每周一师 |“以一知万”陈旭数学课

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“她会因为想不明白一道题愁眉苦脸，也因为想出一个巧妙的方法而开怀大笑”。在同事和家长的眼里，陈旭性格爽朗，有一说一；在学生心中，听了陈旭的课，再难的问题也能“举一反三，以一知万”。

北京市骨干教师、北京市紫禁杯优秀班主任、朝阳区中学科带头人……从教20年，担任班主任工作19年，北京市陈经纶中学的陈旭作为一名数学教师，多项荣誉加身。数学到底怎么学？怎么教？陈旭数学课绝对可圈可点。今天，播报君就和大家分享陈旭老师的精彩故事。

印象·陈旭

“以一知万”陈旭式数学课

作为数学老师，陈旭老师无疑是成功的。她在授课时知识点清晰，引入方式恰当，非常有条理性。

“以一知万”——课堂上，她无时无刻不在提醒我们要学会举一反三，灵活变通。她总是积极鼓励同学们发散思维，同时循循善诱，给予我们正确地思维方法，再用类似的思维去解决其他问题。许许多多更加实际，更加“接地气”的问题，我们都是通过她的引导自己找到了解决的方案——她从不直接把“答案”给我们，却总能让我们找到“答案”的“小尾巴”。
然而，给我们印象最深的还是她讲解题目时的场景。
聆听有着较深思考、难度较大的题目的讲解是一种挑战，也是一种享受。即使思维偏向文科生，很多同学都能清晰地记得讲解时陈老师有理有据的分析、飞扬的神采以及最后突破某一两个难点的精妙方法。
陈老师的分析有种让聆听者击节叫好的能力，是种鲜明的，意气风发的说明过程。有着鲜衣怒马的色感，也有种一日看尽长安花的得意。
这样的过程经历之后，我们便能体会到老师对于自己所授学科的深入骨髓的热爱，而她也将这种热爱从她的言行举止中传递给了我们。        

                                                                                        文/高一帆  杨玥

陈旭说

课堂要精心设计提问 

一组有质量的提问，会推波助澜，把课堂教学一步步引向新的境界；一堂讲究提问技巧、策略的课，会一环扣一环，达到课堂教学的最佳效果。所以作为一名数学教师应善于运用提问的艺术，去点亮学生的思维火花。

明确问的目的
提问是教师根据教学内容的目的的要求，以提出问题的形式，通过师生相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识实现教学目标的一种教学行为和方式。是数学课堂教学的重要环节，是数学教师与学生交流的一种重要方式。
把握问的时机
歌德说过，要想得到聪明的回答，就必须提出聪明的问题，提问启人心智，使每个问题都有益于思维活动的充分展开，有助于思维能力的培养。
教师只有创造了条件，使学生心理处于积极求知，又跃跃欲试的积极状态下，才能给教学的成功提供可能性。提问时机要结合课堂教学而变化。什么时候该问，什么地方该问，要把握好这些基本的时机，问在该问之处，问在当问之处。可从以下几方面着手：
一是根据教学重点、难点设计问题，二是在新旧知识的连接点处设计问题，三是在给学生的“释疑”中设计问题，四是在思维发散处设计问题，五是在教学内容的总结处设计问题。
要让提问在数学的课堂中更有效，设置有效的提问还远远不够，提哪些问题，在何时提出，提问哪些同学，期望得到怎样的结果，学生可能回答的情况及处理办法等都要有明确的通盘设计。
巧选问的方式
从某种意义上讲，学生学习的接受、理解、思考水平与课堂提问选用的句式有很大关系。另外由于问题的内容、性质和特点不同，可采用不同的提问方式如：直问、曲问、反问、激问、引问、追问。
总之，向学生提出问题不是为了为难学生、压服学生，而是为了引导学生积极思维，随时调动学生学习的积极性，让他们全身心地投入到课堂学习中去，真正提高数学课堂效率。
文/陈旭

旁白

他人眼中的陈旭

我很喜欢陈老师。因为她不仅是一位好老师，而且充满了正能量。她所看重的不仅是成绩，而是学生的全面发展，做事态度认真负责，而且教学方法一流。

——学生刘禹彤 陈老师性格爽朗有一说一，不会藏着掖着。发现了孩子的问题及时和我们沟通，不让问题继续发酵，做学生思想工作时非常有耐心，以理服人，教育孩子能达到心服口服，家长的困惑也都能解决。为孩子们创造了很多不同的学习机会，不单单看中考试成绩，帮助孩子增长各方面知识和能力。有这样的班主任老师我们家长感觉很放心。 —— 学生家长李梅琴 她会因为想不明白一道题愁眉苦脸，也因为想出一个巧妙的方法而开怀大笑，像一个孩子。——同事尹丽娜

自白

陈旭自画像

自我评价

个性特点：热情、爽朗、独立、正直、有主见、有思想、有魄力工作作风:  严谨、踏实，对待工作抱有极大的热情，富于智慧地开展工作，并且能很好的处理工作和生活的关系。生活态度:  以一颗本真的心来面对每一天，平淡中追求属于自己的幸福。 人生格言或座佑铭思想决定行动，行动形成习惯，习惯决定品德，品德决定命运。 心目中的好老师首先要具有过硬的专业知识也要有与时俱进不断学习的进取精神，要有容纳、包容学生的宽厚之心，更要有循循善诱的教育之法和静待花开的耐心。对学生能给予知识，启迪灵魂，赋予智慧。 心目中的好学生知书达理、懂得感恩、有自己的思想、积极进取、活泼开朗、积极热情。 

心目中的好学校

有很好的文化氛围，有科学的管理体制，有先进的育人理念，有和谐进取的人际关系。

 处理师生关系真诚相待、坦然面对、平等尊重每一个学生，相信每一个学生都有值得我学习的地方。 教育教学观为学生的发展。教学中尊重个性，发展思维，严谨规范，发展能力。 影响最大的两本书《英才是如何造就的》 、《自塑教育》。 怎样战胜困难与挫折只要思想不滑坡，办法总比困难多。相对于死亡，一切都不算是困难和挫折，而面对死亡，我束手无策。 取得成绩的经验1.有自己的思想，2.有坚定的信念和明确的目标。3.真心付出，收获幸福。 工作与学习的关系在工作中不断学习，完善提升自我。 学习为了与时俱进，更好地工作。  

工作之余，最喜欢运动。运动能让身体健康，充满活力，能消除烦恼，精神愉悦，能提高工作效率。

文/红袖子

作者/高一帆 杨玥 陈旭 红袖子

编辑/刘钰

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