❖纪委，各院级党委，党委各部门，各党工委，工会、团委，各学院（系），行政各部门，各校区管委会，直属各单位：2022年夏季我校将有6000余名全日制本科生、5000余名研究生毕业离校，奔赴新的工作岗位或进一步学习深造。各学院（系）、部门、单位要高度重视毕业生离校工作，尽心尽责、协同配合，为毕业生提供优质服务，保持学校良好的教学秩序，营造欢欣鼓舞的校园氛围，热情欢送毕业生离校。现将有关事项通知如下：一、毕业生离校工作的组织协调2022届毕业生离校工作分校区进行，各校区管委会负责组织和协调本校区毕业生离校工作。各校区之间的协调和全校的组织工作由党委办公室、校长办公室负责。二、毕业生离校工作的日程安排6月8日—17日：研究生与本科生到各校区医院进行毕业体检（详见校医院网站通知）。6月17日前：完成本科毕业生归还校内无息借款工作。6月7日—17日：进行毕业生鉴定、优秀毕业生确认和毕业教育工作，具体安排另行通知。6月25日前：完成毕业生学位审核。6月17日—26日：毕业生办理离校手续。具体时间为每天上午8:30—12:00，下午13:30—17:30。6月26日前：毕业生到各学院（系）领取就业报到证。6月25日：本科生毕业典礼暨学位授予仪式（具体安排另行通知）。6月26日：夏季研究生毕业典礼暨学位授予仪式（具体安排另行通知）。6月26日—6月28日：本科毕业生离校。6月27日—6月29日：研究生毕业生离校。三、毕业生办理离校手续程序1．毕业生用统一身份认证登录“浙大服务平台”（http://service.zju.edu.cn），进入“办事中心”，通过“站内搜索”找到“Z1723:本科生离校申请流程”、“Z1722：研究生离校申请流程”或“Z1958：国际学生电子离校申请

海纳江河启真厚德浙江大学各院系夏令营已经开始报名啦小研整理汇总了夏令营的基本信息会陆续发布哦欢迎有需要的同学持续关注！浙大欢迎你！↓↓↓夏令营传送门↓↓↓浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院（ZJUI）夏令营浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院将于2022年7月举办优秀大学生夏令营。届时将邀请学院各研究方向的教师，与同学们在钉钉或者腾讯会议平台在线面对面交流，增进大家对本学院及专业的了解。本次夏令营拟面向全国院校（包括本校）招收营员预计80名左右，活动内容包括学院介绍、专业宣讲、学术讲座、优秀营员评选等。欢迎立志进修深造（包括专业学位硕士研究生与学术学位博士研究生）的你积极报名参加！报名截止日期：7月3日入围资格审查：7月8日前确定录取名单，届时将在浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院官网上公示入营学生名单，入选者也将收到活动安排的邮件通知，未入选者不另行通知。详情信息扫描查阅浙江大学爱丁堡大学联合学院（ZJE）夏令营ZJE将于2022年7月中旬左右举办第四届优秀大学生夏令营。学院将根据7月疫情形势和防控要求，另行通知具体活动安排。夏令营的主要内容包括：ZJE研究生项目介绍、学科专业介绍、推免政策解读、学院科研实验室与平台介绍、导师和学长分享会等活动。欢迎有意申请我院推荐免试直博研究生、推荐免试硕士研究生同学积极参加本次夏令营活动。报名截止日期：6月30日入围资格审查：7月初将在学院网站公示入营学生名单，入选者也将收到邮件或短信通知且需在规定日期前确认是否参营，逾期未确认视为放弃资格，未入选者不另行通知。详情信息扫描查阅浙江大学能源工程学院夏令营浙江大学能源工程学院将于2022年7月初举办夏令营活动。本次活动旨在促进全国优秀学生之间的交流，增进优秀学生对浙江大学及浙江大学能源工程学院的全面了解。

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不知从什么时候开始发现身边的同学们总是在流下羡慕的泪水“好牛！真羡慕啊！”“他们专业居然能干这个！”“天呐！居然有这样的神仙专业！”“？？……！！”就像吃饭的时候

工程师学院李静：愿做一束光，温暖一群人4.一键get窗口常见问答

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工程师学院李静：愿做一束光，温暖一群人4.一键get窗口常见问答

最新消息听说实验废弃物送处时间有变化？小编立马整理了最新的安排表，赶快查阅收藏吧！实验废弃物送处安排推荐阅读1.优秀德育导师

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各位同学好：根据学校《关于做好2022届毕业生离校工作的通知》的要求，为保障夏季毕业生行李托运工作顺利有序进行，学校开展夏季毕业生行李托运服务保障工作，具体内容如下。服务内容与安排服务时间：

请毕业生本人持户口迁移证原件、身份证原件到户口迁出的派出所办理改迁手续。Q6我已申请办理出了户口迁移证，但未在迁移证有效期（30日）内办理落户手续，该如何操作？A

①号点歌机ZJM给周捷点一首

埋头科研，潜心学问身兼数职，依然和同学们比肩同行循循善诱，细细耕耘，倾心守护做好同学们成长成才的“方向标”大气谦和，温柔中正思想教育、课程教学、科研创新实践教育、就业指导全程在线，答疑解惑这是一群可爱的人研究生成长的每个阶段都有他们的身影他们就是研究生德育导师老师简介李静，中共党员，博士，化学工程与生物工程学院教师，生物质化工教育部重点实验室（浙江大学）分析测试平台负责人，浙江省化工学会秘书。主要从事有机、生物质谱分析等研究工作，主持、参与多项国家级、省部级课题。目前担任工程师学院衢州分院2001班研究生德育导师。习近平总书记指出，教师要做学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。李静老师在担任工程师学院衢州分院2001班德育导师的过程中，就是按照“四个引路人”的标准要求自己，她说：“虽然自己还只是一名工作不久的青年教师，没有‘大先生’那样高的品行和学识，但哪怕我是一束微弱的光，也要用来照亮学生前行的路，给学生送去一丝温暖和力量。”开学典礼衢州分院2001班是工程师学院高端化学品先进制造卓越培养项目招收的第一批研究生。两年前刚入学时，衢州分院的办学条件还没有像今天这么好，同学们对在远离浙大本部的衢州学习生活还有一些想法。作为德育导师，李静抓住始业教育这个关键环节，做好同学们的思想工作，她组织同学们参加开学典礼，带领同学们参观浙大校史馆，组织同学们到衢州南孔故里开展中华优秀传统文化教育。她以实际行动告诉同学们，工程师学院衢州分院是浙江大学专业学位教育改革发展的样板，是倾注了浙大、衢州无限关怀和巨大支持的人才培养基地，规划建设中的中试基地和分院新院区，将为同学们的学习深造提供前所未有的一流条件保障，浙江大学一批优秀教师也将在衢州分院指导、陪伴、支持同学们完成好学业。李老师的一番话打消了同学们的顾虑，坚定了同学们战胜困难、勇往直前的信心和决心。李静老师和同学们在衢州孔庙李静老师注重在生活、学习、科研的细微之处给同学们以关心、指导和支持。她经常往返于杭州和衢州之间，每次一到衢州，她第一时间都深入学生中间，了解每个同学的学习生活情况。在疫情防控期间中，有时到不了衢州，但她心里始终牵挂着同学们，通过微信、钉钉与学生进行“云中谈心”，做好同学们的心理疏导工作。对学习遇到困难的学生，李静老师给予更多的关心与鼓励，帮助其赶上“大部队”的前进步伐。在科研方面，她定期组织科研交流与分享会，组织同学们参与“海内外青年学者论坛”等活动，在参加活动的过程中，引导学生拓宽科学研究视野、提高创新实践能力。同学们进入科研阶段后，李静老师抓住一切机会赶往衢州，与同学们交流高端化学品先进制造研究领域的学术成果，激发大家的研究兴趣。左二为李静老师在李静老师的关心指导下，她担任德育导师的班级和学生个人，在学习、科研和校园文化建设中取得了优异的成绩，获得了一系列荣誉和奖励。李清同学荣获浙江大学2020-2021学年研究生国家奖学金；丁岸汀同学在浙江大学运动会上夺得研究生男子铅球和铁饼双项冠军，并以第一作者在环境类顶级期刊EST上发表论文。班级集体分获工程师学院优秀团支部、班级风采大赛二等奖、浙江大学大学生优秀社会实践团队等。班级风采大赛合照学生感言与李老师第一次见面，就被她的亲切和微笑所感动。李老师倾听同学心声，像大姐姐一样与我们平等友好交流，如春风化雨，滋润同学们的心田。希望研究生阶段最后的一年光景，我们能同李老师一起，妙笔生花，书写属于每个人的青春华章。学习工作生活中，常常有一些问题困扰我们，需要有一座灯塔，为我们指引方向、指点迷津，李静老师就承担了这一角色。虽然只是小小的一束光，但带给我们的光明和希望、温暖和力量是实实在在的。推荐阅读1.培养创新人才方阵！教育部发布会聚焦研究生教育改革发展2.免费划水！浙大喊你来游泳啦！3.学科思政

教育这十年发布会6月14日，教育部举行“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动的第四场新闻发布会，聚焦党的十八大以来研究生教育改革发展成效。发布会主会场设在教育部，分会场设在湖北省。本场发布会依然采用“云发布”的形式，全程线上发布。快跟小研一起去看看吧——（教育部主会场）发布会上，洪大用司长介绍了研究生教育十年改革发展成效，跟小研一起来看——今年是党的十八大召开十周年，是习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示两周年。党中央、国务院高度重视研究生教育。习近平总书记指出，“研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用”，明确要求“推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持‘四为’方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才”。这是新时代研究生教育改革发展的根本遵循。党的十八大以来，教育部坚决贯彻总书记重要指示、认真落实党中央国务院决策部署，以“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”为工作主线，先后实施两轮综合改革，加快建成研究生教育大国，整体保障研究生教育质量，向研究生教育强国稳步迈进，取得历史性成就。01以立德树人为根本铸魂育人走深走实十年来，研究生教育践行为党育人、为国育才的初心使命，坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，通过实施高校思想政治工作质量提升工程、开展“三全育人”综合改革试点、构建高校思想政治工作体系等重点举措，切实加强研究生思想政治教育，全面落实立德树人根本任务——马克思主义相关学科建设显著增强，全国马克思主义理论学科建设得到加强，博士、硕士学位点布局不断优化、数量稳步增加，为高校思政教育提供了有力保障。“双一流”建设高校的重点马克思主义学院由建设初期的9所增至37所。导师立德树人职责全面深化，先后印发全面落实导师立德树人职责的意见、博士生导师岗位管理的意见、导师指导行为准则等政策文件，推动“导学思政”，充分发挥导师的第一责任人作用。研究生党建工作不断强化，自2018年起连续开展两批“百个研究生样板党支部”和“百名研究生党员标兵”遴选培育工作，示范发挥战斗堡垒和先锋模范作用。研究生课程思政全面加强，2021年评选课程思政示范课99门、教学名师和团队99个，强化示范引领。研究生爱党报国信念更加坚定。在庆祝建党百年、举办冬奥会和冬残奥会、开展新冠肺炎疫情阻击战等重大历史关头，广大研究生坚定不移听党话、跟党走，以实际行动展现昂扬向上的精神风貌，践行“请党放心、强国有我”的使命担当，争做堪当民族复兴重任的时代新人。02以服务需求为导向结构类型更加优化十年来，研究生教育紧密服务“四个面向”战略部署，持续完善学科专业结构、人才培养结构，全国800多个研究生培养单位向经济社会发展主战场输送了60多万名博士和650多万名硕士，为党和国家事业发展提供了有力人才支撑——中国特色学科专业体系更加完善。新增了网络空间安全、集成电路科学与工程、国家安全学、中医等一批一级学科和专业学位类别，工程专业学位类别由1个调整为8个，形成了涵盖14个学科门类、113个一级学科、47个专业学位类别的学科专业目录，覆盖了国民经济和社会发展的主要领域。为进一步支撑知识创新、科技服务和产业升级，组织开展了新一轮学科专业目录修订工作，新版目录即将印发实施。分类培养体系更加健全。在稳步发展学术学位的同时，大力发展专业学位，硕士专业学位授予人数占比从2012年的35%增至2021年的58%，博士专业学位授予人数占比从5.8%增至9%，专业学位与学术学位同等重要、分类发展的理念深入人心。重点学科领域不断加强。理工农医类一级学科博士点从2012年的1944个增至2575个；“双一流”建设中，理工农医类学科占比达78.5%。哲学社会科学学科建设持续加强，甲骨文等一批具有重要文化价值的“冷门绝学”得到传承发扬。在国家急需领域主动布局人才培养项目。发挥新型举国体制优势，面向国家重大战略需求和主攻方向，2021年超常规布局集成电路、公共卫生等人才培养专项，今年还将继续部署相关专项，有目标、有重点、成建制地培养国家急需高层次人才。采取专门措施加强党的建设、中共党史、考古学、非物质文化遗产等急需学科建设。研究编制急需学科专业引导发展清单，包括中华早期文明、国际传播、量子科学与技术、高端装备等数十个急需领域，近期即将印发实施，今后每年更新，持续增强对国家急需学科专业的响应能力。在交叉学科领域创新机制。新增交叉学科门类，出台交叉学科设置与管理办法，对交叉学科发展作出制度性安排，200多个学位授予单位自主设置了人工智能、大数据、新能源、双碳等700多个交叉学科点。区域布局持续优化。服务世界重要人才中心和创新高地建设，北京、上海、粤港澳大湾区博士点占全国的27.6%；服务西部大开发战略，通过政策倾斜支持，促进西部地区博士授权高校占普通本科高校的比例达到并略高于全国平均水平。学科专业调整机制放管相济，更加灵活，学科专业目录调整周期由10年缩短为5年，放权32所高水平大学自主设置学科专业，赋予所有单位学科专业动态调整和二级学科自主设置权限。十年来，各单位自主设置了近5000个二级学科点，通过动态调整主动撤销了1700多个学位点，约占全国学位点总数的10%，存量结构不断优化，快速响应需求能力显著提升。03以提高质量为核心培养改革全面深化十年来，研究生教育坚守质量生命线，培养机制改革不断深化，质量保障体系建设不断加强，教育质量整体上显著提升，自主培养高层次人才的能力切实增强——全面建设质量保障体系。印发加强质量保证和监督体系建设、严格规范学位与研究生教育质量管理、规范研究生异地培养等文件，完善质量保障制度体系。2019年以来深入开展“学位挤水”行动，全员全过程全方位强化质量监管。持续开展学位点合格评估，2014-2021年撤销103个学位授权点，196个学位授权点限期整改。加大博士学位论文抽检力度，导师和研究生的质量意识不断提升。分类培养模式持续创新。科教融合、产教融合模式更加成熟，坚持开门办研究生教育，强化政产学研协同培养，高校与科研院所、高水平企业联合培养的格局逐步形成。认定建设了108家工程专业学位研究生联合培养示范基地；探索了农业硕士“科技小院”育人模式，带动全国高校建设科技小院300多家；医教协同深化临床医学人才培养改革，“四证合一”培养模式得到用人单位和研究生的广泛认同。导师发展体系不断完善。导师队伍由2012年的29.8万人增加到2021年的55.7万人，结构不断优化，质量稳步提升。构建了国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系，助力导师能力提升。课程教材建设全面加强。组织专家编写出版各学科专业《研究生核心课程指南》，共计1500多门课程，为各学科专业研究生培养提供指导。在2021年首次全国教材建设奖评选中，评选出研究生优秀教材48本。学风建设持续加强。会同中国科协连续10年面向新入学研究生开展科学道德和学风建设宣讲教育，弘扬科学家精神，视频上线后年均点击量突破1000万人次。科研贡献更加突出。近年来新增院士和国家科技三大奖第一完成人中，我国自主培养的博士均占三分之二左右；国家自然科学基金重点项目成员中，超过50%为在读研究生，超过30%为在读博士生；嫦娥飞天、蛟龙入海、高铁飞驰、航母入列，一系列国家重大工程的背后，我国自主培养的研究生已经成为科技创新的主力军。04以追求卓越为目标一流大学体系加快构建“双一流”建设高校承担了全国超过80％的博士生和近60％的硕士生培养任务，是培养基础研究人才的主力军和科技创新人才的生力军。“双一流”建设各项工作有力推进，改革发展成效明显，带动一流大学体系加快构建——党对高校的领导全面加强，建设高校坚持扎根中国大地办大学，以党的政治建设为统领，不断推动党的建设与事业发展深度融合，以高质量党建引领一流大学建设。引进和培育了一批世界一流科学家和领军人才，具有博士学位的专任教师比例从2015年的60%增长到2020年的72%。持续提升吸引海外人才能力，引进汇聚了一批国际顶尖学者。高层次人才培养能力持续提升，招生选拔机制改革持续深化，培养模式更加多元，培养大批基础学科人才和高水平复合型工科人才。支撑高水平科技自立自强能力显著增强。建设高校在基础研究原始创新、关键核心技术攻关和服务国家重大战略需求等方面连续取得重要突破，取得了全球首座模块式高温气冷堆并网发电、自主研发国内第一座海上大型绞吸疏浚装备、研制量子计算原型机“九章”、研发我国首款新冠中和抗体药物等一系列重要成果。建设高校已连续三年获得国家自然科学奖一等奖，23个国家科学技术进步奖创新团队的主要支持单位中，有11个来自建设高校。哲学社会科学繁荣发展的引领作用更加凸显。北京大学、清华大学、中国人民大学等高校成立习近平新时代中国特色社会主义思想研究院，多个高校智库入选国家高端智库建设试点单位和培育单位。建设47个全国普通高校中华优秀传统文化传承基地，马藏、儒藏、清华简等一批重大学术研究工程取得实质性进展。高水平对外合作交流不断深化，举办硕博层次合作办学机构71个、合作办学项目276个，与国外高校和科研机构在生物医学、环境生态等领域组建数十个国际合作联合实验室。引领带动我国高等教育整体发展，“双一流”建设引领带动各地建设了410所地方高水平大学和1387个地方优势特色学科，高质量的一流大学和一流学科建设体系正在形成。经过不懈努力，首轮建设总体实现了阶段性目标，若干所高校逐步跻身世界一流大学行列，材料科学与工程等若干学科进入世界一流学科前列，为建设高等教育强国奠定了坚实基础。十年砥砺奋进，十年铸就辉煌！研究生教育成就的取得，根本在于始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在于党中央、国务院的高度重视、亲切关怀和坚强领导，得益于社会各界的大力支持，以及研究生教育战线的共同努力。凡是过往，皆为序章。踏上全面建设社会主义现代化国家新征程，我们深刻认识到，与党和国家事业发展需要相比，与人民群众对高质量教育的期盼相比，与日益激烈的国际人才竞争相比，研究生教育还有巨大的努力空间。新的赶考路上，我们将坚决贯彻习近平总书记的重要指示精神，坚定教育自信，增强历史自觉，不忘初心，牢记使命，知重负重，奋力前行，加快培养国家急需的高层次人才，扎实构建中国特色、世界一流大学体系，不断开创研究生教育事业新局面，努力为中华民族伟大复兴作出更大贡献。专家点评我国研究生教育的10年飞跃杨卫一、规模凸显，为民族腾飞开辟人才库容近十年我国研究生教育的发展体现在博士生规模的壮大，尤其是STEM（对应于我国的理工农医）博士生规模的壮大。在以研究国际关系闻名的美国乔治敦大学，有一个安全与新兴技术中心，该中心在去年8月发布了一篇研究报告，题目是“中国在STEM博士发展上大大快于美国”。报告披露：当前美国大学每培养2名STEM博士，中国大学就要培养3名；按照目前的发展态势延续下去，到2025年，中国就能够培养美国两倍的STEM

为更好的服务学校师生，紫金港校区游泳馆试运营开始啦！试运营阶段免费进场体验！试运行时间2022年6月19日——2022年6月23日预约场次及名额14:45-16:45

7月1日至7月4日上午8:30-11:30，下午2:00-4:30。PS：须本科或者研究生阶段在舟山住，且开学后也在舟山住。二、提取时间紫金港校区9月9日-9月10日

88273554华家池校区：学生公寓5舍二楼86971037推荐阅读1.学科思政

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开栏的话“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”是教育的根本问题。为全面落实立德树人根本任务，进一步健全微观层面“三全育人”机制，发挥学科育人作用，党委研究生工作部、研究生院面向新一轮“双一流”建设的新任务和研究生教育改革发展的新要求，启动学科思政创新工程，深入推进学科（专业）思政特色创新项目建设。本平台即日起推出“学科思政工作案例”专栏，立足学科（专业）特点、优势和使命定位，凝练总结项目建设过程中的优秀做法、体制机制和创新模式，生动展现优秀项目的特色、亮点，营造思想政治教育与专业知识能力教育深度融合的浓厚氛围。中国经济为什么行？带着对这一问题的探索，经济学院展开了以解码这一宏大主题为核心的学科（专业）思政特色创新项目。项目通过结合学科优势、整合校内外资源，聚焦四十年改革开放的伟大历史进程，特别是近年来在全面深化改革过程中党中央治国理政、不断探索和完善中国特色社会主义经济制度的伟大实践和伟大成就，引导研究生用所学知识回答好“中国经济为什么行”。2021年5月，党中央、国务院作出支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的重大战略决策部署。促进共同富裕，彰显了中国共产党“为中国人民谋幸福”的初心，体现了“让人民生活幸福”的“国之大者”。围绕“共同富裕”，文科资深教授史晋川老师、学院党委副书记卢飞霞老师共同牵头，联动学院各系教师、辅导员，把校内课堂链接到社会大课堂，奔赴上海、杭州、苏州等地，探寻改革开放在长三角地区的生动实践，破解国家行稳致远、走向共同富裕的密码，共上一堂行走中的经济大课、思政大课。打造师生“共同富裕”实践共同体观变革伟力，学一线经验解码“共同富裕”从理解政策、宣传理念开始大巴车上行走的实践课、渗入式的知识讲解，帮助了研究生领会中国特色社会主义经济的丰富内涵和实践逻辑。依托地方样板、企业典型，经院师生与政策制定者、执行者，以及基层一线工作者开展研讨，从顶层设计与实践操作的视角，更加全面、准确理解一线经济发展何以能。师生聚焦共同富裕先进做法，并将调研成果制作成微视频，打造云端微课堂，让更多人读懂今天的中国为什么要提出“共同富裕”。经济学院劳动经济学系郭继强教授开展“行走的实践课”录制共同富裕先进做法的云端微课堂解码“共同富裕”从多重视角、不同样板深入为什么“共同富裕示范区”花落浙江？带着疑问，经院师生深入亨通集团、敏实集团、永新光学等十余家优秀民营企业，寻找民营经济与共同富裕的逻辑统一；奔赴龙泉创新中心、苏州工业园区、国家石油储备中心等基地考察，探索新型举国体制开展科技创新的浙江路径；前往刘家塘村、黄杜村等乡村调查，看文旅产品如何赋能共同富裕。舟山市自贸管委会座谈交流传化集团座谈交流依托学科专业课题资源，师生与省发改委、安吉县政府、嘉兴市税务局等单位座谈交流，研讨如何夯实“共同富裕之基”；在上交所和中金所学习共产党百年金融史，摸索中国金融改革如何助力共同富裕。体验松阳龙井茶场制茶过程解码“共同富裕”在党史故事、时代变革之中循着历史的脚步，师生行至上海一大会址、嘉兴南湖，读懂伟大的建党精神、红船精神；于陈望道故居，品味真理的味道；在湖州安吉，探寻“两山”理论的践行；在国博G20会址，感受构建人类命运共同体的世界格局，将步履串成线，共同探究中国共产党人的精神谱系。安吉余村调研乡村振兴在嘉兴南湖重温红船精神在见证和助力建设共同富裕示范区的历史洪流中，经院研究生进一步理解了中国共产党的初心和使命是什么，进一步找准了自己的人生坐标。协同合作，互助共赢，项目充分立足区域特色，协同智库资源。浙江大学民营经济研究中心、浙江大学金融研究院、浙江大学长三角一体化发展研究中心等智库平台给予了项目智库资源支持，提供了政策咨询和政策服务，为师生搭建了科研交流、合作攻关的舞台，在科研合作中输出人才、培养人才、吸纳人才。深化“青年党员议事堂”思政平台建设。作为一个议事思考、交流实践的平台，议事堂成功激发起青年党员担当作为、追求卓越的使命感，引导青年党员在“议事堂”中增强理论自信，参与民主管理，感悟学科魅力。以“青年党员议事堂”为牵引，项目延伸出了“经世济用”时政热点评论栏目，基于学科理论的通俗性表达，更好地调动起研究生参与时政热点的积极性。

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为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，围绕新时代浙江大学人才培养目标，面向“双一流”建设新任务和研究生教育改革发展新要求，进一步强化研究生层面“德育共同体”的基层基础，构建更加卓越的研究生培养生态和一体化育人体系，现已在全校范围内启动第十届研究生“五好”导学团队评选活动。经院系推选和资格审查，36个导学团队符合评选条件。经专家通讯评审，15个导学团队入围答辩评审环节。一起来了解一下教育学院徐小洲团队守教育报国初心

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，围绕新时代浙江大学人才培养目标，面向“双一流”建设新任务和研究生教育改革发展新要求，进一步强化研究生层面“德育共同体”的基层基础，构建更加卓越的研究生培养生态和一体化育人体系，现已在全校范围内启动第十届研究生“五好”导学团队评选活动。经院系推选和资格审查，36个导学团队符合评选条件。经专家通讯评审，15个导学团队入围答辩评审环节。一起来了解一下数学科学学院盛为民团队心怀“国之大者”深耕基础传承科学精神作育英才数学科学学院几何分析团队数学科学学院几何分析团队由盛为民教授领衔，团队指导教师包括江文帅教授、王枫教授、吴洁副教授、李奇睿研究员等，主要从事微分几何、几何分析方向的研究。该团队现有导师5名，博士生4名，硕士生9名。团队共有浙江大学求是特聘教授2人，国家高层次人才项目入选者3人，培养研究生17人（近五年7人）。数学科学学院几何分析团队与享誉世界的“陈苏学派”同根同源，在一代代师生间传承苏步青、白正国先生为学为教的优良传统。沈一兵教授作为白正国先生的大弟子，二人联合培养研究生80余人，其中包括朱小华、傅吉祥等国际数学家大会报告人、张希等相关领域著名学者。盛为民教授作为白、沈两位先生的学生，培养出了多位入选国家高层次人才项目的青年学者，不断整合凝聚团队力量，矢志建设“浙大风格

2020年我国在联合国大会上向世界宣布2030年前“碳达峰”、2060年前“碳中和”的雄伟目标。在全球气候变化与环境恶化的背景下，如何切实推动“减污降碳”目标的达成及争夺国际环境外交话语权，需要实现更加准确全面的大气、海洋生态环境监测，从而为全球环境气候问题贡献中国智慧、提出中国方案、发出中国声音。浙江大学光电科学与工程学院2017级光学工程专业博士生王南朝与他所在课题组的同学们在导师刘东教授、刘崇教授的共同指导下，将高光谱分辨率激光雷达这一技术与国家生态环境立体监测的需求相结合，围绕“大气气溶胶、云及海洋颗粒物特性立体监测”这一科学问题开展研究，相关成果应用于我国大气环境监测卫星（已发射）、高精度温室气体综合探测卫星（准备发射）及陆海激光雷达卫星（预研）等国家重大科学工程及任务中，自主研制的激光雷达系统，受邀参与了北京冬奥会的气象保障工作，助力冬奥会打赢“蓝天保卫战”。王南朝所在的浙江大学刘东教授、刘崇教授课题组“科研的过程总是有些枯燥的，除了我以外还有团队里的许多小伙伴，经常会因为频繁的挫折和失败感到气馁。但是，我们做出来的成果能为人民和国家所用，是支撑我们坚持下去的最重要动力源泉。”王南朝这样说。2017级光学工程专业博士生王南朝

看过来！看过来！《浙江大学2022-2023学年校历》新鲜出炉啦！就让小研带你一起看看这份热腾腾的新校历把新的学习、计划都安排上~还不赶快收藏2022-2023学年秋冬学期校历2022-2023学年春夏学期校历新的学年你打算要怎么安排自己的时间？欢迎在评论区与我们分享~推荐阅读1.网络展评

仅需在下方评论区留言即可在第二天的聊一聊中听到你点的歌，留言格式为“昵称”+“为谁点歌”+“歌曲名称”+“祝福语”+“歌手”（特殊需要请在括号中备注，括号中的内容不会对外显示~）策划｜小天使

各相关学院（系）、相关研究生：香港著名企业家、浙江省爱乡楷模香港陆增镛先生、陆增祺先生心系桑梓，为了支持浙江大学建设成为具有世界先进水平的国际一流大学，特捐资设立了“浙江大学陆氏研究生教育国际交流基金”，现将2022年有关申请事宜通知如下：一、

全方位育人导学，产学研生态建设4.“五好”导学团队网络展评

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，围绕新时代浙江大学人才培养目标，面向“双一流”建设新任务和研究生教育改革发展新要求，进一步强化研究生层面“德育共同体”的基层基础，构建更加卓越的研究生培养生态和一体化育人体系，现已在全校范围内启动第十届研究生“五好”导学团队评选活动。尊师爱生，教学相长团结互助，砥砺创新今年，两年一度的“五好”导学团队评选已正式开启经过首轮评审共有15个团队进入候选名单每个候选团队都有着独具特色的团队文化也都充分发挥着“尊师爱生好”“教学相长好”“同学互助好”“文化传创好”“团队发展好”的示范引领作用经院系推选和资格审查，36个导学团队符合评选条件。经专家通讯评审，15个导学团队入围答辩评审环节。第十届研究生“五好”导学团队候选团队学院（系）导学团队文学院（筹）张涌泉团队外国语学院李媛团队教育学院徐小洲团队管理学院谢小云团队数学科学学院盛为民团队机械工程学院谭建荣团队能源工程学院郑津洋团队电气工程学院李武华团队化学工程与生物工程学院李伯耿团队航空航天学院陈伟球团队高分子科学与工程学系徐志康团队信息与电子工程学院陈红胜团队计算机科学与技术学院陈为团队农业与生物技术学院陈学新团队医学院舒强团队现将候选团队进行网络展评，下面就让我们一睹各导学团队的风采吧——小贴士：在公众号菜单栏“五好导学”模块，可以找到各导学团队的详细介绍哦！发扬旧学，涵养新知文学院（筹）“旧学新知”团队“旧学新知”团队由教育部“长江学者”特聘教授、浙江大学文科资深教授张涌泉领衔，凝聚师生智慧，主要从事古代写本文献相关领域研究。现团队共有导师5人，博士生8名，硕士生6名。心有家国、胸怀世界，新文科新担当外国语学院PIE²团队PIE²团队由李媛教授领衔，依托浙江大学德国文化研究所和国际组织精英人才培养计划（国精班），是一支融合两个二级学科的跨学科团队，主要从事德语语言学及应用语言学、国际组织和全球治理等方面的研究。团队现有导师7名、海外双学位合作教授3名，在读博士研究生7名、硕士研究生21名。守教育报国初心

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，围绕新时代浙江大学人才培养目标，面向“双一流”建设新任务和研究生教育改革发展新要求，进一步强化研究生层面“德育共同体”的基层基础，构建更加卓越的研究生培养生态和一体化育人体系，现已在全校范围内启动第十届研究生“五好”导学团队评选活动。经院系推选和资格审查，36个导学团队符合评选条件。经专家通讯评审，15个导学团队入围答辩评审环节。一起来了解一下教育学院徐小洲团队守教育报国初心

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，围绕新时代浙江大学人才培养目标，面向“双一流”建设新任务和研究生教育改革发展新要求，进一步强化研究生层面“德育共同体”的基层基础，构建更加卓越的研究生培养生态和一体化育人体系，现已在全校范围内启动第十届研究生“五好”导学团队评选活动。经院系推选和资格审查，36个导学团队符合评选条件。经专家通讯评审，15个导学团队入围答辩评审环节。一起来了解一下计算机科学与技术学院陈为团队全方位育人导学，产学研生态建设计算机科学与技术学院大数据可视化团队浙江大学大数据可视化团队学术带头人为陈为教授，学术骨干包括巫英才、冯结青、刘新国、郑友怡、陶煜波五位教师。团队核心人员均为CAD&CG国家重点实验室教师党支部成员。团队现有博士研究生55名，硕士研究生56名，本科生和外校交流访问学生20余名。大数据可视化是1990年代以来新兴的研究方向。在2008年以前，中国的可视化科研、教育教学和人才培养的深度和力度远远落后于欧美发达国家。十余年来，面向人才培养生态不完善、教育教学体系缺乏、创新能力培养手段匮乏等三个挑战，团队以多学科（计算机、数据科学、设计学等）的交融为支撑，以计算机学院CAD&CG国家重点实验室为主要载体，围绕“五好”标准，探索出“培育英才、贯通学科、五位一体”的可视化人才培养模式：1.尊师爱生好——构建全方位培育英才的导学体系党建科教协同育人，注重学生的优良品质和家国情怀；科研导学因材施教，充分尊重学生的个性、兴趣和能力；弹性管理和团队互助，打造平等自由的团队氛围和默契友爱的团队文化。2.教学相长好——贯通多学科思维的教育教学体系建立融合数据科学、设计学、计算机等多学科的教育教学体系，建设革新的可视化课程群，形成面向科研-教学-科普的多层次教材，建立与国际顶尖科研机构的交流实习实训基地。3.文化传创好——创造“产学研竞训”五位一体的人才培育体系注重团队文化“产学研竞训”的传承创新，推动国内可视化领域“产-学-研”生态圈的构建，夯实本科生、研究生、青年教师的“爬梯式”成长通道，形成与学术同行、创新名企、教研高地的协同协作网络。围绕导学理念与体系的研究与实践，团队育人成果丰硕：·率先在国内开设可视化系列课程6门（慕课1门）。校内选修总人数超过2000；慕课选修逾25000人。·出版相关教材和著作4部，举办各类暑期学校和研讨班15次（参会人数超过3000人）。·团队累计培养博士39名，硕士136名。研究生毕业率100%。·近五年，团队成员获得校内外各类荣誉100余次。·毕业学生成为国内用人单位（华为、阿里巴巴等头部大数据企业）的可视化中坚力量。·率先实现中国大陆在可视化顶级会议发表长文零的突破。近五年，获省部级奖励2次，入选国家级人才称号3次。·发起中国可视化与可视分析学术年会，现已成为世界第三大可视化会议。团队自研或与公司合作研发的开源可视化组件库，打破国外收费软件垄断，在国内外产生广泛影响。·相关成果在新华网、中央电视台、人民日报、浙江日报等媒体发布。·2009年之前，浙江大学在可视化研究方面默默无闻，至今已发展为全球可视化研究重镇。按照计算机学科国际权威排名CSRankings，近五年浙江大学在可视化领域的顶级会议(IEEE

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，围绕新时代浙江大学人才培养目标，面向“双一流”建设新任务和研究生教育改革发展新要求，进一步强化研究生层面“德育共同体”的基层基础，构建更加卓越的研究生培养生态和一体化育人体系，现已在全校范围内启动第十届研究生“五好”导学团队评选活动。经院系推选和资格审查，36个导学团队符合评选条件。经专家通讯评审，15个导学团队入围答辩评审环节。一起来了解一下化学工程与生物工程学院李伯耿团队桃李不言下自成蹊化学工程与生物工程学院聚合物产品工程团队聚合物产品工程团队由李伯耿教授领衔，主要从事聚合物产品结构可控化以及聚合过程与聚合物绿色化方面的研究。该团队现有老师14名，博士生36名，硕士生55名。聚合物产品工程团队是一个有着几十年辉煌历史和优良传统的育人集体，是化学工程国家重点实验室（浙江大学）的中坚力量，2010年获批教育部长江学者创新团队。团队带头人为国家杰青、教育部长江特聘教授学者李伯耿。长期以来，团队秉承“育人为本、求是创新、追求卓越”的理念，吸引、汇聚一批优秀的青年教师、学子，围绕聚合反应工程学科前沿和国家重大战略需求，组织科研攻关；突出科教融合，在重大科研项目实践中培养学生的学术能力和涵养高尚道德情操，发挥资深教师“传帮带”作用，营造青年人才各显其能、毕业生事业蓬勃发展的生动局面。团队培育国家杰青2名和一批创新创业优秀毕业生，其中包括美国一流高校助理教授2人、国家创业千人1人，浙江省创业千人1人，杭州市全球引才“321”人才计划1人，大型民企上市公司总经理2人，创业精英6人，创业企业中2家已成长为专精特新企业、3家获得著名投资机构投资。受到李老师言传身教的影响和团队文化的熏陶，团队毕业生中已有30多位成长为大学教师，分别任职于美国加州大学伯克利分校、俄亥俄州立大学、浙江大学、香港中文大学（深圳）等国际和国内高校。在化工学院第五轮学科评估中，择选的毕业生代表中有1/4毕业于该团队。团队近五年：承担国家基金重点项目、国家重点研发计划课题等重大、重点项目7项，17项次科研成果实现授权或转让。基础研究取得重要突破，原创成果不断涌现，在Nature,

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，围绕新时代浙江大学人才培养目标，面向“双一流”建设新任务和研究生教育改革发展新要求，进一步强化研究生层面“德育共同体”的基层基础，构建更加卓越的研究生培养生态和一体化育人体系，现已在全校范围内启动第十届研究生“五好”导学团队评选活动。尊师爱生，教学相长团结互助，砥砺创新今年，两年一度的“五好”导学团队评选已正式开启经过首轮评审共有15个团队进入候选名单每个候选团队都有着独具特色的团队文化也都充分发挥着“尊师爱生好”“教学相长好”“同学互助好”“文化传创好”“团队发展好”的示范引领作用经院系推选和资格审查，36个导学团队符合评选条件。经专家通讯评审，15个导学团队入围答辩评审环节。第十届研究生“五好”导学团队候选团队学院（系）导学团队文学院（筹）张涌泉团队外国语学院李媛团队教育学院徐小洲团队管理学院谢小云团队数学科学学院盛为民团队机械工程学院谭建荣团队能源工程学院郑津洋团队电气工程学院李武华团队化学工程与生物工程学院李伯耿团队航空航天学院陈伟球团队高分子科学与工程学系徐志康团队信息与电子工程学院陈红胜团队计算机科学与技术学院陈为团队农业与生物技术学院陈学新团队医学院舒强团队现将候选团队进行网络展评，下面就让我们一睹各导学团队的风采吧——小贴士：在公众号菜单栏“五好导学”模块，可以找到各导学团队的详细介绍哦！发扬旧学，涵养新知文学院（筹）“旧学新知”团队“旧学新知”团队由教育部“长江学者”特聘教授、浙江大学文科资深教授张涌泉领衔，凝聚师生智慧，主要从事古代写本文献相关领域研究。现团队共有导师5人，博士生8名，硕士生6名。心有家国、胸怀世界，新文科新担当外国语学院PIE²团队PIE²团队由李媛教授领衔，依托浙江大学德国文化研究所和国际组织精英人才培养计划（国精班），是一支融合两个二级学科的跨学科团队，主要从事德语语言学及应用语言学、国际组织和全球治理等方面的研究。团队现有导师7名、海外双学位合作教授3名，在读博士研究生7名、硕士研究生21名。守教育报国初心

各学院、系：按照学校统一安排和公安机关户口管理规定，毕业生需在离校前办理户口迁出手续，现将毕业生户口迁出和离校手续的办理要求通知如下。1户口迁出和离校程序毕业生户口迁出以学院系为单位集中办理。有特殊情况不能提交院系统一办理的，由毕业生本人自行办理。（一）院系统一办理程序1.学院系统计毕业生户口迁出信息。请院系按照《本科生户口迁出信息表填写说明》（附件1）或《研究生户口迁出信息表填写说明》（附件2）要求填写《毕业生户口迁移信息表》（附件3），并将信息表电子版在6月15日12:00前发送至各校区对应邮箱。所有院系的本科毕业生户口迁移信息表全部发至紫金港校区的指定邮箱，研究生按照本院系2022届学生户口实际所在校区发送至对应校区的指定邮箱。纸质版《毕业生户口迁移信息表》（需经办老师签字，并盖院级单位公章）需同时提交到对应校区户口管理办公室，或将纸质版信息表的PDF扫描件一并发至对应邮箱。

海纳江河启真厚德浙江大学各院系夏令营已经开始报名啦小研整理汇总了夏令营的基本信息会陆续发布哦欢迎有需要的同学持续关注！浙大欢迎你！↓↓↓夏令营传送门↓↓↓浙江大学能源工程学院夏令营浙江大学能源工程学院将于2022年7月初举办夏令营活动。本次活动旨在促进全国优秀学生之间的交流，增进优秀学生对浙江大学及浙江大学能源工程学院的全面了解。

老和山下的学子们一颗学习的心是否也随着天气日渐炎热而躁动起来了呢？今天，小编就根据身边同学们的推荐整理了一份玉泉学习空间榜单，快来选中你最心仪的那个吧！//1一隅含天地：玉泉图书馆开放时间：8:30~21:50玉泉图书馆经过改造后拥有四个自习空间，且都规划了丰富多元的共享学习区域，这里有1米间距的学习站、宽阔的走廓和门廓、特殊的屏风隔断和无触碰控制系统，真正做到了“一人有一位，一位一插座”。//2旧枝发新芽：第四教学楼

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为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记关于教育的重要论述以及对浙江大学的重要指示精神，特别是矢志服务“国之大者”、在中华民族伟大复兴战略全局中履行大学使命、推动中国特色世界一流大学建设“走在前列”的要求，奋力打造新时代更加卓越的研究生教育，促进研究生德智体美劳全面发展，党委研究生工作部决定今年暑期在疫情防控形势整体平稳、确保安全的前提下，有序开展2022年研究生暑期社会实践，现将有关事项通知如下：一实践主题筑梦卓越心向党，建功献礼二十大二面向对象浙江大学全体研究生。根据《浙江大学博士生必修环节社会实践管理办法（试行）》（浙大发研〔2015〕61号）文件要求，学校将社会实践列入博士生培养的必修环节，所有2014级以后（含）的学术学位博士生（除港澳台及外国留学生外），均须参加为期4-6周的社会实践活动，原则上要求参加学校、学院统一组织的社会实践。三实践内容和形式（一）基地型社会实践以服务国家战略为导向，以校级综合型社会实践基地、“凌云”计划（须在研究生管理系统内维护并正常运行）以及“公毅”计划等基地所设岗位和课题为依托，在重点领域、重点行业、重点单位开展为期4-6周的研究生社会实践。（二）其他形式社会实践经院系审核、研究生院及党委研究生工作部认定并批准的其他形式的社会实践。四报名方式研究生登录“浙江大学研究生管理信息系统”，选择“社会实践”界面（请使用统一身份认证账号登陆），根据提示进行报名，具体参照相关附件准备材料进行选岗操作。五时间安排及相关要求（一）申请选岗选岗时间为6月7日-13日，请注意每名研究生只能申请一个岗位，岗位申请人数不受限制，一经定岗录用不可更改岗位，未入选者可申请其他岗位或其他形式社会实践。（二）面试定岗面试定岗时间为6月14-16日，面试由各基地指导老师自行组织。（三）候补选岗、定岗首轮选岗未能成功定岗的研究生可于6月17日-20日补选尚空缺的岗位，面试定岗时间为6月21-23日，面试由各基地指导老师自行组织。（四）团队组建各实践基地完成定岗工作后，指导老师尽快召开团队全体会议，确定学生队长，明确成员分工，成立调研报告撰写小组（调研报告撰写人数不超过3人，团队根据人数规模分为若干组）。党员人数3人以上团队需设立临时党支部，确定党支部书记，建立通讯联络，开展党组织生活。（五）行前培训（6月下旬）所有参加社会实践的研究生须参加行前培训。（六）开题报告（6月下旬）实践开始前，研究生须在指导老师组织下进行开题答辩，并在系统中上传开题报告。（七）实践开始暑假开始后，研究生在指导老师带领下分赴各实践基地进行为期4-6周的社会实践活动。（八）中期检查（7月-8月）研究生须在系统上准时提交中期实践成果。实践中期，校领导、有关部门负责人及指导老师将分赴各实践基地进行中期检查和指导工作，了解和掌握研究生在岗实践情况。（九）实践总结（8月-9月）实践结束后，研究生须撰写实践总结，并在系统提交下列材料：1.社会实践考核表：设岗单位负责人对学生的实践情况做出鉴定考核（需签字盖章），由学生上传至系统；2.个人总结和个人实践成果；3.团队总结和调研报告：各实践团队须撰写一篇团队总结和若干篇调研报告；4.社会实践调查问卷；5.实践照片；6.个人调研报告及其他成果材料。（十）评奖评优申报（9月-10月）1.社会实践先进个人：以实践团队为单位，评定等级分优秀、合格、不合格，优秀比例不超过合格人数的20％；评为优秀的研究生即为当年度校级社会实践先进个人；2.社会实践单项奖：各综合型基地团队可推荐一人；其他基地团队社会实践单项奖纳入研究生单项奖学金评选范畴；3.社会实践优秀调研报告：各实践团队均可推荐，由研究生院、研工部组织评选；4.社会实践优秀团队：根据实践团队申请情况，由研究生院、研工部协同各院系组织评选。以上奖项评定，在同等条件下参加基地型社会实践的研究生优先。六申请其他形式社会实践经博士生本人提出申请，由所在学院负责初审，党委研究生工作部负责终审。申请时间为6月17日-20日，院系审核时间为6月17日-22日，考核和总结参照基地实践要求，另每名博士生须撰写一篇调研报告。该种形式只能以个人为单位参与实践，须认真填写申请表和实践单位接收证明，所在院系严格审核，明确接收单位责任人，落实实践期间实践教育和安全管理，研工部将加强过程管理及监督。七工作要求（一）所有实践项目需按照《浙江大学博士生必修环节社会实践管理办法（试行）》要求开展；（二）学生在社会实践开展期间需严格遵守当地和学校新冠肺炎疫情防控要求，实践期间要做好个人防护，各实践团队指导教师负责学生管理和工作联络，加强安全管理；（三）各实践团队要精心设计社会实践其他活动内容和载体，保存好活动文字、图片影像等资料，用好网络平台，发挥融媒体优势，积极向主流媒体投稿宣传社会实践活动；（四）所有参加社会实践的研究生及指导老师必须购买保险。参与综合型基地型实践的师生由党委研工部统一购买保险，参与“凌云”计划、“公毅”计划和其他基地型社会实践及其他形式社会实践的师生由相关院系统一购买保险。（五）在疫情防控形势整体平稳、确保安全的前提下，研究生暑期社会实践活动正常有序开展，实践期间不到疫情中高风险地区及管控区域、不出国（境），各院系及实践团应提前做好安全和应急预案，指导学生做好每日健康打卡并严格履行所在地疫情防控要求。未尽事宜请联系：0571-88208147党委研究生工作部2022年6月6日注：扫描下方二维码可获取社会实践所需相关材料及模板，文件涉及其他形式社会实践申请、开题报告、中期检查、实践总结等，有需要的同学可提前准备好相关材料，供相应时段使用。点击阅读原文查看原通知及相关附件（附件中有详细的选岗流程及规则说明和申请其他形式社会实践相关要求，记得查看哦）推荐阅读1.示范性“研学空间”

2022届毕业生：毕业生体检是毕业审核的内容之一，是向用人单位提供身体健康状况的重要依据。校医院定于6月8日--6月17日，分时段在紫金港、玉泉及华家池校区安排毕业生进行毕业体检。体检采用预约制，请根据方便就近的原则到校医院进行毕业体检。1、体检仅接待无发热、呼吸道症状的本校毕业生，请微信扫二维码预约体检时间。2、请按预约时间携带本人校园卡和身份证进入医院，请自觉出示健康码并接受体温检查。3、全程佩戴口罩，做好防护，排队间隔1米。4、毕业生请于体检当日在所在校区支付50元体检费领取毕业生体检表，自备照片1张。5、保送或已录取为本校研究生的毕业生可免检。6、体检结束后体检报告自己交到学院。

埋头科研，潜心学问身兼数职，依然和同学们比肩同行循循善诱，细细耕耘，倾心守护做好同学们成长成才的“方向标”大气谦和，温柔中正思想教育、课程教学、科研创新实践教育、就业指导全程在线，答疑解惑这是一群可爱的人研究生成长的每个阶段都有他们的身影他们就是研究生德育导师老师简介裘知，日本东京大学博士。浙江大学副教授，博士生导师，建筑设计及其理论研究所副所长。SCI期刊JAABE审稿人。研究领域为城乡老年人居环境、环境行为学理论与方法。主持国家自然科学基金和重点研发子课题3项，省部级研究课题6项。出版77万字专著1本，编著1本。发表论文50余篇，完成多个康养小镇、养老设施设计作品。获省部级奖2项，并多次指导学生在大学生建筑竞赛中获奖。目前担任2020级建筑硕士班德育导师。良师诤友，潜心育人研途漫漫，幸得良师引前行。作为德育导师，裘知老师在工作中非常关注学生的心理健康和生活状况，积极通过多方渠道了解班级同学的日常生活状态。主动与学生面对面交谈、与学生导师保持密切沟通、组建班级学生骨干团队、定期通过微信群与班级同学交流等，及时跟进学生的心理健康情况。裘知老师还会根据班级同学不同阶段的学习情况定期召开班会，帮助大家树立阶段性的“小目标”，鼓励同学们不仅在学习上要保持长久的进步，更要在生活中不断完善自我，向更优秀的自己迈进。裘知老师坚持“思想引领-专业辅导-人文关怀”三维一体的育人观念，热爱研究生德育工作，热心为学生的健康成长保驾护航。面对生活上有困难的同学，裘老师会及时与他们一对一沟通，疏导他们的心理压力。面对科研遇到瓶颈的同学，裘老师会及时推送相关领域的专业信息、论坛等，积极跟进学生的研究问题，主动帮助学生排忧解难、缓解压力。同时，裘老师也积极鼓励同学们关注社会问题，不要仅仅停留在学术的“象牙塔”之中，要深入社会、扎根城市，多以建筑学的视角看待现实问题，以青年人的视角审视社会发展，寻求自己感兴趣的研究方向。立德树人，乐为人师平易近人，追梦之路伴成长。裘知老师谈起科研时严肃认真，但在与班级同学相处时却十分和蔼可亲。科研工作中，她是诲人不倦的优秀导师，而走进班级，她是学生们的知心朋友，这是裘老师心中理想的师生关系。在她心中，德育导师最重要的责任是陪伴学生们健康成长，因此在德育工作中，她更加注重人生观、世界观、价值观的培养，积极引导学生热爱生活，做自己人生的主人。裘老师希望同学们能够面对失败不气馁，面对成功不骄纵，时刻以饱满的热情、稳定的情绪投入生活。裘知老师为同学们营造良好的班级环境，通过班级群、团支部、党支部等多样化的平台，提升班级的凝聚力和集体荣誉感。平日里，裘老师总是微笑面对学习和生活，用一颗年轻向上的心感染着周边的同学，她热爱用花花草草装点办公空间，同样也装点了生活。对于未来规划，裘老师也以朋友的身份给出建议，鼓励大家热爱学科、热爱行业，结合自己的自身兴趣、学校专业的培养计划，以及自己的自身定位等，坚持奋斗成为国家的栋梁之材。言传身教，润物无声严谨治学，科研之路点名灯。“字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”裘知老师对待科研工作一丝不苟，努力将自己的思考方式、学术理念传递下去。她坚持以科学的方式培养学生的科研思维，严格把控研究进度，及时解决研究生工作中存在的问题。学高为师，匠心育人，裘老师紧跟学科前沿理论，把有见地的思路、经典案例融入科研实践，扎实做好授课、研究、考核等工作，营造求是进取的研究氛围，取得了良好的教学成果。她与学生的关系亦师亦友，遇事共同探索，达成共识；认真倾听想法，给出建议；教会学生独立思考，发掘潜能。裘老师用自己的一言一行，感染、鼓励、教育着班级的同学，时刻牢记师者使命，传递严谨治学的精神。科研工作中，她以教师的身份严谨对待学术工作，日常生活中，她以朋友的视角为学生答疑解惑，时刻给予学生奋进向上的力量。老师寄语很幸运能够见证每一位同学的成长，与你们共同前行、共同进步。研究生阶段需要多了解专业和社会的真问题，掌握更加宽广的理论基础和深入的专业知识，培养独立科学研究的能力。学习与研究之路是充实而艰苦的，但青春意味着无限的可能，有沟壑才会有峰峦，希望同学们能够集中精力专注于每一篇文献、每一次调研、每一次实验，从点滴做起，志存高远，锐意进取，不忘初心，脚踏实地，在研究生阶段留下一生难忘的青春记忆！同学感受研途相伴，温暖相随。裘老师待人亲切、平易近人，每一次与老师的交流中，她不断给予我们科研与日常生活的经验和智慧，提醒我们研究生阶段是人生中的关键，要提早做好人生规划和职业规划，并为理想付出实践，切莫辜负韶华。她细心严谨的工作态度给了我们极大的影响和帮助,让我们受益终生。在研究生阶段有幸与裘老师相遇、相知、相伴，相信我们定能够在老师润物无声的教诲下，成长为求是创新、精诚励志的浙大人！推荐阅读1.示范性“研学空间”

仅需在下方评论区留言即可在第二天的聊一聊中听到你点的歌，留言格式为“昵称”+“为谁点歌”+“歌曲名称”+“歌手”+“祝福语”（特殊需要请在括号中备注，括号中的内容不会对外显示~）策划｜小天使

为进一步优化研究生学习研究环境，充分发挥实验室、研习室等空间的育人功能，打造高质量的思政、科研、学习一体化育人空间，营造和谐共进的导学育人环境，浙江大学党委研究生工作部自2020年启动了示范性“研学空间”建设。导学育人空间以研究生导学团队对应的实验室、研习室等为依托，通过空间文化提升，强化实验室、课题组、项目组等学术科研基本单元的育人功能。公共研习空间

考试是每位同学逃不开的话题。在考前时，面对各门课程复习任务，学习内容困难，时间紧、任务重；面临考试的未知，容易担心自己考不好；临近考试，绝大部分时间都被复习功课占据，生活节奏被打乱。在考试中，看着满卷试题，容易紧张不安，受周围环境影响，难以集中精力思考。在考后，也要经受等待成绩的煎熬和被问分数、与他人比较的焦虑中。

同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒看往日，多年苦读，大江歌罢掉头东望明朝，万里长江横渡，极目楚天舒今天弦歌一堂共忆校园时光华家池，紫金港，西溪玉泉与之江长亭外，古道边，芳草碧连天油墨印刷，装帧书页，白纸黑字晕染成了回忆与书香校歌墙，落地窗，国立厅，旋转楼梯还记得第一次找书借书的经历吗还记得最常去的自习座位吗还记得窗外的郁郁葱葱与碧波荡漾吗还记得晚上十点的闭馆音乐吗葬花扑蝶醉卧，官渡赤壁猇亭，唐宋元明清深邃哲思，社会百态，浩渺宇宙，量子微观翻开最爱的书，翻开新的一页人生毕业季，来和浙大图书馆道别吧！浙大图书馆×盐梅工作室图书馆定制毕业纪念照活动正在进行中！往期照片展示具体信息面向对象：在校应届毕业生拍摄名额：12人，限单人照，届时将会有专属摄影师进行一对一服务拍摄张数：赠送8-10张原片并挑选一张进行精修（P.S.

达逢嘉节，端午良辰。有慰同僚，何以申展，空备团粽，辄敢咨邀，状至幸垂过访，谨状。——《端午相迎书》一到端午必然少不了一个“大型民间习俗”吃粽子也必然会掀起甜粽与咸粽之争红豆、蜜枣、黑米草莓、芒果、巧克力……甜粽滋味甜蜜鲜肉、腊肠、咸蛋黄辣条、螺蛳粉、小龙虾……咸粽用料重磅你最爱哪种粽子？

根据《浙江大学校长办公室关于2022年部分节假日安排的通知》精神，结合图书馆实际情况，经研究决定，图书馆端午节期间服务时间安排如下：6月3日：基础馆正常开馆，其他馆闭馆。6月4日：按周六作息时间开放。6月5日：按周日作息时间开放。自修室（玉泉分馆301、600、611、614、720室、西溪分馆203室）：6月3日关闭，其余时间均正常开放。图书馆网站及数字资源维持正常服务。特此通知，请相互转告。浙江大学图书馆2022年6月1日推荐阅读1.“启真杯”浙江大学2022年度学生十大学术新成果评选线上投票正式开始啦！2.我为祖国做科研

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“启真杯”浙江大学2022年度学生十大学术新成果评选活动投票正式开始了5月30日-6月4日诚挚邀请您参与线上投票环节在入围的项目中选出最为心仪的学术成果快快登录网站开始投票吧具体投票方式见文末哦01【“启真杯”简介】为充分调动同学们的科研积极性，鼓励同学们充分进行跨学术交流和研究，营造浓厚的校园学术氛围，增强学生的创新意识，校研究生会、博士生会、学生会、校学术委员会、研究生院、本科生院、科研院、社科院、党委宣传部、党委学工部、党委研工部和校团委联合举办了“启真杯”浙江大学2022年度学生十大学术新成果评选活动。02【本届展示】“启真杯”浙江大学2022年度学生学术新成果入围项目03【成果介绍】为了让同学们更好地了解这些学术成果，本期邀请到二十位选手为自己诚挚代“研”！01徐安琪重大灾难性事件对股票收益率的影响：国际经验证据该研究针对21世纪典型的自然灾害、社会安全和公共卫生事件做出分析，旨在为股票市场、投资者和上市公司遭遇不同类型灾难事件时提供针对性的借鉴和建议，一定程度上做好股市的预测和管理工作。申请人曾获得浙江大学第十七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、浙江大学经济学院第二十二届学生论文报告会三等奖。02周祺越濒危植物保亭花的遗传资源开发该研究对保亭花进行了种群调查、迁地保护、组装培养，并据基因组浅层测序数据（包含质体和核基因组数据）开发了种类及数量丰富的遗传分子标记，将为其生物地理起源分化历史和保护遗传学研究提供重要支持。该成果已发表在SCI二区期刊Plant

“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，必须结合新的时代条件传承和弘扬好。”习总书记在中国人民大学考察时强调：“要加强学术资源库建设，更好发挥学术文献信息传播、搜集、整合、编辑、拓展、共享功能，打造中国特色、世界一流的学术资源信息平台，提升国家文化软实力。”中华典籍是传承优秀传统文化的重要载体，而纸质文献的保存和传播一直存在着困难。作为这一领域的专家，徐永明教授一直致力于文献数字化研究，在团队师生的共同努力下，2018年，团队的目标终于开始一步步成为现实。中国古代文学专业2021级硕士生徐小劲龙说：“有种十年磨一剑的感觉。”团队合照“惟殷先人，有册有典”数字人文平台如何为文史研究赋能，为其创新发展提供助力？智慧古籍平台给出的答案是：为研究者提供新资料，创新数字化手段整合信息的方式；为研究者提供新视角，挖掘新、深、准的研究方向，以体系化、场景化的呈现方式，提升研究的学术价值。