每周一校丨“以智取质”！东城区板厂小学给学生打下“智慧烙印”

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今天，播报君要带大家走进一所以智取质的“智慧型学校”——东城区板厂小学。在北京的众多小学里，这是一所独特的“充盈着教育智慧的学校”，这里要培养的，不仅仅是“知识人”，而是面向未来的“智慧人”。

板厂小学一直坚持“以人为本”，注重内涵发展，坚持“管理人文、德育为首、教学扎实、关注过程、注重全面”办学思想；在“以智取质”的“智慧文化”中促进人的智慧成长，实现“学生德行品质优、教育教学质量高、家长育子素质好，和谐教育共发展”的学校目标。
为什么说板厂小学是“智慧型学校”呢？跟着播报君一起来看看就知道啦！

立体培育管理养成“智慧型教师”一个学校是否具有发展的潜质，取决于学校是否具有优秀的办学理念；而一个学校是否能够凝练出优秀的办学理念，学校的“教师观”发挥着重要的作用。 冯雅男校长认为，智慧型学校最核心的部分是“智慧型教师”，因此提出了“四化工程”：深化智慧型教师之生成、优化智慧型教师之课堂表现、路径化智慧型教师之专业发展、科学化智慧型教师之管理。简单来说就是学校需要怎样的教师、好教师的课堂是怎样的、好教师是怎样培养出来的、要怎样服务于教师的工作。 板厂小学教师群像
在冯校长看来，智慧型教师生成的核心是师德，包括教师的教育信念和教师对学生的爱，表现为教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心。为了鼓励和肯定老师们的辛勤付出，学校除了教师节优秀教师表彰外，还举办了“最美教师”“感动板厂人物评选”、“我讲我的教育故事”等鼓励师德的评选活动。
教师节表彰
最美教师颁奖

“我讲我的教育故事”活动
除了用鼓励和表彰师德外，学校还通过各种方式来提高教师综合素养，在课堂表现上：学校通过“智慧课堂”的实践形成课堂模式，优化了教师的课堂表现；专业发展上：通过课程评价标注和校本教师培训来推进教师的专业水平；教师管理上：用以人为本的管理核心来让教师参与到学校管理中。板厂小学用四种方式立体培育和管理，形成了独具特色的“智慧型教师”团队。

传统文化浸润“智慧成长”课程体系光有“智慧型教师”还不够，课程也很有“智慧”。板厂小学校本课程的构建并非简单地累加或组合，而是在整合基础上的创新。 学校从培养学生的辨析、判断、创新、创造、发现、解决问题能力入手，将“人文道德”“科学创造”“艺术审美”“身心健康”“国际公民”五大素养培育作为目标，形成了智慧成长校本课程体系， 坚持传统教育与现代教育相结合。
智慧成长校本课程体系
学校将经典诵读与语文、科技创新与科学课整合、文明习得、国际礼仪与品生、品社学科等相互整合，用中华优秀传统文化促进学生身心健康、智慧成长，开展了 “班级诵读比赛”、“古诗文知识竞答”、“板厂少年诵古诗”等激趣、激情、激智的诵读活动，促进了学生的文学修养和良好品行的形成。
“浸入式”课程引领学生走出校门大诗人陆游都说了：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。不亲身体验哪里会印象深刻呢？因此，板厂小学引入了“浸入式”校本课程，打破学校的空间限制，让孩子们在真实的文化场景中，开展体验式学习。
 五年级学生走进百工坊在与大师的零距离接触中了解了面人、剪纸、泥人、中国结等传统艺术的发展历史，并尝试制作；四年级学生走进龙潭园、感受龙文化，进行书法艺术、美术设计、科技创新的“学科联动”浸入式课程；三年级的学生走进首都图书馆，进行了主题为“书香浸润心灵 阅读伴我成长”别样课程的学习与体验。
走进科技馆
动手操作
京剧课程
内容丰富、形式多样的课程资源，拓宽了学科视野，让孩子们深刻感受到传统手工技艺和传统文化的博大精深。浸入式课程实践让民族传统文化在孩子们的心中生根发芽。
“延展式”课程延展文化空间为了让学生在认知水平基础上延展出更丰富、更深入地体验学习，板厂小学开设了“延展式”校本课程。
比如，学校研发开设了历史校本课程，聘请了中学历史教师参与研发教材并授课，以历史人物为主线，把生动的故事，诗歌，文物，名胜古迹等引入历史课程。学生们兴趣盎然，参与积极，在课上发现了自己以往熟悉的人物和事件，逐渐将他们串成一条主线，循序渐进地了解了祖国发展的跌宕起伏。“明了过去”，学生方能“以史为鉴”从历史中汲取养分和智慧，让学生在愉快的氛围中了解我国的传统文化。 在传统文化的浸润中，板厂小学凭借独特历史而形成的校园文化。在“以智取质构建智慧校园”的特色引领下，传统文化底蕴下的智慧育人理念已深入到每一名教师心中，形成了“在成就学生的同时成就教师，在成就师生的同时成就学校”的良性循环。

“智慧成长学苑”多维体系培养核心素养课堂贯穿传统文化智慧，实践活动也要让孩子全方位智慧成长。板厂小学针对实践活动建立了“智慧成长学苑”多维体系，通过“科技学苑”“艺术学苑”“体育学苑”“亲子学苑”“游学苑”五个维度来培养学生核心素养，引导学生优质潜能充分发挥。
“智慧科技学苑”放飞科技梦想，让智慧校园，成为孩子们畅游科技的乐园。板厂小学设计了很多“好玩”的实践活动，在人人参与中培养每个孩子热爱科学的情感，促进学生发展想象，培养科学的思维方法等；并在社团建设中鼓励参与，鼓励特长发展，鼓励创新。
“智慧科技学苑——大讲堂”，请进中科院科学家张继民教授、中科院科学家、空军军事专家傅前哨教授、中国科协青少年部专家委员周又红老师，介绍神奇的南极北极、航空母舰与舰载机、创新与发明等内容，激发学生对科学的向往及动手实践的热情。天文社团组装望远镜

“智慧艺术学苑”让每一个孩子的童年里有歌声、有琴瑟、有舞姿，有对艺术的向往和热爱。板厂小学目前有61个社团，满足学生对合唱、舞蹈、书法、绘画、京剧等特长培养的需求。孩子们，用歌声，用琴韵，用舞姿，用快乐的校园剧，演绎出了多彩的校园和生活和艺术梦想。
京剧社团表演
舞蹈社团表演
合唱团参加联合国成立70周年庆祝活动
“体育学苑”“以球辅德、以绳健体、以乐促智”是板厂小学强身健体的法宝。
老师们根据小学生年龄心理认知特点将足球、花样跳绳技术化繁为简、以游戏的形式贯穿在训练中，如：“足球迷宫” “足球保龄”“九宫格” “传射一条龙”“反弹进门”等活动。
学校还定期组织学生开展的“小小中超对抗赛”，培养了许多有潜力的足球好苗子。当孩子们代表学校参加比赛获得冠军时，喜悦、自信为他们插上了智慧成长的翅膀。特色花绳
“亲子学习苑”板厂小学积极开发家长中的教育资源，请家长走进课程、走进社团、走进课外活动，成为学校教育力量的有力补充，让家长在参与中感受孩子生命历程中收获的瞬间。
一起走进博物馆、一起走进国家大剧院欣赏歌剧、亲子阅读、亲子健身计划、亲子同做眼操、亲子周末观影……智慧亲子学苑积极打造学生、家长、教师的生命共同体，引导家长伴随孩子的童年时光，共度成长的瞬间，共创生命的精彩。
“智慧游学苑”板厂还组织了很多游学活动，让孩子们到新加坡、英国、美国、意大利、德国等国家去感受不一样的文化，开拓国际视野。
从2012年1月12日开始，板厂学子智慧游学苑第一次走出国门，来到新加坡。之后的几年先后游学美国、英国、德国、意大利，感受剑桥、牛津大学的学习生活，参观德累斯顿大众辉腾汽车生产中心，了解代表欧洲艺术风格的城市佛罗伦萨，参与中美中小学生绿色科技互动活动……
游学的趣味之旅，让孩子们面向国际，打开了视野。行走让孩子们的童年增加了宽度，宽度又促生新的渴望与认知，帮助孩子们增加国家认同感，提升国际理解力，开创了别样童年。
中德艺术交流

板厂小学用充盈的教育智慧，让学校真的成为生命成长的地方，用智慧帮助孩子们描绘出五颜六色的梦。
要说播报君最羡慕的是什么，那就是每一个在板厂小学成长的起来的孩子，都拥有着不可复制的童年记忆，带着板厂小学特别的“智慧”烙印，从这里走向更灿烂的未来。

校长说

智慧型教师生成的核心是师德，我们就是要通过师德教育宣传活动，大力弘扬高尚师德，奏响主旋律，传递正能量，从“师品、师智、师能”三个层次深刻领悟师德内涵，全面提高教师的师德修养，专业素养，以智取质，努力建设一支敬业、乐业、专业充满活力的高素质教师队伍。 走在校园里，走进课堂中，我看到学生们主动向师长问好，快乐地与同学互动，温暖待人的话语体现教育的温度与智慧。我相信，教育的温度与智慧来源于师生的互动与交流，并通过师生的言行举止传递！ ——板厂小学校长冯雅男

资料来源：东城区板厂小学

文/编辑：唐莉莉

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