走进课堂 | 深入AP艺术课堂，探寻“背后推手”如何引领创意的奥秘！
AP课程一直以其多样性和深度受到学生们的喜爱，而在众多的科目中，AP艺术课程显得尤为独特。它不仅仅是一门技能培养的课程，更是一门锻炼学生创造力、审美能力和思维方式的学科。真正走进AP艺术课堂，你会被其中的多样性所吸引，不再是单调的听讲和笔记，更多的是互动、讨论和实践，学生自己动手创作艺术作品，体验艺术的魅力。
在成外国际部，AP 艺术与设计课堂包含三个不同的课程，分别是 Pre-AP Visual Arts、AP 2D Art and Design和AP 3D Art and Design ，与大学的艺术基础课程相对应。
Pre-AP Visual Arts
这是一门基础课程，介绍艺术史、艺术概念，强调对艺术作品的分析和解读，提升技能和技巧，提高学生的视觉素养。
AP 2D Art and Design
专注于二维艺术，如绘画、平面设计等，深入学习色彩、构图等艺术要素，鼓励学生探索自己的艺术风格，培养创新思维和解决问题的能力。
AP 3D Art and Design
专注于三维艺术课程，涉及雕塑、陶瓷、装置艺术等，强调空间感、形式和功能，鼓励学生探索三维艺术的各种可能性。
“开设这三门课程的初衷，不仅是为学生大学申请提供有力的支持，更重要的是，让学生提前适应大学的学习节奏和氛围，培养学生的主动思维和创造性思维，提高独立思考和解决问题的实践能力。”
艺术老师 伦敦艺术大学纯艺专业
AP艺术与设计的授课老师，是一位帅气且风趣幽默的老师，深受学生们的喜爱。他说，从小就喜欢与艺术相关的东西，会被各种形式的艺术所吸引，他希望，同学们能在多元化的世界里寻找各种感兴趣的事物，从生活中不断地汲取灵感，从不同的材料中探索更多的可能性，希望通过自己的艺术知识分享，助力学生们在艺术道路上走得更远。
《unknown》2019.07 Chelsea show London
成为思考者：艺术课堂中的主动探索
艺术的核心不是技巧而是思维。“在AP的艺术课堂，首先要成为一个思考者，一切的艺术都是表达创作者思想和情感的语言。”不管是2D的绘画、设计，还是3D的雕塑、装置艺术等，视觉艺术的表现形式虽是多样的，但内核是“思考”，作品主题小到情绪，大到社会观察，都需要在思考与探索中深入。
“从Inspiration、Research、Sketch到最后的Final work，每一个步骤，都需要持续思考、提问及实验，所以我会在每一个阶段让他们做presentation和critique。”朱老师说道，持续批判性思考、提问及实验是critique与presentation的核心，国外艺术大学授课中，Presentation与Critique几乎占到了课堂的40%，一个优秀的Presentation不仅仅是对信息的简单传递，更是个人对主题深入的思考与表现。要准备一个有意义的Presentation，需要思考主题的各个方面，形成自己的观点和见解，并将这些观点通过艺术的表现形式传达给别人。
学生正在就作品进行presentation
学生的presentation演示稿
学会主动提出问题，只有拥有主动的态度和思维方式，才能有助于学生在艺术领域不断提升自己的认知水平和创造力。“‘朱老师，过来一下’这是课堂上我最乐意听到的，学生只有自己先主动的去做去问，我才能加入进去，对创意、草图、成品等一整个流程进行反馈。”学会提问，这也是上大学必经的一个过程。
反思与批判：即是创作者亦是批判者
“学会反思和批判，是每一位学艺术的学生应该养成的重要习惯”。
在AP的艺术课堂，学生不仅仅是创作者的角色，同时也承担起了批判者的角色。作为创作者，要通过艺术的各种表现形式来表达自我；但作为批判者，要不断地反思自己的创作。课堂上，当同学做完Presentation，朱老师总会问参与倾听的同学们是否有其他的意见。他说，他们需要学会质疑，批判的看待自己和别人的作品。“当一个作品被创作出来之后，就要将自己从创作者的角度暂时移开，以冷静、理性的眼光重新审视。”
审视作品
“批判并不等同于否定，而是更深的思考和理解”，在谈到这个话题时，朱老师说我们的学生需要养成批判的思维习惯，不能只关注自己，而是应该发散兴趣，关注各种事务，有不同意见就是应该提出来共同探讨，才能在批判与自我批判中形成独立的艺术见解，提升艺术创作水平。
Teamwork合作：平衡下的相对自由
国际部的艺术课堂，每学期都会有一次“命题”式的Teamwork，由老师给出主题，以合作为前提的项目呈现，将学生进行分组，相互合作完成最终的成品。
课堂上的“拼贴”画制作
“给学生相对自由的空间但不是绝对自由”，整个Teamwork需要有人去把控，放任但不放纵，“每个学生的idea都不一样，甚至很跳跃，如果不交流，便会乱成一团，这时候就需要由老师来做整体的把控”朱老师如是说。如果一个人负责Presentation，那么另外必须要有两个人负责梳理idea，才能让最后的作品具有整体性和说服力。
一轮又一轮的presentation
“battle”下的1vs1反馈
作品展示
朱老师
《OCD患者》行为艺术
Sissy《piercing》
Annie《牙疼》
Dragon《女娲补天》
Sissy
3D作品《信息茧房》
AP艺术课程是一次全面、深入的艺术学习体验，它为学生打开了一个通向艺术和人文的广阔大门，也为学生未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。无论你是对历史人文学科充满热情，还是对艺术有深厚的兴趣，AP艺术课堂都值得你去探索和深入体验。
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