二上：第19课《雾在哪里》课文辅读（朗读+解析+微课）
19.雾在哪里
一、课文导读
《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。 课文共10个自然段。第一自然段总写，说雾是个淘气的孩子，引发读者的阅读期待；第二至七自然段写了雾依次把大海、天空连同太阳、岸边等景物藏起的景象；第八至九自然段写雾把自己藏起，云开雾散，一切恢复原状的景象；第十自然段用设问句结束全文，显得神秘又回味无穷。
课文的段落结构有共同点。描写雾的变化时，都是先写雾自言自语，再写雾把什么藏起来，最后写藏起之后的景色。课文的语言也很有特点，善用“无论……还是……都……”等句式表达大雾笼罩下的景象。既让读者感受到雾的淘气可爱，又为读者想象雾景提供了依托.(微信公众号：小学语数)
课文配有两幅插图。第一幅画的是淘气的雾孩子用一大片雾，把大海、城市等藏起来的情景，画面朦朦胧胧，隐约见到景物的轮廓。第二幅是云开雾散的景象，画面豁然开朗，摇着尾巴的小黑猫特别富有情趣。这两幅插图前后照应，有助于学生图文对照理解课文内容。
1.我会写：
于yú（由于、于是、终于）
论lùn（议论、无论、评论）
岸àn（上岸、岸边、河岸）
屋wū（屋子、房屋、屋内）
切qiè（切菜、一切、亲切）
久jiǔ（长久、很久、久远）
散sàn（散心、散步、散尽）
步bù（迈步、走步、步伐）
2.我会认：
雾wù（大雾、浓雾、雾气）
淘táo（淘米、淘气、淘金）
暗àn（黑暗、阴暗、暗示）
街jiē（街头、街道、街市）
梁liáng（梁山、桥梁、房梁）
甚shèn（甚至、甚好、欺人太甚）
至zhì（至于、以至、至少）
躲duǒ（躲藏、躲雨、躲避）
失shī（失败、丢失、失去）
3.多音字：
藏cáng （躲藏）zàng（宝藏）
露lù（露珠）lòu（露面）
行xíng （行走）háng（银行）
散sàn（散步）sǎn（散文）
4.近义词：
从前——以前 淘气——顽皮 霎时——顿时
一切——所有 悠闲——轻闲 散步——漫步
消失——消逝
5.反义词：
远——近 藏——露 亮——暗
现在——过去 不久——很久 淘气——乖巧
悠闲——繁忙 出现——消失
6.理解词语：
顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
无论：表示在任何条件下结果都不会改变。
霎时：极短时间。岸边：江、海、湖、河等水边的陆地。
甚至：强调突出的事例。
不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。
散步：随便走走。
消失：逐渐减少以至没有；不复存在。
7.课内词语：
三、句段解析
1.从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
这句话是个比喻句，把雾比作是一个孩子。“又淘气又调皮”写出了雾的性格特点。这也是本文的中心句，它起到总领全文的作用。
2.房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
“甚至”说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。
3.“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周黑暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
“霎时”表示时间很短，说明雾变化很快。“把天空和太阳一块藏起来”表现雾浓度大。
四、问题解析
1.发挥想象，说说雾还会把什么藏起来。
雾来到校园里，“我要把教室和操场藏起来。”于是，他把教室和操场藏起来了。霎时，校园变成了一个仙境，都看不见了。
2.发挥想象，说说雾消失后还会有什么变化？
路上走着行人，小黄狗出现了，它喵喵叫着，快乐地唱歌。路上走着行人，小汽车也出现了，它嘟嘟地叫着，飞快地奔跑。
3.从雾的变化和活动可以看出，雾又什么特点？
雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。
五、中心思想
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。
六、习题参考
1.朗读课文，读好雾说话时的语气。
点拨：雾说的话要读的轻松愉快，读出雾天真、淘气的语气。
2.读句子，照样子说说雾都把什么藏起来，藏起来之后的景色是什么样的。
点拨：雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
参考答案：雾把田野藏了起来。无论是果园、山坡、小河，都看不见。
3.雾是个又淘气又顽皮的孩子，在你的眼里，雾是什么呢？写一写吧。
示例1：在我眼里雾是一个爱玩又聪明的孩子。雾是一个隐藏东西的魔术师。
示例2：在我眼里，雾是一床软软的棉被，人们、小屋、桥梁还有小黑猫，都躺在棉被里睡觉，舒服极了。
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