优秀德育导师｜数学科学学院林智：有风自南，翼彼新苗

埋头科研，潜心学问

身兼数职，依然和同学们比肩同行

循循善诱，细细耕耘，倾心守护

做好同学们成长成才的“方向标”

大气谦和，温柔中正

思想教育、课程教学、科研创新

实践教育、就业指导

全程在线，答疑解惑

这是一群可爱的人

研究生成长的每个阶段

都有他们的身影

他们

就是研究生德育导师

  老师简介  

林智，中共党员，博士，浙江大学数学科学学院教授，应用数学系副主任，本科生院教务处副处长。研究方向为应用偏微分方程、数学建模、数值模拟、流体力学。作为课题负责人，主持多项国家级科研课题，在国内外学术期刊发表论文16篇，主讲研究生《数值计算方法》 《非线性问题的数学方法》《博士生专业英语/LaTeX入门》等课程。目前担任应用数学系研究生德育导师。

  春风化雨，责任相伴  

高等教育承载着立德树人的使命，近年来，数学科学学院积极探索具有学科特色的思政育人模式，通过进一步发挥学科优势、对标国家需求，引导同学们把个人理想追求融入现代化国家建设新征程，立志成为心怀“国之大者”、具有扎实数学基础和卓越创新能力的高素质卓越数学人才。林智老师表示，作为学院应用数学系研究生德育导师，能够在新时代学科发展进程中参与到育人环节，是自己义不容辞的责任，也是自己一直努力践行的目标。

林智老师从教以来始终坚守传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责，林老师注重对学生“科学家精神”的引领，把对学生的教育和引导融入进入工作方方面面，围绕“中国梦”与“数学梦”，不是简单机械地宣讲，而是以“纯粹的责任感”唤醒学生内心深处正直、自信、自强的种子生根、发芽。

林智老师把德育渗透进了对学生各方面的指导，不仅关心学生的学习生活，还希望提高他们做人做事的能力，在日常工作中，林老师十分注重有针对性地对学生进行引导和帮助，除了尽可能帮助学生搜集讲座、工作招聘等信息，林老师会针对学生所处年级的特点开展工作：通过班级会议、一对一交流等方式，帮助研一新生尽快适应科研生活；指导毕业年级研究生根据自己特点进行职业发展和生涯规划......

林智老师接受采访

关注每一位学生的学习生活情况，是林智老师工作的中心。林老师把德育和教学寓于潜移默化的过程中，真诚关爱每一位学生，及时发现并帮助学生处理学习生活中的问题，保障同学们身心健康发展。“平时我觉得有意思的信息都会和大家分享，不局限于数学”，林智老师在工作中非常注重营造温暖向上的班级氛围，通过选树身边的典型事迹、经验分享、事迹宣传等方式，发挥朋辈引领作用。

帮助每一位同学顺利完成学业，是林智老师工作的主旋律。林智老师所带的学生中，曾有一位因家中变故加上至亲去世休学了两年，由于学习进度落后等诸多原因该生无奈博转硕，承担了来自多方面的压力。五年多时间里，林老师一直积极与学生沟通，勉励他不要轻言放弃，最终陪伴这位学生顺利完成学业。

以人为本，倾心育人 

林老师担任德育导师的初心是把学生培养成全面发展的人，用实际行动回答好“培养什么人、如何培养人和为谁培养人”这一根本问题，希望学生不要只关注“冰冷”的数字和论文，更要在大学期间提升综合素质。学生们取得满意的学术成果，顺利毕业，充满希望地开始人生的下一阶段是林老师工作成就感的重要来源。

林智老师宣讲

德育导师工作是责任感驱使下“爱好”的实现，林老师认为“教师除了上课之外还有社会服务的功能，我喜欢和学生打交道，也喜欢帮助别人解决问题后被认可的感觉”，他坚持在工作中为学生提供服务，始终保持年轻的心态，想学生所想，急学生所需，通过德育导师的工作，他也更好地了解了学生的真实想法。林老师始终教育学生，“要有一技之长，在此基础上设定切实的人生目标，坚定自己的目标，找到适合自己的路，时刻自省、不忘初心”。

漫步科研路，良师亦为吾友，多年扎根教学和育人一线，林智老师用自己的坚守和行动，为学科思政、学科德育和学生综合素质发展全面教育做出了解读，以实际行动成为同学们为学、为事、为人的榜样。

✦  老师寄语

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在流体力学里有这样一种坐标系，它既可以静止，也可以运动，为人处事的行为准则就相当于这个坐标系：对同学们来说，有些价值观和行为准则是普适的、固定不变的，而有些认知会随着学习的深入与之前的认知发生冲突甚至相悖，这个静止的坐标系和运动的坐标系，需要我们辩证统一地看待。

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文字 | 郑杜月  姜虹屿   

图片 | 张旭晖 部分由受访者提供

编辑 | 刘厚雪 景羿翔

责任编辑 | 刘苑菲