万物皆数，她用底层逻辑，翻开了国际课程的“底牌”，打造“王牌”AP！

古往今来，不少天纵奇才和勤勉执着之人以数学洞悉万象，期骥以数学搭建一座“通天塔”。

大学7年数学深研，15载育人深耕，从GAC课程、VCE课程、IB课程、A-Level课程，到AP课程，见证国际教育十余年改革，成都最强AP课程主理人——成外AP项目协调官孙碧清以深刻的理解、明晰的逻辑、严谨的演算与实践，翻开国际教育“底牌”，为学生搭建通往梦想彼岸的“通天塔”。

专访人物孙碧清

成外国际部国际课程主管

AP项目协调官

01从数学中去窥见万物，冷静而爱“折腾”的人生够精彩！
热心而严谨的性格，让孙碧清被同事们暖心地称为“孙妈”。爱“折腾”的她曾以高考全校第一的优异成绩迈进大学，连续每年获得奖学金。而后在14年前毅然从理工大学的讲堂离开，成为国际教育教师。热爱数学的她，包揽了AP、IB等多种国际课程授权执教教师或全球考官资格，还揽入证券、期货、计算机证书等等。她平静地表示，不断扩展自己人生的深度与广度，会发现不同的乐趣，同时与学生的交流也能输出更多的信息与支持。不断地探索与思考，她一直在路上。从参加国内的北上广深、香港等地的国际学校教师交流，到美国、澳洲、新加坡等国家的国际项目学术交流，从国际课程学术研讨会，到教研工作坊、访校等等。她说，“一定要去扩大视野去看看”，去给学生“选择的权利”，以及平衡学习“强度”与“松弛感”。

在孙老师看来，教育需要思维的碰撞，她从教学法、课程设置、评估模式等多角度去观察、思考、探索课程构建前景。2023年1月还曾参观云南陆军武学堂，观察教育多面性，发起教育探讨。

“顶尖大学各有不同的特点，相同的是她们都不需要千篇一律的学生。” 孙碧清并不仅仅授业解惑，而想带给学生更多。她曾走过世界顶尖名校，而她曾培养过的学生也走进了世界名校，如哈佛大学、斯坦福大学、康奈尔大学等等。

走访哈佛大学、普林斯顿大学、纽约大学、波士顿学院、加州大学洛杉矶分校、加州大学戴维斯分校等，看世界名校录取要求及培养理念、模式。

02历经千面国际课程，她翻开AP课程的“底牌”
“教育本质是让孩子变成更好的人，而学校的使命就是让每一个学生在他现有的基础上成为一个更好的人。”在孙碧清看来，教学计划的核心是课程设置，“良工”需“利器”，科学的课程构架和设置是学生培养方向、教育结果的重要保障！

纵观所教授过的国际课程，她认为：“AP课程灵活度是最高的。AP课程可以通过课程构建设计，发挥优势，让其成为适合不同学习情况的学生，也让学生的个性化可以更强地凸显出来。”同时这也给了学生“自由”、“选择的权利”。而这也是她比较看重的。

同时，不同于IB课程、A-Level课程作为标准化课程，课程主办方有统一的标准与要求，AP课程更考验学校的运营管理能力。孙碧清还介绍到：AP课程作为非标准化课程，学校课程开设门数、课程构建等运营管理均取决于学校自身。

作为成都开设AP课程科目最多的国际部，成外国际部目前开设了20门AP课程，也是成都唯一开设齐AP Capstone（AP文凭课程，是AP课程里最为综合的项目，旨在提高学生的问题分析能力、调查研究能力、解决问题的能力以及团队沟通与合作的能力）两门课程AP Seminar（研讨）课程、AP Research（研究）课程的国际部。加上融合课程、素质类课程，AP课程学生可选择50余门课程进行学习。

在经验丰富的成外AP课程教师团队指导下，成外国际部2022年AP大考成绩冠绝成都地区。（滑动查看近两年成外AP大考成绩）

03四川最强AP课程背后，她说是“众人拾薪”点燃的熊熊火焰

成外AP课程“跨年级走班制度”，“一个学生一张课表”正在如当初所愿地进行着：“学生可以根据自己的情况学不同的门数，体验不同的科目。”而这种模式也将“从时间灵活分配和培养广度来说，给学生的综合锻炼机会也更多”。再配合40余门竞赛、爱丁堡公爵奖、十多个学生社团等丰富活动，成外的AP课程当之无愧领先四川地区，成为成外国际部的王牌。

课堂一幕     授业解惑

不走常规开设模式，成外国际部一切“以学生为先”。讲述遇到的挑战，孙碧清描述说，学生管理和课时分配是较大的挑战。因为英语分层、学科跨年级走班，“一个班可能对应五十多个学科老师”，而克服挑战得益于学校领导的鼎力支持、各部门的齐心协力。

新学期部署会  齐心向前   

于此同时，总课时量固定的情况下，如何科学有效地分配课时，让学生吃下“满汉全席”？据孙碧清介绍，成外国际部集自身运营优势、师资条件、师资授课能力优势等优势将课程按“菜系”模块化，让学生懂自己懂课程，“文理并重”给不同学情的学生们提供了适合自己的选择。

04秉持教育初心，以“发展观”对待课程构建
讲到成外AP课程的发展，她分享到，“积累下来后，我们考虑再丰富素质类课程”。成外国际部现已开设的素质类课程有中国文化传统课、戏剧、文化洞察、商业管理课等等。而素质类课程往往会作为AP课程的补充。

孙碧清介绍说：“以商业管理课为例，虽然AP宏观经济、AP微观经济都是在讲经济学，但是没有商业部分，为拓展知识面，让理论与实际更结合，我们就开设了商业管理课。”在课堂上老师会从运营管理、营销方面去分析大公司的商业案例，案例包括IBM、苹果等跨国企业，还包括创意广告、企业家的分析等等。

丰富多彩的课程给同学们不同的体验，图片依次为“AP计算机与科学”学生的编程作业，素质课程“中国传统文化”分享明制云肩汉服，“AP物理”学生的思维导图作业，“AP 2D艺术与设计”学生用综合特殊材料作画。

就如孙碧清说：“教育本质是让孩子变成更好的人，而学校的使命就是让每一个学生在他现有的基础上成为一个更好的人。” 她用底层逻辑，去翻开AP课程的“底牌”，构建了让学生自我优势发挥、综合全面成长的“通天塔”。而教育也是不断“发展”着的，与时俱进，“惟道是从”，而她也将继续在这条“道”上不断思考、探索，与前行！

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后记

众所周知，成外AP课程常年稳居西南地区美国藤校及世界前十录取之首，近两年毕业生获得了斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学、莱斯大学、康奈尔大学、西北大学等等世界知名大学录取。优秀成绩的背后，不仅仅是成绩，更是老师们坚持育人初心的辛苦付出，高屋建瓴不断追求卓越的师生共进！而成外国际部AP课程还将培养更多的学生，实现梦想，成为更好的自己！

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