不一样的学霸邢云菲：从鼎石走向布朗的成长之路​

毕业生剪影系列报道

《鼎石志》2019夏季刊

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 本期人物｜邢云菲 

冬天在暖风中隐去的时候，12年级的同学陆续收到了大学录取通知书，邢云菲也收到几个不错的入学邀请，却迟迟没有最想去的那一个。眼看着常规申请结果尘埃落定——窗外忽冷忽热的春天，就像邢云菲的心情。

但要相信，你播下的种子，流过的汗水，付出的努力，最终都会以你想要的方式来到你身边。在收到布朗大学录取通知书的那一刻，邢云菲更加坚信了这个道理。

作为常春藤盟校之一的布朗大学，是全美最古老的学府之一。在布朗大学700多位老师中，就有7位诺贝尔奖获得者。今年不到7%的录取率，更是让无数莘莘学子望尘莫及。

但邢云菲做到了。这个瘦瘦小小的女孩，在迈进布朗大学的门槛后，回过头来，露出了她惯有的谦虚而有些羞涩的笑容。

最好的，也许最晚来。全力付出之后，你需要耐心等待。

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 在不断努力中成为更好的自己

上十年级时，邢云菲和鼎石老师、同学们一起去美国访校。那一次，她参观了很多学府，包括布朗大学。令人惊叹的学术成就，开放式的教学方式，让布朗大学成为邢云菲的梦想大学，大概在那一刻，邢云菲就暗暗下定决心，要通过自己的努力，到达心中的这一理想之地。

邢云菲就是这样一个有明确目标的人，制定好目标以后，继而不遗余力地付出行动和努力。

很多时候，人们喜欢为自己找一些借口：时间不够、精力有限、课程太难······循着这些借口，很自然地放弃向前更近一步的努力。再加把劲，也许能做到9分，但很多人停在了8分，甚至7分，但邢云菲不会，她总是那个往10分去努力的人。

“尽管她很聪明，但她仍然认真听讲，认真做作业，我们不太重视的作业她都会认认真真地完成。”

“她的课堂笔记很系统，很整洁。每个科目的笔记都清清楚楚。如果要借笔记的话，我一定会找她的来复印。她对待学习认真的态度是她成功的关键。”

“邢云菲思维缜密，具有极强的规划力和执行力。无论在任何困境中她都保持着自信、坚强和从容的心态，具有挑战和冒险的勇气。”

这就是同为12年级的蔡花花、汪照添和李尤嘉眼中的邢云菲。她的出色和她的聪慧不无关系，但更主要的，还是归功于她自身的勤奋和努力。

邢云菲在布朗大学北京地区新生欢迎会上

有一次，她辛辛苦苦完成了中文老师布置的作业，在同学看来，这样的作业交上去，老师一定会给高分，但邢云菲仍然觉得不太满意，认为可以做到更好，于是她将作业推翻重来写至深夜，而这样做的缘由，不是为了得到更多的分数和肯定，而是为了不断发掘那个更好的自己。

对自己的严格要求，并没有让邢云菲成为书呆子，并没有让她背着沉重的学习包袱跌进学习的漩涡，在每天繁忙的学习中还能保持着轻松而愉悦的状态，得益于她良好的时间管理能力。“其实我没有很严格的时间表，只是在心里有一个大概的规划，比如我这周的学习安排、在截止日期里需要完成的事情应该从什么时候开始做，要如何计划等，我不会漫无目的的去花时间想自己要干什么，我对自己要做的事情很有概念，我有自己的节奏。”

“她非常会利用时间，明白自己什么时间该干什么。午饭后、课间、放学后·····一些细碎的时间她都可以充分利用起来。而且她极为高效，从来不做无效学习。“邢云菲的同学蔡花花说到。

在邢云菲的英文老师Audrey Moh看来，如此努力上进的邢云菲，无论以后走到哪里，她都会拥有美好的人生旅程。

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 发现数学之美

在很多人眼里，数学是枯燥而难懂的。但在邢云菲看来，数学，却是一门充满着无限乐趣的学科。

与公立学校的教学方式有所不同，邢云菲所在班级的数学老师，更偏重于培养学生们的自主探究能力。讲解完本堂课的知识重点以后，老师会留给同学们大量看书思考和做题提问的时间，有同学遇到解答不了的题，就去讲台的黑板上做，一边做一边给同学们讲自己的解题思路，通过自己的讲述和老师的引导，会很快发现自己“走偏”的地方，也能很快学会这道题正确的解题方法。“这种方式很有效果，如果老师直接讲述解题思路，大家其实只能吸收一小部分。但通过自己动手动脑，加上老师点拨的过程，理解起题目会容易很多。对着同学们讲，又多了一个输出的过程，你的逻辑会更清晰，理解会更透彻，对同类型题的记忆也会更深刻。”邢云菲说到。

这样的教学方式，无疑打破了强行灌输知识的做法，不仅极大地提高了学生们自主思考问题和探究问题的能力，也极大地培养了同学们对数学的兴趣。“越是不会做的题，越是要当着大家的面做，很感谢老师给了我们勇于犯错的机会。”

“邢云菲有很强的抽象概念理解能力，注重数学思维模式的培养，而不是花时间去记忆解题的步骤。她总是尽自己最大的努力，所以她总是能取得最出色的成绩。”邢云菲的数学老师Marjorie Garcia-Barnes说到。

更进一步认识到数学的魅力，是参加了“先锋学者项目”以后。在这个项目中，邢云菲跟着美国华盛顿与李大学的Greg Dresden教授，通过线上学习的方式，研究了斐波那契数列的几何证明方式，通过深入学习和探索以后，需要学生自行提出斐波那契数列的相关扩展定理并做出证明。在Greg Dresden教授的指导下，邢云菲完成了一篇有11个新定理、长达16页的研究论文，并得到了教授的认可。

很难想象，一个高中生能够完成如此复杂、超越课业范畴的工作，但邢云菲，用认真的态度和专业的能力，证明了自己的卓越。更重要的是，通过此次研究，邢云菲认识到了数学之美，并因此下定决心，把数学作为进入大学的主修专业，进入更广阔的数学世界。

“

这个项目无疑开阔了我的思路，让我认识到了事物的多样性。对于同一个问题，有时候从不同的角度着手会有不同的发现。我曾认为代数部分是枯燥无味的，实则不然。我在文书写作中多次以此研究项目为例，表达了我如何通过实践改变了自己对一些事物的固有看法，或许这对我进入布朗大学数学系有一定帮助。

”

除此之外，邢云菲还会和同学们去全国各地参加数学竞赛，在实战中锻炼自己的能力。

“她是一个特别靠谱的伙伴。在筹备各种数学竞赛的过程中，每个人都有不同的分工，而邢云菲，总能把自己负责的部分做的很好。当遇到比赛成绩不太好的时候，队友们觉得无所谓，但邢云菲会特别难过和失落，因为她有很强的使命感和集体荣誉感，她会很认真地总结失败经验，研究如何在下次做得更好。”邢云菲的同学濮天旭如是说。

和同学们一起去全国各地参加数学竞赛

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 这个学霸不一样

如果你以为邢云菲是一个很难接近的学霸，那你就错了。用她同学及好友孙九鼎的话说，邢云菲应该是12年级人缘最好的女生之一。“如果用一个词来形容邢云菲，我会选‘粗中有细’。”孙九鼎说到，“‘粗’是说她是一个很简单很直接的人，有一说一，有二说二；‘细’是说她的用心和真诚，一直默默关心着周围的同学。”

“在我眼中，邢云菲是一个很真实、很爱笑的人。平时跟她交流的时候感觉很亲切，没有一点学霸的距离感。”邢云菲的同学汪照添这样说到。

邢云菲也是那个能给大家带去正能量的学霸。12年级的濮天旭说，“和她在一起，时常会感到，如果我不努力，同她之间的距离会越来越大。但这种影响，并不是令人压抑的影响，而是一种愉快的积极的影响。如果学霸分为很多种，那邢云菲就是最富有亲和力的那一种。她是很多同学的榜样，对我来说，她是一个很好的朋友，也是一个很好的竞争对手。”

生活中的邢云菲还是一个很可爱的学霸。“她的生活常识很丰富，出去玩，她是记路记得最清楚的那一个；吃火锅，怎么点菜最优惠，什么菜煮多久会熟，问她，她全部都知道。”邢云菲的同学蔡花花笑着说。

而在校内外活动中，邢云菲又是个行动力超强的学霸。无论是宿舍长、服务委员会、去云南支教还是参与筹备鼎石TED 演讲······邢云菲都表现出了在行动中领导的能力。她不是冲在最前面、张扬自己的那一个，但她一定是完成度最好的那一个。

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“领导力有很多种类型，有聚焦型的领导者，也有行动型的领导者。邢云菲无疑是属于后者。她很低调很谦虚，不会第一个去发表自己的见解，不喜欢在同学面前指手画脚，不喜欢争风头，但她很愿意为集体去奉献自己的力量，如果有一件事情需要完成，那邢云菲是最能推动这件事情完成的人。她还特别懂得认知别人的优秀，所以她和同学的关系特别融洽。需要和同学一起配合做事的时候，别人也会特别尊重她，这种尊重，来源于对她人品和专业素养的认可。除了学习，邢云菲积极参与了很多活动，但她从来不是被动的参与者，而是一个有心的求学者。不管这个活动是服务类的、探索类的，还是体验式学习，她都会花很多心思。如果现在大家一同从林间走过，邢云菲的篮子里一定是鲜花和果实最多的那一个，因为她会用心去采集。”对于邢云菲，鼎石大学升学总监闫晓辉老师这样评价到。

”

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 把短板变成优势

来鼎石之前，邢云菲最不擅长的科目是语文，曾经考试语文扣掉的分数比数理化英四门功课扣掉的总分之和还多。来到鼎石之后，在老师的引导下，语文成绩不仅得到了突飞猛进的提高，而且成为了邢云菲另一项重要的优势。

邢云菲在PTA学习心得分享会上

相比于公立学校的语文课，鼎石更强调整本书的阅读。阅读节选文字和阅读一整本书所获的的感受，是相差甚远的。通过大量全文本阅读，扩展了同学们的视野，培养了学生的全局观、逻辑思维能力以及对大量信息的提炼和把控能力；与此同时，作者的行文方式、写作手法、语言风格等都会对学生们产生潜移默化的影响；最重要的是，每读完一部书，老师都会让同学们撰写书评，在写书评的过程中，既表达了自己的思想和观点，还提升了学生的深度理解能力和文字表达能力。

“在鼎石，我们的作文就是针对某部文学作品而撰写评论。在大量的阅读和不断的思考与表达中，我的语文成绩在不知不觉中提高了。”邢云菲说到。

再加上讨论式的课堂，鼎石充分给予了同学们表达观点和看法的机会。每个人的思考角度不一样，通过讨论，大家感受到更多的可能性，对思维的发散、信息整合和分析能力的提高都很有帮助。而在同学眼里，邢云菲往往是那个见解最独到的人。“语文课上，她是那个被老师夸的次数最多的学生。她评述的角度往往是大家想不到的。”

和中文老师杜静卉在一起

“清晰明了的思维让邢云菲在最初文学评论的学习中掌握了要领。她会按照老师的指导分门别类记录、整理日常听课和阅读的收获。她有分类清楚的电子文件夹，哪些是课堂笔记，哪些是阅读研究资料的笔记，哪些是自己的阅读理解笔记，一目了然。从她的进步中我看到她的学习潜能，她可以在短时间内把一门学得一般的科目变为自己的优势科目。”

“而在学习东晋诗人陶渊明诗歌的时候，邢云菲的优势不仅仅体现在思维清晰、立意新颖上，更表现在她的同理心和想象力上。陶渊明所生活的时代对今天17岁的学生来说无疑是遥远而陌生的，但邢云菲在仔细地阅读和深刻地思考后，对陶渊明超脱豁达的死亡观有了自己的认识。在完成DP课程规定的书面作业时，她就以晚年陶渊明的视角创作了一篇回忆录，重点探索陶渊明历尽磨难后的心境，表现他对于尘世，对于隐居生活，对于死亡的见解。她的关注点触及了人生最重要也最敏感的阶段，触及了一个哲学命题。这对一个17岁的学生来说是非常难能可贵的。”邢云菲的中文老师杜静卉这样说到。

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大学申请已全部结束，很多同学都松了一口气，终于感受到些许的放松。但邢云菲却依然保持着之前的学习状态，并着手规划接下来的学习和生活。良好的习惯养成不易，一旦养成，却能受用一辈子。

考上布朗大学，邢云菲也并没有表现出与以往有不同的地方。在教学楼遇见，她依然摆手招呼，并露出她惯有的谦虚而羞涩的笑容。

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