亚）夏 xià（初夏、立夏、夏令营）除chú（除了、除法、删除）踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）洁jié（整洁、洁净、冰清玉洁）
2.我会认：鸥ōu（海鸥、鸥盟、水鸥）胳gē（胳臂、胳膊、胳臼窝）臂bei（胳臂）睬cǎi（理睬、睬瞅、不理不睬）凰huáng（凤凰、金凤凰、凤凰磐涅）榕róng（榕树、榕城、榕海）凳dèng（石凳、凳子、坐冷板凳）逢féng（每逢、重逢、相逢）
3.多音字：臂bei（胳臂）bì（臂膀）笼lóng（鸟笼）lǒng （笼罩）
4.近义词：理睬一一搭理 喧闹一一热闹 整洁一一洁净
5.反义词：寂寞一一热闹 喧闹一一安静 整洁一一杂乱
6.理解词语：浩瀚：（星空、大海）广大，无边无际。镀上：用电解或其他化学方法使一种金属附着到其他金属或物体表面上，形成薄层。文中指太阳把机帆船等的表面涂上了金黄色。理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定式)。寂寞：孤单冷清。喧闹：喧哗热闹。笼罩：像笼子似的罩在上面。整洁：整齐清洁。密不透风：形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。
7.词语扩展：形容树木的词语枝繁叶茂 树木丛生 葱葱茏茏 密密层层 树木成阴 郁郁葱葱 漫山遍野 根深叶茂 遮天蔽日
8.课内词语：
三、句段解析1.天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。
2.早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。“镀”这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。
3.小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。作者是即写了看到的的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音，最后写了感觉到的“好像踩在沙滩上一样”，动用了一切感官，围绕中心句，把小城写具体了。
四、段落大意
第一部分（1-3）：按从远到近的顺序描写了大海和沙滩，突出了海滨的美丽。第二部分（4-6）：具体描写了小城的庭院、公园和街道，突出小城的美丽。第三部分（7）：点出了海滨小城的主要特点”美丽”和”整洁”。
五、问题解析
1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”2.作者是抓住大海的什么特点来描写的？作者抓住了大海以及海上船只、军舰、海鸥的颜色来描写的。
3.作者是如何写沙滩美的？贝壳的“寂寞”写出了沙滩的静态美，而船队的“喧闹”则写出了沙滩的动态美。动静结合，形成对比，写出了沙滩的美。
4.为什么说小城笼罩在红云中呢？因为小城开满了凤凰花，远远看去一片红色，就像红云，作者用这个比喻句说明了花多、花美、花艳。
5.作者在每个地方都抓住什么来写的？如何写的？作者描写海滨美丽景色时抓住了颜色的变化来写，写沙滩时采用动静结合的方法写出了它的喧闹。庭院和公园写了作者看到的景物。写街道时不光写了看到的、听到的还写了感觉到的。
6.课文是按照怎样的结构安排内容的?这样安排有什么好处?课文先写海滨，再写小城，最后进行总结，是按照先分写后总结的结构来写的。这样写结构清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体现得淋滴尽致。
六、中心思想
作者按照从远到近的顺序描述了海滨小城的美景，突出了这座海滨小城的整洁与美丽，表达了作者对小城的热爱与赞美。
七、习题参考
1.朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象，这些景象是什么样的。课文主要写了海滨小城的海滨和小城两个场景。其中，写海滨具体描写了大海和沙滩：大海是蓝色的、一望无际。海面上有许多机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。海滩遍地是美丽的贝壳，人们都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在沙滩上；满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。写小城时，抓住庭院、公园、街道这几处的景物，其中，庭院树多、叶香、花美；公园榕树大、枝叶密；街道舒适、干净。总之，突出了小城的美丽和整洁。2.有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？第4自然段的中心句是“小城里每一个庭院都栽了很多树”。第5自然段的中心句是“小城的公园更美”。第6自然段的中心句是“小城的街道也美”。
3.在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。 ①这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。“寂寞”一词赋予贝壳以人的心理活动，语言幽默，写出了贝壳虽多，但孩子们见得多了，反倒无人捡的情形。
②凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这句话运用了比喻的修辞手法，把开得热闹的凤凰花比作“一片片红云”，既写出了凤凰花的颜色，也表现了它的美丽和繁盛。“热闹”一般写某种环境热闹，这里用来写花，生动形象地写出了凤凰花旺盛的生命力。
积累拓展：运用修辞描写早晨景色的句子1.太阳终于露出了脸儿，鸟儿们唱得更欢了。或许，太阳因为这样热情的迎接而害羞，红着脸躲到了高楼身后。它并不傲慢地散发刺眼的光芒，而是涨红了脸，一步一步地，缓缓从高楼走上天空。（拟人）2.刚刚诞生的黎明如同一个嫩红的婴儿，在这还很浓的夜色中颤了三颤。旭日披着烈烈的酒气上升，将一种无限的醉意朝田野和辽阔的天空酣畅地播散开……（比喻）写法借鉴：按一定的顺序描写：学方法：本文作者在描写海滨小城沙滩的景色时，按照由近及远的顺序，先写了沙滩上美丽的贝壳，接着写了出海捕鱼的船队，条理清晰地写出了海滩的景色。
记方法：1.理顺要写的景物有哪些。2.思考选择哪种顺序来写。3.确定顺序，然后运用恰当的词语写出景物特点。
用方法：按顺序观察一处景物，并写下来。示例：雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越积越多，汇合成一条条小溪，流向低处……
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