最近，北京市新英才学校的同学经常跟播报君说，他们的学校很“不一样”！到底有什么不一样？播报君决定走进新英才学校的校园，看看到底有什么乾坤。原来，学校的办学使命就很“不一样”：要办“不一样”的教育，使新英才成为孩子发展的乐园，让他们更好的活在当下，面向未来；成为滋养孩子心灵的净土，让他们学会幸福，学会爱；成为提升孩子智慧的殿堂，让他们勇于创造，做最好的自己。 作为一所汇集了特色双语幼儿园、精品小学、AP国际中心、剑桥国际中心、国外大学预科、汉语中心为一体的寄宿制国际化学校，新英才学校到底是怎样让每个学生们都能面向未来，成为最好的自己呢？校长蓝春经历了多年的摸索，最终看清了学校的方向。蓝春校长在探索“未来社会需要什么样的人才”的问题时，将自己对中国教育的思索和叩问集结成书，精准地阐释了新英才学校的追求——办“不一样”的教育，成为一所“不一样”的学校；并最终提炼出学校的教育主张：“爱与创造”。
在爱与创造的核心精神下，学校明确了育人目标体系。这个目标体系可以说是国家核心素养的校本化，以“爱与创造”核心精神为引领，分为自我、自然、社会三大维度，共同形成12个育人目标。如：“爱与自我”领域下包含认识自我，发展自我两个目标；而“爱与创造”领域下包含管理自我和超越自我两个目标。
不仅如此，在12个目标下，还有支持这个目标实现的重要关键词，以及针对每一个关键词的具体描述。
那如何把这样的育人目标体系落地呢？学校结合“爱与创造”育人目标体系，根据学生年龄发展特点进行课程体系建设。形成了中西合璧课程体系，包括国家课程、国际课程以及个性成长课程，传承并发扬中华民族传统文化，培养学生的国际视野，同时发现学生的兴趣特长，为学生的个性成长规划指导，使学生获得多元发展，成为“最好的自己”。 课程体系既重视学科教学，也重视艺术创造；既关注课程学习，也重视生活教育；既设置分科教学，也设计融合课程。 以AP国际中心的课程为例，围绕“爱与创造”核心理念，以国家课程为主体，融入国际学术课程和开发个性成长课程。实施六年一贯，多元出口的课程体系，培养具有自我管理、团队精神、生态意识、问题解决、信息素养和财经素养等素质与能力的英才。为了让爱浸润每个孩子的心灵，新英才学校把“爱心”文化融入了学习生活的方方面面。学校为了让每个孩子拥有一颗“公益”的爱心，担负起社会责任，经常举办爱心义卖、公益植树、世界粮食日“请你吃光盘”等活动，鼓励学生在参与公益活动的过程中学会关心祖国、民族乃至全人类的生存与发展。
学校通过师生互选让导师真正走进每一名学生的内心世界，为学生在成长过程中的各方面困惑提供帮助和指导。 学校还着力打造“家文化”，把宿舍装扮得温馨舒适，还在潜移默化的大家庭氛围中培养学生的自理能力以及爱心品格。孩子们经常过集体生日会、节日一起外出游园、周末留校一起吃自助火锅，还有丰富多样的生活技能体验活动……
新英才学校在教育中孕育学生的创造力，让孩子们拥有创意非凡、表现丰富而别样的童年和青春。融合艺术、体育与各个学科来综合锻炼孩子们的能力，在运动的狂欢中引爆创意。每一届运动会开幕式上的表演，都展现了学校对学生创造力的成功培养。学校的特色武术课程和舞蹈课程，旨在培养学生的阳刚之气和阴柔之美，“男武女舞”已逐渐成为新英才的特色，并多次走出校门，代表学校参与比赛，载誉而归。
学校倡导“把校园还给学生，把权力还给学生”，通过校服设计比赛，让孩子们决定自己的校服。学校的各种兴趣社团不胜枚举，让学生们从中发现真正的兴趣，提升创造力。新英才学校始终坚持践行“爱与创造”教育主张，开放自由、兼容并包的校园成为滋养孩子心灵的净土，让孩子们相信爱、实践爱、传播爱。爱的教育，鼓励并引导学生发现自己的天赋，让他们勇于创造，做最好的自己。
“爱与创造”是新英才学校的教育主张的核心精神，也是我个人的教育追求。有人称我是企业家，这并非是我所愿，我想成为教育家……怀着无限的创意、怀着对中国教育的无限期待，以平凡朴实的方式，遵循教育的本质规律，谱写真实持久的教育繁华，为我们伟大的祖国培育出当之无愧的新英才！
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